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1、浅谈幼儿老师职业道德标准浅谈幼儿老师职业道德标准【关键词】：p ：幼儿老师 职业道德标准 缺位 道德建立 道德评价论文【摘要】：p ：在幼儿老师道德建立中，职业道德标准发挥着至关重要的作用，浅谈幼儿老师职业道德标准。当前，统一的幼儿老师职业道德标准的缺位，是我国幼教领域存在的突出问题，成为制约幼儿老师道德建立的瓶颈。从我国幼教的实际情况出发，尝试性地提出八条幼儿老师职业道德标准：学法守法，依法执教;爱岗敬业，忠于职守;尊重幼儿，热爱幼儿;严谨治学，锐意创新;团结协作，取长补短;尊重家长，热情效劳;拒腐防变，廉洁从教;以身立教，为人师表。 幼儿教育是根底教育的根底，是全部教育过程的起始阶段。当今
2、，越来越多的人意识到不能让孩子“输在起跑线上”，从而对幼儿教育给与了前所未有的关注，广阔幼儿老师的职业道德状况成为一个社会共同瞩目的问题。老师职业道德标准是老师从事职业活动时所应遵循的共同行为准那么，是评价老师行为善恶的详细标准。在幼儿老师道德建立中，职业道德标准发挥着至关重要的作用。一、统一师德标准缺位是我国幼教领域存在的突出问题目前，国家制定并公布了统一的高校老师职业道德标准和中小学老师职业道德标准，尚未制定出统一的幼儿老师职业道德标准。虽然一些地方教育行政部门和幼儿园做出了本地区、本部门幼儿老师职业道德的规定，但这些规定极不统一，其内容也不尽科学，归纳起来，主要存在以下几个方面的问题：对
3、“幼儿老师职业道德标准”认识片面，许多与幼儿老师职业严密相联的道德要求没有被反映出来;对“幼儿老师职业道德标准”定位不准，规定中的一些内容反映的是幼儿老师岗位职责或社会公共生活和私人生活中的道德要求，并非职业道德;主题不够明确，重点不够突出，内容分类不尽科学，甚至存在逻辑错误;局部内容陈旧过时;表述形式不标准、不简洁，因此不便记忆、不够实用。当前，统一的幼儿老师职业道德标准的缺位，是我国幼教领域存在.的一个亟待解决的突出问题。二、统一师德标准缺位是制约幼儿老师道德建立的瓶颈(一)统一师德标准缺位导致幼儿老师职业活动无所遵循统一的幼儿老师职业道德标准的缺位，意味着幼儿老师的职业活动无所遵循，这必
4、然给幼儿老师道德建立带来严重的不利影响。主要表如今以下几个方面:第一，消极的传统观念和习惯权力乘虚而人，在幼儿老师中压制创新精神，助长不良学风，异化师幼关系，影响团结协作;第二，功利思想和拜金大肆蔓延，在幼儿老师中松散敬业精神，导致_现象，败坏师表形象，滋生自由;第三，应试教育的错误观念大行其道，造成人们价值观念的杂乱，致使幼儿老师在教育理论中无所适从，导致幼儿老师道德建立误人歧途。(二)统一师德标准缺位导致幼儿老师道德评价标准不一统一的幼儿老师职业道德标准的缺位，意味着幼儿老师道德评价缺乏统一明确的标准。由于善恶标准杂乱，评价结论不一，使作为评价对象的幼儿老师常常处于左右为难的为难境地，导致
5、幼儿教育理论中存在许多困惑和矛盾。诸如:幼儿教育应该以知识传授为主还是以素质培育为主?幼儿老师应该主要扮演教育者的角色还是保育者的角色?教育行政部门及幼儿园对幼儿老师的评价应根据什么标准?幼儿家长对老师的各种赞扬或指责是否公正合理?教育单位对老师的评价与家长对老师的评价经常发生锋利的矛盾和冲突，二者孰对孰错?.这一系列的困惑和矛盾都函待解决。因此，统一的幼儿老师职业道德标准的缺位，成为制约幼儿老师道德建立步人标准化道路的瓶颈。三、制定统一师德标准是加强幼儿老师道德建立的关键针对目前幼儿老师职业道德标准缺位，幼儿老师道德评价标准不一的状况，笔者从我国目前幼教的实际情况出发，在广泛考察相关资料的根
