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1、五年级语文上册第七单元（共计10课时）王舍人街道办事处第二实验小学 宋巧芝单元备：教学内容：教材第114页第134页。教材分析：一个民族，一个国家，要有高瞻远瞩、面向未来的宽广胸襟，但前事不忘后事之师。只有牢记历史教训，只有保持清醒的头脑，我们的事业才能长盛不衰，我们的民族才能绵延不息。本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文别具匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。圆明园的毁灭表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；狼牙山五壮士颂扬了抗日英雄大
2、无畏的英雄气概和伟大的献身精神；难忘的一课叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；最后的一分钟抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。学习目标：1学会本单元的生字和由生字组成的词语。2正确、流利、有感情的朗读课文。3让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。4要从文中领悟写
3、作方法，提高表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。学情分析：文章内容距离现实比较遥远，距离学生比较遥远，因此在理解上有一定的难度。在教学中，结合相关资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过多种形式的朗读，促进理解，做到读中理解、感悟；通过整合阅读、口语交际与习作等教学内容，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；还要从课文中领悟写作方法，提高表达能力。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。教具学具准备：教学课件；师生共同搜集有关资料，充分预习课文内容。课时安排：第21课 圆明园的毁灭 2课时
4、第22课 狼牙山五壮士 2课时 第23课 难忘的一课 1课时 第24课 最后一分钟 1课时 口语交际习作七 3课时 回顾拓展七 1课时课备：21 圆明园的毁灭教学内容：教科书第155第157页教材分析：这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失
5、，与文章的结尾提到的“这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样被化成了灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱的历史，激发爱国之情，是教学的重点。圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日辉煌景观是本文教学的难点。文章的题目为圆明园的毁灭，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。选
6、编本课的意图是，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。学习目标：1掌握文中的生字新词。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。学情分析：圆明园的毁灭离学生的现实生活较遥远，引导学充分搜集圆明园的资料，（包括毁灭前与毁灭后的资料）学习课文时，引导学生把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理、运用资料结合起来，再现圆明园昔日的辉煌
7、壮观，面对它的毁灭，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。教学准备：师生搜集有关于圆明园的资料；火烧圆明园影视资料；多媒体课件等。课时安排：2课时教学过程：第一课时（课时数：1）教学过程：一、 谈话导入新课1 师生交流有关于圆明园的资料，教师出示幻灯即有关于圆明园简介资料，目的是将课外搜集到的知识引入课堂的学习，丰富学生对圆明园的感性认识。2 出示圆明园遗址图，引导学生观察后谈初步感受。教师及时点拨，力求将学生的情感照准归宿出示文章的第一自然段，学生齐读。3 板书课题，齐读课题。【设计意图】学生通过交流圆明园的资料，初步感知圆明园的辉煌；接着再通过观察圆明园的遗址图，引导学生谈出心中所想
