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1、精选语文教学总结合集9篇语文教学总结 篇1 回忆一个学期来的语文教学工作理论，我本着全面培养学生具有创新力，理论程度的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：一、积极听课，认真备课，擅长反思听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进展阶段性的工作反思，小到一节课，大到一个学期;近到上一节课说错的一句话，远到一种教学思想的深层次考虑。虽然
2、它们都还很浅薄，但我相信“九尺之台，起于垒土”,“不积跬步，无以致千里”。二、紧抓作业修改、注重后进生辅导作业的检查和修改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认真修改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而可以更好的根据学生的情况，调整教学。对于个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目的的同时，激发学生的学习热情。功夫不负有心人，三、深化扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学
3、显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个根本环节，我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，“多说多练”势在必行。整个学期，我注重学生课前阅读训练教，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同进步。通过一个学期的训练，我发现同学们的表达才能有较大的进步，逻辑思维才能也增强了。在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发无视，那就是“读”。俗话说：读书百遍，其义自现。在理解文章的
4、根底上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，培养语感，陶冶情操。最后，让学生进展摘记，并对学生的手抄本进展定期检查，并对写得好的学生加以表扬。语文教学中，除了“说”和“读”很重要外，还要培养学生的总结、归纳才能，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常复习功课，以后的学习才会觉得较轻松。课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学形式发生剧烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探究，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的
5、教育注入了勃勃活力与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同进步、共同开展;艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是“摸着石头过河”来探究课程改革之路的，在课程改革的理论过程中，我们也遇到了许多困惑和难题。(一)对课标的困惑我们需要不用解读的课程标准。如今的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的;要么是对一线老师的不相信，课程标准制定者害怕一线老师读不懂;我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此老师才能用好;应该把解读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线老师的理论严密结合。(二
6、)对课堂的困惑我们需要不是表演的课。如今有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，谈天说地，离题越来越远;有的课，学生活动的款式很多，唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑，蹦蹦跳跳，气氛非常活泼。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至分开了书本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是老师主讲，学生旁听;如今是学生主讲(主要是尖子学生)，老师插话补充。仿学的重心已由老师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生考虑的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品
7、味、运用的时间也被挤掉了。这样的课听多了，我们的老师都说我们如今不知道语文课怎样上了。(三)对教材的困惑1、对必修内容的困惑。高一语文必修一二 集中了高中阶段近80%的名篇、名段，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外兴趣补充，因此都被忽略了，语文课索然无味。2、对教学重点的困惑。如今的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩展了老师的能动性，但是对老师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学的重点。语文教学总结 篇2 本学期我担任二2班的语文教学和班主任工作。我本着全面培养学生具有创新力,具有理论才能的现代人小
8、学生，全身心地投入到教学工作中，且圆满地完成教学任务。现将本学期教学方面工作总结如下：一、主要工作和成绩：我始终以语文学科的管理制度严格要求学生，注意培养他们养成良好的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，在虚心地向有经历的老师请教之外，还利用课余时间去探究合适本班的教学方法，实在做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在学校的常规检查中都得到了肯定。1、备好课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。并总结归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进展变换，使其更合适本班学生特点。
9、取其精华，环节整齐，有教后札记等。在学期末评比中，我备课质量优秀。2、上好课。课堂教学中做到：教学目的明确，重点突出，认真钻研教材，理解学生，研究教法，擅长创设学习情境，激发学习兴趣，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各层次的学生主动地开展。严把课堂教学质量关。3、修改好作业。布置作业做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新才能的培养。并且及时地进展修改，字迹工整，并做好成绩登记。经学期末评比作业修改质量优秀。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想进步教学质量，培优扶差工作至关重要，只有让优生更优，优秀率才能升高，班级才有典范；同时也只有把学困生的转化工作做好，才能进步合格率，并为整个
10、班集体素质打下一定的根底，而且更有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有鼓励的辅导学生，以进步本班的合格率和优秀率。5、积极听课，擅长反思。听课，不仅开阔了思路，学习到了别人之长，还进一步进步了自己的素质。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、形式的展示，微小细节之处的精彩处理，都使我在课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。二、存在缺乏与今后打算：1、班级开展不平衡，我的教育教学方法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还要继续进步。2、教学中多以传统方法为主，缺少创新意识和理论才能。学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得
11、不够扎实，培优目的不明确，学困生的思想教育没有大的变化。3、继续更新观念，积极运用多媒体电教化教学手段，进步教学质量，加大理论运用力度，以科研促教学。努力撰写有较高质量的教学论文，继续加强业务学习，进步自身的业务素质。一学期下来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。语文教学总结 篇3 本学期，我又担任一年级的语文教学工作。一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向别人学习，在理论中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习语文的兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成
12、为老师关注的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐，从而开展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师。”在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景；也可用讲述故事激发兴趣；设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。二、利用语文课堂主阵地，抓好学生的朗读训练1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，
13、不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2、调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。3、抓住典型课文，逐句指导学生。4、做好差生辅导。三、培养班干部，建立有凝聚力的班集体。在去年班干部的根底上，又选拔了许多小
14、干部，小到组长，各科小代表，还有进展卫生检查的小排长，各干部各尽其责，做起工作来头头是道。我把权利交给了有很强工作战斗力的班长，班长再对工作进展细化。使自己的工作很轻松。我还时刻注意对干部进展思想教育和工作方法指导。使他们的觉悟进步，时时为别人和班级着想。当他们的工作有进步时，我会及时的表扬没，给他们指明正确的方向，当听写完毕时，刘世平马上就会清点，发现有没有人没交，摆齐后上交给我，我批完后，交给她，她会按要求让错的同学改正，重新过关；数学作业根本上归张本亮，这孩子比拟内向，但干起活来可不落后，总是把最后一本作业本检查好上交。敏总在我还没让写小楷的时候，把本子发下去，工作认真利落。我班的小排长
15、，每次下课都能对自己的排进展检查清理，保证班级有个良好的环境。总之，在我班，即使是一盆花，都有专人负责。正因为有了这样的一群孩子，我们班的战斗力增强了，孩子们经常会因为自己的小失误而懊悔不已。在班级中处处孕育着友爱向上的风气，我们班级成了大家庭。四、卫生方面一年级孩子小，讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。拾掇好卫生，既能使身体安康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。记得刚入学时，孩子们太小。不是卫生清扫不彻底，就是时间拖得太长，因此，孩子正确地清扫是非常必要的。这学期我们班的孩子不仅在大清扫的时候一点声音也没有，十五分左右就清扫完毕，而且清扫的效果也不错。在个人卫生方面，除了
16、教育好孩子以外，每周一我都要自己先检查一遍，这样才能保证孩子们卫生合格，而且有良好的卫生习惯。五、简化辅导，博览群书张志公说：“他们的语文才能百分之三十得益于课内，百分之七十得益于课外。真的要培养学生的语文才能，功夫在课外，在大量的课外阅读。”新课标中指出“少做题，多读书、好读书、读好书、读本钱的书”。在课外时间老师要想方法引导学生多读书，每天早上，我都要带学生读一些古诗词，丰富学生的知识面，同时也扩大了学生的识字量，培养学生阅读的兴趣。把学生做题、老师批阅的时间省出来，老师与学生一起诵读经典，畅读名著，形成气氛。这样老师轻松了、学生快乐了，学生的文化底蕴也厚实了。何等的简单！总之，本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文素养和语文成绩而努力奋斗！语文教学总结 篇4 这个
