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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级一年级教学形式公开课教 师苏艳单 位靖边六小课题名称日月明学情分析日月明是一篇识字韵文，它通过韵文的形式提示了一些会意字的构字特点。从教材的编排来看，本单元之前的象形识字课已作了很好的铺垫，学生对日、月、火、等会意字的组成部分已经有了一定的认识。因此，本课识字教学的重点应放在字音以及了解会意字的构字特点上。教学目标教学目标 1.知识与能力：会认读11个会意字，正确书写生字“手”。 2.过程与方法：初步了解会意字的构字特点。 3.情感态度与价值观：激发学生学习汉字的兴趣。教学过程教学过程： 一、复习生字，导入新课。 1.课件出示：日月鱼羊大小土火田力木
2、看 生字认读2.课件出示：日出。（太阳越升越高，发出弯万道金光，照亮了大地。）3.课件出示：月升。 4.小结引入：太阳也叫“日”，月亮也叫“月”。日月明，课件出示明） 开火车读生字正音。 5.这节课我们就来学习识字二中的第四课：日月明。指名读课题，齐读课题。 二、范读课文，朗读课文。 1听老师读，你可以在心里跟着老师读。（配乐师范读） 2（学生试读） 3指名读，分组读，男女生读，齐读。 读中正音，鲜，尖，森，从，林森，众 4师生配合朗读 5去掉拼音会读 三、探究识记，理解字义。 1自己想办法说说，也可以和同桌讨论怎样来记。 2自由识记。 3识记第一组：鲜尘尖灭 4识记第二组：我们来玩个看图猜字
3、的游戏，识记：男休从林 5识记第三组：森众，猜字谜，编字谜。 6小结：这些能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。你还知道哪些也是会意字吗？ 出示：不正歪，日光晃，三口品，三日晶 四、复习巩固，书写指导。 1出示课件，教学生字“手”的写法 2看老师写“手”字，边写边说笔画位置。 3学生书写一个“手”字。 4分析评议。书写一行。 五、总结拓展。 小朋友，这节课我们学习了一些有趣的汉字，就是能从字中看出意思来，它们有一个名字叫会意字。以后我们还要学习更多这样的字，小朋友可以根据它们的字形来理解意思，根据意思来记忆字形，这样我们就能学到很多本领了。板书设计日 月 明 二 木 林 鱼 羊 鲜 三 木 森 小 土 尘 一 火 灭 田 力 男 二 人 从 人 木 休 三 人 众 手 目 看作业或预习小朋友们真棒，一下子认识了这么多有趣的汉字。我想考一考大家，比一比谁聪明，好吗？请用下面的字组词，再说一句话。 森 众 鲜 从 明自我评价组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