6、底上，根据幼儿园教育纲要的精神，参照中小学老师职业道德标准，综合多家单位制定的幼儿老师职业道德的内容，尝试性地提出如下八条幼儿老师职业道德标准，以供协策部门参考，资料共享平台浅谈幼儿老师职业道德标准(s:/.)。(一)学法守法，依法执教学法守法、依法执教是指幼儿老师要认真学习宪法和法律，严格按照宪法和法律标准自己的言行，忠于人民的教育事业。学法守法、依法执教是幼儿老师从事教育活动的先决条件。其根本要求是:自觉学习和遵守中华人民共和国宪法、中华人民共和国教育法、中华人民共和国老师法、中华人民共和国未成年人保护法等法律法规，严格遵守各级教育行政部门和所在幼儿园的各项规章制度;拥护党的根本道路，全面
7、贯彻党的教育方针。(二)爱岗敬业，保教并重爱岗敬业、保教并重是指幼儿老师要热爱本职工作，尽职尽责，把全部心血和精力投入到幼教事业中。爱岗敬业、保教并重是幼儿老师做好本职工作的思想根底。其根本要求是:对教育事业要有高度的责任感和强烈的事业心;热爱教育，热爱岗位;尽职尽责，保教并重;注重培养幼儿良好的思想品德，不传播有害幼儿身心安康的思想;结实树立保教并重的教育理念，努力促进幼儿体、智、德、美全面开展。(三)严谨治学，锐意创新严谨治学、锐意创新是指幼儿老师在研究学问、钻研业务、传授知识的过程中，要严肃慎重，一丝不苟;勤于钻研，擅长考虑;勇于发现新问题，提出新见解，创造新经历，做到推陈出新。严谨治学
8、、锐意创渐反映了幼儿老师探求科学真理的端正态度。其根本要求是:学习知识自觉主动，孜孜不倦;教学工作亚格认真，一丝不苟;钻研业务刻苦勤奋，持之以恒; 对待问题谦虚慎重，不耻下问;及时更新教育观念，不断探究教育规律，积极开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。(四) 尊重幼儿，热爱幼儿尊重幼儿、热爱幼儿是指幼儿老师在教育教学过程中，要时时处处尊重幼儿，关心幼儿，保护幼儿。尊重幼儿、热爱幼儿是幼儿老师职业情感的集中表达。其根本要求是:全面领会幼儿，关心保护幼儿;对幼儿一视同仁，公平对待;对幼儿严格要求，循循善诱;尊重幼儿的人格、个性和自尊心;不讥诮、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿;保护幼儿合法
9、权益，促进幼儿全面、主动、安康开展。(五)尊重家长，热情效劳尊重家长、热情效劳是指幼儿老师要尊重幼儿家长，热情为家长效劳，使学校教育和家庭教育形成合力，共同促进幼儿的安康成长。尊重家长、热情效劳是做好幼教工作的一个重要方面。其根本要求是:尊重幼儿家长，对所有家长一视同仁，不训斥、指责家长;主动与家长联络沟通，获得家长的支持与配合，认真听取家长的意见和建议;积极向家长宣传科学的教育思想和教育方法，帮助家长确立正确的教育观;强化效劳意识，时时处处设身处地为家长着想，为家长解除后顾之忧。(六)团结协作，取长补短团结协作、取长补短是指幼儿老师要正确处理与同事的关系，做到互相尊重，互相学习，团结一致，亲
10、密配合，共同促进幼教事业的开展。团结协作、取长补短是教育事业的内在要求。其根本要求是:谦虚慎重，尊重同事，互相学习，互相帮助，维护其他老师在幼儿中的威信，维护集体荣誉，共创和谐园风。(七)拒腐防变，廉洁从教拒腐防变、廉洁从教是指幼儿老师要正确处理事业与利益的关系，不利用职务之便牟取_，做到清正廉洁，公正无私。拒腐防变、廉洁从教是教育事业的性质和老师的职业理想对老师提出的特殊要求。其根本要求是:培养高尚人格，坚守高尚情操，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用自己的特殊身份牟取_，为幼儿做出典范，到达身教与言教的统一。(八)以身立教，为人师表以身立教、为人师表是指幼儿老师在教育教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿做出典范，从而影响幼儿，教育幼儿。以身立教、为人师表表达了老师职业道德的典范性。其根本要求是:遵守劳动纪律，尊重社会公德;举止文明礼貌，语言安康标准;穿着整洁得体，教态端庄大方;生活检点，作风正派;以身作那么，注重身教。统一的幼儿老师职业道德标准的提出，具有双重的意义:一方面，为幼儿老师从事职业活动明确了行为准那么;另一方面，为人们评价幼儿老师行为善恶提供了详细标准。第 页 共 页
