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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。基础教育综合改革大讨论学习心得体会 基础教育综合改革大讨论学习心得 合兴镇完小教师:杨波 自从胡锦涛同志在十八大报告第七部分“加强社会建设”中提出，教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。而基础教育综合改革是这所有实现的前提和基础。下面就谈两点肤浅的认识： 第一,转变思想，履行职责。 加强学习现代教育理论,转变传统的教育思想和观念。通过近几年的教育改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本性的转变，使教育
2、教学真正进入素质教育的轨道。它讲究的是知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的三位一体的教育功能。为什么要进行课程改革。教育事业要科学发展,必须要有一支高素质的教师队伍，抓好师德师风建设,是建设高素质教师队伍之根本。教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育形象，关系受教育者健康成长。所以,作为一名教师，我们也需要转变教育观念。 、更新观念、努力适应现代教育发展。传统意义的传道、授业、解惑是对为师者业务职能的概括,今天教师的角色正在发生变化,从“传道”者为学生学习知识的引路人，从“解惑”者为学生发现问题的启发人,从“授业”者为学生解决问题的参与人。
3、2、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师职业是在平凡中见伟大,只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能不断地完 善自我。教师献身教育是一种精神境界，教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取、在更新、在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是有了这种成就感、幸福感,才激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业作奉献。 3、以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表、以身作则，才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。青少年具有模仿性强、可塑性大的特点,师生关系在一定意义上说,就是塑造
4、与被塑造的关系，要求学生文明修身,自己就要讲礼貌,谈吐文雅;要求学生衣着朴素、大方,自己就要端庄、整洁;要求学生言行一致,自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。 第二，以人为本,因材施教。 从事基础教育工作的老师应更多的体现“以人为本”的教育理念。成功的一堂课,或者说成功的一次互动合作离不开师生之间的有效的、和谐的交流与沟通。教师更多的是学习的组织者、引导者和参与者。应当学会了蹲下身来欣赏学生,尊重学生内在的需要，了解学生的心理，顺应学生的天性,，保护学生的自尊，相信学生的能力,满足学生的自我需要,发挥学生的主体作用平等对待每一位学生。尊重每一位学生的想法,不管对错不以给出批评
5、，更多的是赞扬和默许，错误的观念让学生在探究和学习中加以改正。从事基础教育工作的老师,更应该充分的认识到,教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去创造。教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程,教师不再只是简单的教教材，而是利用教材组织各种各样的活动,根据学生发展的 需要对教材进行调试和重组。 1、热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生,循循善诱，诲人不倦，不歧视任何学生，做学生的良师益友。教师对学生的爱,是一种只讲付出、不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱(一日为师，终身为父）。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其
6、师”,“信其道”,也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 2、终身学习、不断进取是师德的升华。在当今时代，知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险。时代要求教师必须转变观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念,做一个让教师和学生都愿意接近的人、一个有道德的人。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望，教师的外表举止能吸引学生的注意力，而教师的人格和道德能真正打动学生的内心，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。 总之,我们所从事的工作是基础教育我们的教育对象是青少年,我们是引路人。时代要求我们手中要掌握一把打开孩子们美好心灵的金钥匙，为了更好地胜任新世纪的教育工作，就必须适应实施素质教育的需要，不断转变和更新自己的观念，不断完善自己,全面提高自己的思想和业务水平。 第 1 页 共 1 页
