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1、【精品】语文说课稿合集5篇 【精品】语文说课稿合集5篇作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。则写说课稿需要注意哪些问题呢？下列是小编为大家收集的语文说课稿5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。语文说课稿 篇1今天我说课的内容是小学语文s版一年级上册第六单元15课?石榴笑了，本单元主题是“生活多美好，世界真奇妙，鼓励儿童“快高兴乐的生活，认认真真的思考。一、说教材：这篇课文是一个儿童故事，讲的是王力力听了妈妈的话后，盼望石榴快点笑，好早日吃到石榴的故事。这个故事告诉小朋友石榴到了秋天才成熟，成熟的标志是外皮裂开，就像是张开嘴巴笑了。课文配了两
2、幅插图。第一幅图对应课文第二自然段：小朋友王力力在想方法逗石榴笑，显得天真可爱，让人忍俊不禁，极具儿童情趣。第二幅图对应课文第三自然：秋天到了，石榴笑了，力力也笑了。课文讲了王力力看到石榴，想吃石榴。秋天到了，石榴成熟了，这样一个充斥童趣的故事，向我们介绍了石榴成熟的过程，同时也刻画了一个天真可爱的儿童形象。学情分析：一年级学生具有好奇爱探索，易感染的心理特点，容易被新事物吸引。学生在以前的学习根底上，能初步感悟到课文意义，并能在教师创设的情境中体验、感受，到达情感共鸣。学生能较准确叙述内心所想，并能说一句完整的话。教学目标：知识与技能：1、认识12个生字，会写“王、石、力、牙等字，积累词语“
3、石榴、慢慢地、露出。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，弄清“石榴笑了是什么意思。过程与办法：以学生为主体，学生拼一拼、想一想、讨论交流，掌握生字，理解内容。情感态度价值观：1、激发学生探索自然的兴趣以及热爱大自然的情感。2、让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：知道石榴什么时候笑以及石榴笑了的意思。二、说教法语文课程规范强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们在新课程实验中致力寻求的新理念，也是我们语文教学的至高追求。通过对话，让每一位学生的个性都得到充沛的张扬，让他们享受学习语文的乐
4、趣，感受到自己的智慧和力量。教学中，我采用情景教学法、变式教学法、动作演示及鼓励等教学办法引导学生自主探究、读中感悟，实现与文本对话。我以读为本，以“品为主，运用灵活多样的办法，让学生真正成为课堂的主人。让这堂课真正做到“华而不花，实而不死。三、说学法学生是学习的主体，为了调动学生的积极性，我借助多媒体课件，运用多种方式让学生们来品读，通过自读自评，师生比赛读、男女比赛读，小组比赛读，齐声读等多种形式，让学生感悟课文内容。并且用提问贯通课堂，启发学生思考，锻炼口语叙述能力。最后用迁移运用的方式使学生的语文能力得到锻炼。四、说教学流程问题导入，激发情趣“让学生与文本对话，对于低年级的学生来说，我
5、想，首先要唤起他们学习的兴趣。由于是第二课时，所以我采用朋友见面的方式调动积极性。通过多媒体出示生动的图片，让同学们先来认识两个朋友，比照咧开嘴的石榴和没咧开嘴的石榴的样子。老师提问：“咧开嘴的石榴像在干什么？“石榴怎么会笑呢？这样的导入激发了学生的探究兴趣，为接下来的课文学习做好了铺垫。二初读课文，感知内容在上节课学会了生字词的根底上，让学生自行朗读，力求做到读正确，读流利。并大致了解课文内容，让他们自行找到关于石榴笑了的秘密。三深入学习，理解课文深入学习中，对课文的段落仔细分析。特别是一些字词上，尽量的去让他们理解，并且读出来。首先第一段的学习，先让学生看看挂满石榴树的图片，理解“挂满的意
