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1、鸟的天堂优秀教案 教学目标：1、学会本课3个生字。能正确地读写以下词语：纠正、逼近、做巢、树梢、留恋、目不暇接。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。3、理解课文内容，从不同角度感受文中描写的“鸟的天堂中人与自然和谐相处的生命景观之美，增强爱护生态环境的意识。4、培养学生在阅读过程中充沛发表自己见解的能力。教学重点：体会“鸟的天堂的美，激励学生在阅读中充沛发表自己的见解，并能用各种喜欢的方式叙述感受。教学难点：从鸟的角度来感受“鸟的天堂教学准备：生字卡片教学挂图教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话。1、什么是天堂(指名答复)2、板书“鸟的天堂鸟的天堂会是什么样子呢二、按照要求读书。1
2、、把课文读正确、流利。2、想想自己读了课文后感觉是什么在旁边写上批注。3、把不理解的地方打上问号。三、检查自学效果。1、指名读课文，在有生字、词语的地方注意纠正读法。2、谈自己读的感受。3、提出自己不理解的地方。互相交流。四、简介本文作者及课文有关知识：“鸟的天堂实际是写什么呢“鸟的天堂实际是指大约有500年树龄的一株大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。五、了解课文主要内容：1、作者是怎么去“鸟的天堂的去了几次每次去的时间有什么不同第几次才真正见到“鸟的天堂2、哪些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说叙述了什么感情。六、学习生字：1、指名读词读字。2、指导书写难
3、写的字。3、抄写生字词语。第二课时一、引入：同学们，今天让我们一个个都变成高兴的鸟，一起来学习?鸟的天堂。通过上节课的学习我们知道：巴金先生去了几次鸟的天堂第一次看到了什么第二次看到了什么二、首先我们进入到真正的鸟的天堂，也就是你们的天堂去看一下：1、自由读12-13自然段，看看这一局部写出了“鸟的天堂什么特点你是从哪些地方感悟到的2、当学生读到“应接不暇一词时，问：这个词是什么意思呢3、这一段主要应读出它的什么特点来呢4、学生读完后问：这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢让我们将自己的视角往小鸟生活的环境大榕树身上汇集。三、学习第一局部：(课文
4、7-8自然段的内容)1、自由读这局部，找出小鸟会喜欢这个地方的理由。(在7-8自然段有关句子旁边写上批注)。在不理解的地方做上记号。2、小组讨论交流，小鸟为什么会喜欢这个地方、从哪些地方可以看出来。3、班级交流。思考： “新的生命在颤抖指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢1)、学生讨论;2)、交流并表明理由。4、这么美，这么大的树!我们怎么才能用读来表现出树的这些特点呢指名读7-8自然段。评价。教师读，读得怎样读第12-13自然段时我们要求读出鸟的天堂的动态美，这两个自然段应该怎样读呢齐读。四、写广告词：1、同学们读得很好，假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢2、学生写广告词。七、同学们写的广告词真美，让老师有一种成功的幸福感。但是，你们看，老师这节课黑板上忘记写什么了八、这里为什么会有这么美呢1、学生自由发言。联系环保意识谈。2、小结课文。教学反思：1、以读为主，读中理解，读中感悟。2、抓住文章的空白，让学生展开想象，培养学生的想象能力。3、抓文章的重点段落，交流、探讨、指导。
