《有关幼儿园大班教案范文七篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关幼儿园大班教案范文七篇.doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关幼儿园大班教案范文七篇有关幼儿园大班教案范文七篇幼儿园大班教案 篇1 活动目的：1.能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。2.能根据自己编的小猫的故事较生动地讲述所画的故事内容。3.培养幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。4.能分析p 故事情节，培养想象力。活动准备：1.幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。2.课件小猫的故事、轻音乐。活动过程：1.观察连环画图片。1出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。提问：画面上有谁？他在干什么？发生了什么意外？2出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。提问：猫爸爸看见后怎样了？3出示图片三
2、：淘气的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的？他知道错了吗？小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸抱歉，还淘气地跑掉了，这样做对吗？他最后会成认错误吗？2.出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。提问：左后咪咪改正错误了吗？他是如何改正的？3.出示空白的课件，引导幼儿讨论。咪咪跑掉后，发生了什么事情？让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢？4.幼儿创作连环画。让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。5.互相交流分享。展示自己创作的连环画，并完好地讲出自己所编的故事内容。活动延伸：请家长帮助孩子记录编出的故事内容。活动反思：这节
3、课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年但未像_完全地被驯化。幼儿园大班教案 篇2 活动目的：1、初步学惯用对边折后再用撕的方法撕蜡光纸的技能。2、用小长条粘贴鞭炮，学习安排合理的粘贴位置。3、开展手指肌肉的灵敏性。活动准备：人手一份纸工操作纸浆糊活动过程：一、开场局部老师：小朋友
4、们，过年的时候你们听到过鞭炮声吗？那你们见过鞭炮吗？鞭炮是什么样子的？请个别幼儿说说小结：鞭炮通常是一串串的，一个接着一个相连在一起，像小朋友站队一样，一个一个排的非常整齐，只要一点火在最下面的那颗鞭炮，它们就会一个跟一个地发出响声。今天老师给你们准备了材料，一起来做一串鞭炮好吗？二、根本局部1、讲解操作方法请小朋友们看老师是怎样来做成一串鞭炮的，先把这红色纸上的一个一个的鞭炮小心的撕下来，来部撕好了后，再用你的手指粘一点浆糊，涂在鞭炮的背后，叫这颗沾好了浆糊的鞭炮去排队吧，它应该排在哪里呢？应该一个跟着一个往下面排，这样一个一个的鞭炮排好了队，长长的一串鞭炮就做好了，你们也很想来试试了吗？2
5、、发放材料请小朋友把纸一份一份地传下去，就可以开场撕了，撕完了老师就会给你拿浆糊。3、幼儿操作，老师指导，提醒幼儿在恰当的位置放置鞭炮，并且让画面整洁。三、完毕局部点评作品，表扬画面整洁的小朋友，并针对出现问题作出纠正。幼儿园大班教案 篇3 设计思路提起水，就会让人想到潺潺的小溪，想到美丽的大海。散文诗浣熊和小溪让幼儿知道“泉水叮叮咚咚流向小溪，小溪水又哗啦哗啦流向大河，大河水空通空通流向大江，大江水哗哗哗哗流向大海”，散文诗还能让幼儿倾听、发现、理解水的声音，寻找替代“乐器”表现不同的水声，感受其中的乐趣。在区角游戏时，幼儿用“银筷敲小碗”表现泉水的声音，用“银筷敲玻璃瓶”表现小溪流水的声音
6、，在铁罐内装入花生米、米或豆子摇动发出声音表现大河、大江的声音，用鼓棒拨动“洗衣板”发出大海的海浪声这些替代物成为幼儿表现水声的乐器，幼儿的创意让我们惊喜不已，也拓展了我们的教学思路，由此，我想到了设计此次活动。大班的节奏活动应该更关注幼儿的自主学习才能及合作表现才能的培养。怎样为歌曲伴奏?我考虑着不能再停留在老师的“教”，而是要在活动中激发幼儿自主尝试的愿望，让幼儿在任务的驱动下，积极寻找有效的表现方式，提供时机让他们在互相交流、碰撞的过程中对节奏有新的感受。我将本次活动的任务设计成：让幼儿为歌曲泉水叮咚伴奏，在任务驱动下自主探究学习。当幼儿根据已有经历敲打“乐器”伴奏时，尤其是当他们发现合
7、奏产生问题时，我便通过提问引发幼儿考虑“这样合奏好听吗”“有什么方法让我们的合奏更动听”等，鼓励幼儿自主寻找解决问题的方法，体会合作学习的乐趣。活动目的在感受理解歌曲泉水叮咚的根底上，尝试用自制的乐器和不同的合奏方法为歌曲伴奏，体验合奏成功的快乐。活动准备1幼儿搜集可以表现不同水声的替代乐器(碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，装着沙、米、豆的铁罐，洗衣板等)，并学会表现。2歌曲泉水叮咚的录音。3乐句图示及操作卡。活动过程一、交流各自搜集的“节奏乐器”，说说它们分别能表现什么水声(最近我们听了许多水的声音，还用生活用品制作了许多节奏乐器来表现听到的水声，请大家来介绍一下。)1你带来了什么?它能表现什么水声?
