《2014英语组工作总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014英语组工作总结（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄河路小学2013-2014学年第一学期英语组工作总结回顾一年来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。具体从以下几个方面来说：一、备课认真规范。做到备过程，备方法，备教材，备学生。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的对话。课后认真反思，及时总结得失，以利于今后的教学。在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型、游戏型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，充分运用多媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情境，引导学生理解、模仿和运用语
2、言，提高学生综合运用语言的能力。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组积坚持每周一次的集体备课和理论学习活动，做到有计划、有目标、有实效。课余各同级老师也经常在一起备课，研究教学内容，研究学生，进度，研究教学方法，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学认真落实常规教学各项任务，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。二、优化课堂教学。课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培养学生学习兴趣、提高学生学习成绩是我们的最终目的。为此，本
3、学期，我组共安排公开课8次,在组内形成了“比、帮、学”的良好氛围。大家在积极学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还经常进行“说课集体备课上课集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。三、教研活动扎实开展。每周在教研活动中，组内教师进行认真讨论，相互交流沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学经验的交流、
4、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增强了本组教师的凝聚力。我们还经常邀请教研室冉慧霞老师来给我们指导工作，具体到每一节课该如何上；每月一次的中心校教研活动，大家也是按时参加，向同行的其他教师学习，这些都为组内教师的成长提供了很多的帮助。四、紧抓学科质量，提高全面素质。 在关注学生学习兴趣的同时，我组教师始终也把学科质量摆在重要位置，除了抓课堂教学外，还重视对个别学生进行心理辅导，和家长结合，真正使每个学生都有所进步。我们狠抓教研、很抓课堂这些在本学期的期末调研中得到了很好的体现：三年级均分差别不到2分，四、五、六年级各班也缩小了差距，尤其是四五年级。五、团结协作，乐于奉献 互相学
5、习、互相帮助是我们组的特色，我们相互听、评课，毫不保留，虚心学习，在融洽的教学氛围中，老师们进步飞快，在每次作课过程中，我们总是全组出动，个个都是好帮手, 听课、讨论、再听课、再讨论，出主意，想办法，毫不保留自己的意见，甚至是每句过渡语的设计、每个教学细节、教具的制作都在共同帮助下完成。特别是刘玉洁老师帮忙制作教具、设计教学，把每一次作课都当做自己的事来认真完成。六、点滴成果： 通过，给我们的英语课堂带来了生机和活力，学生的学习潜能和运用语言的能力得到了发展。同时我们也有一些成绩：在探索教学的同时，大家也勤于笔耕，学着把自己在教育教学中的点滴感性体验升华为系统的理论文章，也因此而获得了一些回报
6、：在进行“小学英语阅读教学中学习能力与学习策略的培养”的课题研究指导下，刘玉洁、冯淑娇等五位教师的论文获得省级二等奖，卢晓、李艳玲老师在“送课下乡”活动中获得一等奖，郭艳老师在河南省第七届农村中小学青年教师技能竞赛中，荣获三等奖。 不过，由于英语学科组的客观条件和主观原因，我们也存在不足。尽管我们的每位教师都任劳任怨，尽心尽力照顾到每位同学，但学生成绩差距较大。七、下一步工作设想： 1扎扎实实深入开展校本教研，加强集体备课。 2积极探索高年级英语阅读教学的思路。 3、加强六年级英语教学的研讨，努力提高毕业班的英语成绩。 过去的一学期，忙忙碌碌，却也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不断激励我们奋进，勤勉播种了收获。如果说过去的一年里面，我们在工作中取得一点进步，这和领导的信任、鼓励和支持分不开，今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的一年里，我组要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