6、思。对他们的朗读进行指导，“挂满读出喜悦之情。教师提问“看着这红彤彤的满树的大石榴，你想说什么？引导学生学会说出心里话。教师再说：“是啊，这么多石榴，什么时候可以吃呢？王力力也是这么想的。谁来把妈妈的话读一读？妈妈的话比拟幽默，要突出“笑和“吃字。让学生在读中体会力力看到满树那红彤彤的石榴时可爱的、想吃的心情。其次是第二段的学习。师提问“力力多么希望石榴早点笑呀！你们有什么办法能让石榴笑吗？引导学生思考。接下来让孩子们找到力力为了早日让石榴笑，用的哪些方法，让小朋友们读出来。并且用多种方式来读。比方说男女分开读，师生比赛读等方式。增加了读的趣味性。表现力力当时那种无可奈何的失落的心情。还可以演
7、一演调动学生的学习兴趣。朗读指导：两个问句读出疑问的语气。“唱歌“跳舞“讲笑话“还是不笑读重音，读出力力的幼稚与可爱。最后学习第三段，师提问“力力可着急了，有一位好心的婆婆来帮忙了力力，你们知道是谁吗？师出示课件让学生看看风婆婆是怎样帮忙力力的，同时教师配音读第三段。师：你瞧，石榴形状，颜色有了什么变化？石榴笑了是什么意思呢？同桌读一读，议一议，指名答复。学生通过朗读，找到石榴笑了的秘密。让学生明白，秋风来了，石榴笑了的意思是说石榴成熟了。并配上音乐，使整堂课的朗读到达高潮。随后师提问：“力力看到笑吟吟的石榴，她的心情会怎样呢？看第二幅插图说一说。再次培养学生的口语叙述能力。四再读稳固，激励探
8、究这一环节我请同学们分组有感情地再把课文朗读一篇，并注意用他们自己的表情表现力力的不同心情。读完后，组织课堂讨论：力力逗石榴，石榴不笑。秋风来了，石榴为什么会笑呢？让学生感悟植物的生长是有规律的。教师在小结后做适当的拓展延伸，举行“我还知道的说话比赛，让学生说说还知道什么水果也可以是庄稼、蔬菜在什么季节成熟，成熟后是什么样的，激励学生养成留心察看事物的好习惯。如果学生又提出疑问的地方，还可以告诉学生，现在科技催熟、冷藏很兴旺，果熟期已不受季节限制了。五：说板书板书我抓住课文重点，采用简洁的文字，设计本课的板书，使人一看便一目了然。15石榴笑了唱歌不笑跳舞不笑讲笑话不笑秋风“呼呼的吹笑了成熟了语
9、文说课稿 篇2一、说?大纲和教材：本课教学目标是，知识与能力方面，掌握认字规律，培养学生的难音字的辨认能力。过程与办法方面，自主与合作结合，在“音节找朋友游戏“学做积累果中，让学生认识字、读准音，并学会整理出难音字练习“有意记忆。情感态度价值观方面，通过阅读?祖国多么广阔的学习，培养学生热爱祖国的情感。教学重点是认读“我的发现“日积月累中的字词和短文。教学难点是在“音节游戏和“做积累果中掌握难音字的辨认和整理办法。要做到的教学突破是引导学生察看、发现，学会整理和识记难音字的巧法。本课的教学准备有课件，“我的发现中的6个生字块；“日积月累中的词语块，还有音节游戏的拼音字母块和一册生字中的?难音字
10、表、“难音字积累树用于示范教学。二、说学生实际：一年级学生才入学不久，好奇心强，对手工、游戏、创新思维等有特殊的兴趣和爱好，他们在一册的语文学习中打下了一定的拼音根底。所以，完本钱课时的教学内容较容易。但要让学生掌握知识的学习技巧，还必需教师的引导和启发，特别是对“难音字的区别，是整个低段语文教学的维点。我从一年级趣起，就注重和加强了学生对“难音字的积累和巧记。本梨时就是根据教材内容，专为学生设计的一堂“巧积难音字的课。希望大家听后提出保贵意见。三、说教学办法：1、运用多媒体演示。它能吸引学生的注意力，以到达最正确的学习效果。它属察看法、演示法教学。2、实施启发式教学。学生在教师的引导下，发现