8、2它敲击出的声音听上去像什么声音(泉水声、小溪声、大江声、大海声)?3怎样才能使这些物品发出的声音更好听?【设计意图：节奏于生活中的各种声音，所以在活动之前创设时机让幼儿去寻找声音并用替代物表现，能让幼儿在模拟、再现中获得观察力与表现力的进步。此外，让幼儿在生活中自主搜集“乐器”，能激发他们表现的愿望，同时树立自信心。互动交流的过程能让幼儿有互相学习乐器表现方法的时机。】二、使用“乐器”为歌曲泉水叮咚伴奏1复习歌曲泉水叮咚提问：用什么方法可以让这首歌唱得更动听?(老师鼓励幼儿根据歌曲的内容及情感设计演唱方法，进一步理解歌曲的内容。)2尝试用“乐器”为歌曲伴奏。(1)提问：要为歌曲伴奏，需要做哪
9、些准备?(2)小结：需要有节奏，才能表现得更好。(3)出示幼儿所选节奏的卡片：3幼儿尝试一起为歌曲伴奏。(1)伴奏前提问：一起伴奏需要注意什么?你们有什么问题吗?(2)伴奏后提问：你们觉得自己的伴奏好听吗?有问题需要解决吗?设计意图：老师不要急于告诉幼儿演奏的方法，要鼓励幼儿自主表达，在聆听与考虑中发现问题，让幼儿学会自己发现问题，引导幼儿考虑解决问题的方法。4师生互动解决伴奏的问题。(1)提问：这么多乐器一起演奏，可以用什么方法让它们表现得都很好听呢?(鼓励幼儿运用轮奏、合奏等方法合作表现。)(2)小结：这么多乐器共同表现时，要根据歌曲的内容与特点，用不同的方法合奏，这样效果会更好。设计意图
10、：活动中老师打破“教”的痕迹，让幼儿在尝试中展现矛盾、发现问题，在老师的引导下，让幼儿自主寻找方法解决问题。幼儿运用音乐手段解决问题的过程中，不仅进步了节奏技能，增加了节奏活动的教育价值，还懂得了如何与同伴合作。三、合作表现表达成功的快乐1老师指挥，引导幼儿合奏，为歌曲伴奏。2请幼儿做指挥，集体为歌曲伴奏。3小结：其实为这首歌曲伴奏的方法还有很多，我们可以再去试试其他的方法，比一比哪种方法更动听。设计意图：在自主发现问题，找到解决问题的方法的根底上，引导幼儿一起合作，不仅能让幼儿体验音韵的美，还能让幼儿享受与别人合作的愉悦，此活动不仅落实了音乐领域的目的，也融入了情感开展的要求。幼儿园大班教案
11、 篇4 活动目的：1、欣赏双簧表演，理解前脸、后脸、醒木、双簧等概念。2、通过观察和尝试表演，学习双簧表演中前脸、后脸的分工与配合。3、大胆参与表演，体验双簧表演中的幽默、诙谐，激发幼儿对曲艺表演的兴趣。活动准备：双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。活动过程：一、观看老师双簧表演，激发幼儿的好奇心。天上的太阳大大大，地上的我啊热热热，脱掉外套我吹吹风，喝杯凉水我好凉爽，拿块手绢擦擦汗，哎呀呀不得了，寒风吹雪花飘，冻得我直跳，赶快跑回家，又有肉来又有汤，乐得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃一口肉，我喝一口汤，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃我喝我实在是吃不下了，哎呀
12、呀.哎呀呀.二、 再次欣赏老师表演，初步理解前脸、后脸、双簧等名称，并理解前脸、后脸在表演中角色的分工。老师完好表演双簧，抖出笑料包袱，提醒双簧表演中角色的分配前脸、后脸。节目的形式叫双簧。三、幼儿尝试表演双簧。1、复习儿歌小蚱蜢。2、集体练习双簧小蚱蜢中前脸表演的局部交代前脸表演的要求。3、全体幼儿与老师分别扮演前脸、后脸，尝试合作表演。4、幼儿自己练习表演，老师指导。5、请两组幼儿上台表演在幼儿表演完毕后，请幼儿和老师点评，鼓励幼儿并提出改良的地方6、幼儿两两合作集体表演。前脸坐椅子上，后脸躲在椅子后面四、欣赏双簧VCD，体验双簧艺术的幽默、诙谐。五、完毕。幼儿园大班教案 篇5 活动目的：
13、1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。2、能参照原文进展联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，开展求异思维。活动准备：幼儿用书，投影。活动过程：1、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？2、幼儿完好的欣赏老师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。1文诗的题目叫什么？2落叶都飘到哪里去了？3、老师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。1树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2树叶落在沟里，谁爬过来
14、了，它把树叶当成了什么？3树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？4、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。5、启发幼儿进展联想、仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？6、朗读自己仿编的新诗。附散文：落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。树叶落在水沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。树叶落到院子里，小燕子看见了，说：“来信了，催我们到南方去了。”教学反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿
15、关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸大的修辞手法等语言美的魅力充分表达出来。找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进展本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。多媒体创设意境，激发兴趣，打破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配