11、一些巧记法，打牢拼音和汉字根底。它属启示法、模仿法教学。3、设计兴趣式作业。展示?难音字积累表和“难音字积累树，激励学生学会手工和操作。它属操作法、练习法教学。4、体现合作式学习。小组学习讨论活动的设计，强化了学生对知识的发现和自由学习记忆。它属讨论法、读悟法教学。5、拓展创新式思维。引导学生做各种知识装饰物的活动等，就是学生创新思维的开发。它属创新法、联想法教学。6、注重情感式育人。本课中“祖国多么广阔的理解，贯通着“爱祖国的教育。它属情感法、朗读法教学。7、进行游戏式指导。生字块、词块的开火车游戏和“音节找朋友的游戏，是学生表现儿童年龄行为特征的最正确伎俩。它属游戏法、提趣法教学。四、说教
12、学过程：环节一学会发现“加减法，巧认字形完成“我的发现和“我会认1、汉字可真奇妙，我们通过自己的察看，发现了汉字的许多规律。今天，我们就来看谁最会发现。师出示课件内容：第111页的“我的发现2、在书中画出生字。3、出示生字块“厂、甲、申、句、兄，齐认读字和音节。吴老师提醒大家，“申字是翘舌音和前鼻韵，要读准。现在大家来当小老师，我当学生，请小老师们提醒我的拼音认读吧！4、做“字找音节朋友游戏。师示范学生仔细察看5、出示课件，大家发现了什么？第一组减一画成新字；第二组加一画成新字；第三组加两画成新字6、举例说说，大家是怎样巧记这些字的？“鸟去点成“乌“日加撇成“白、里加竖成“田“口下加八成“只、
13、上加“十成“古7、小结过渡：生活中巧记汉字的办法很多，如编顺口溜、字谜等，大家多去察看发现，就会记住更多的字。环节二学会发现“难音字，巧连字音完成“我会连1、下面的学习内容更难一点，我相信，什么困难也难不倒大家的！请看课件的难音字：你有什么发现？为什么这些字属“难音字？字z志zh南nn兰ln深shn生shng今jn京jng师板书记少不记多。难音字：zcsnenin2、生按上面四种字母，学会积累出课件中的“难音字。板书zcs字n南en深in今3、带有这四种字母的难音字还有很多很多，你都积累了哪些？4、独立完成书中112页的“我会连的题。师投影展示，把“难音字积累在板书中：祖藏总5、师示范出题中“
14、难音字记号，生照着学做记号。师投影展示环节三练习积累“常用词，读准字音完成“我会读1、各小组自由认读第112页的“我会读内容，找出词中的“难音字，并作上记号。2、抽生交流找出的“难音字，并积累在板书中zcs尊in心。3、检查学生做“难音字记号的情况。师投影展示4、分组开火车认读“词语卡。5、小结拓展：大家学得真快，请选个词说句话，看谁说得好。各小组自由认读第112页的“我会读内容，讨论找出词中的“难音字，并作上记号。环节四积累运用“难音字，读背短文完成“读读背背1、各小组自由认读第112页的?祖国多么广阔，讨论找出文中的“难音字，并作上记号。2、抽生交流后，出示课件?祖国多么广阔订正。3、看课
15、件，练习有感情朗读，大家读懂了什么？抽生自由说后师板书祖国广阔春天大兴安岭雪花飘舞长江两岸柳枝发芽海南岛上盛开鲜花4、自由背诵，并交流记忆办法。看板书、记地名、想景物5、小结过渡：生活中背诵的办法也有很多，大家去发现和选择适合自己的，记忆会更快更准。环节五学习装饰“难音果，巧积易记完成“拓展训练1、我按今天的办法发现积累了一册的“难音字，把这些字做成了“难音果，挂在了树上，放家中欣赏。师出示自做的“难音果积累树2、请大家评一评“积累树。花美、字美，为盆景添了色增了辉。又把难音字挂盆景中，便于在休息时欣赏和常记，盆景把家变成了知识屋。3、我做的办法是这样的：板书：“难累果找、贴、挂师投影展示一册?难音字表找出“难音字。用圆硬纸块贴上“难音字，穿上挂绳，做成“难音果。把“难音果挂盆景