8、，找好学习本篇课文的情感基点，为理解全文内容以及文章内涵做好铺垫。二、初读课文，学习生字新词 1出示生词。玲珑剔透 建筑宏伟 瑶台 销毁 瑰宝 一片灰烬 瑶台 2指名读。 3小组内相互检查生词认读情况。 4口头组词：杭 （ ） 削 （ ） 魄（ ） 遥（ ）抗 （ ） 销 （ ） 瑰（ ） 谣（ ）三、 走进圆明园，感受昔日的辉煌（学习文章的第2/3/4自然段）（一） 学习第2自然段了解圆明园的布局。1 学生以读或讲的方式汇报第二自然段。体会圆明园：园大园多 ，重点理解“众星拱月”的意思。2 指导朗读。【设计意图】凸现学生的主体地位，把学生学习的自主权还给学生，让学生自由选择适宜自己的学习方式
9、（如讲解或朗读），尊重学生学习。并能抓住重点词语理解语言文字，交给学生一定的学习方法，并学会概括。（二）学习第3自然段了解圆明园的建筑风格。1指名朗读第3自然段。2品读或讲解圆明园中建筑及景观。在学生的品读或讲解第3段文字内容中，教师播放建筑景观图片，丰富学生的感性认识，真正把学生带入昔日的圆明园，感受圆明园的的确确是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，渗透学生对祖国灿烂文化的无限热爱之情。3配乐感情朗读第3自然段。（三）学习第4自然段了解圆明园的珍贵文物。1让我们再来看看圆明园内有哪些奇珍异宝吧。指名读第4段。重点抓住：“青铜礼器”“名人字画”“奇珍异宝”（文物种类多）“上自下至”（时间漫长，说
10、明文物珍贵） 2同学们知道圆明园内有多少文物吗？课件展示圆明园文物图片。展示青铜猴首和牛首时，出示文字图片资料：2000年5月，中国保利集团公司从香港佳士得拍卖行以1593余万港币，买回了被英法联军掠夺的圆明园文物青铜猴头像和青铜牛头像。据美国历史学家统计，仅从1861年到1866年，伦敦就进行了大约15次圆明园物品的拍卖。据我们估计，散落在世界上47个国家200多个博物馆中的中国古代文物，至少有100万件，大量的圆明园文物分散在欧洲的各大博物馆里，特别是大英博物馆和法国国家图书馆，还有很多散布在世界各地的收藏者手中。（附图）3我们能想象圆明园文物的损失有多大吗？无法想象，不可估量！可是这些无
11、数的价值连城的文物被英法联军抢走了，还有无数的价值连城的文物被英法联军烧毁了。了解了这一切，你是什么心情？ 4指导朗读第3自然段。【设计意图】由于学生的生活经验较贫瘠，学生无法在自己的脑海中再现昔日圆明园的辉煌建筑景观与珍贵文物，所以教师根据学生的实际情况，将昔日圆明园内辉煌建筑景观与珍贵文物通过图片展示出来，通过图文学习，力求使学生有一种身临其境之感，由此达到这样一种效果：使学生走入文本，解读文本，并且又能够从文本中走出来，由语言文字到形象感知，这样，学生不仅理解了语言文字，还丰富了情感世界，真正实现了学生学习价值的增值。（四）总结课文第2/3/4自然段的学习收获。1学生交流学习收获。2出示
12、文字：圆明园是世界上最大的博物馆艺术馆。圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。3学生朗读。用上“是也是”。【设计意图】有学习就有收获，引导学生对学过的2/3/4自然段有一个整体而且深刻的认识，同时也注重了语文训练。检测题：一、读拼音写词语。hu jn sn sh xio hu u bo（ ） （ ） （ ） （ ）hn wi qn lu yo ti hun n（ ） （ ） （ ） （ ）二、辨字组词。幻（ ） 征（ ） 凡（ ） 艺（ ）幼（ ） 证（ ） 几（ ） 芝（ ）值（ ） 稍（ ） 统（ ） 般（ ）置（ ） 梢（ ） 流（ ） 股（ ）三、查字典填表。要查的字音 序部 首除部
13、首几画选 字 义举世闻名 A往上托；B举动；C推选；D提出； E全奇珍异宝 A有分别，不同的；B奇异；C惊奇；D另外；E分开风景名胜 A胜利；B打败别人；C优美的；D比另一个优越；E能够承担四、把下列词语补充完整。天南地（ ） 众星（ ）月 金（ ）辉煌 玲珑（ ）透亭台楼（ ） 田（ ）风光 诗情画（ ） 不可（ ）量 第二课时 （课时数：2）一、 学习第5自然段走进圆明园的毁灭1 教师激情导入：英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？请同学们自由读课文第5段。2 在交流与朗读中理解并感悟内容。读了这段，你能用一两个词来形容一下侵略者吗？畅谈感受。（幻灯出示课文描写侵略者掠夺的内容，引导学生从“闯、
14、搬、掠、毁”等词语体会侵略者的残暴和野蛮。）并借助补充的资料，体会这些词语的表达效果。（注：资料1：为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背负大口袋，装满了各色各样的珍宝。有的在宽大的口袋里装进金条和金叶，有的半身缠着织锦绸缎，有的帽子里装满了红蓝宝石、珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项圈 资料2：侵略者糟蹋了的东西不计其数。房子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着大斧，把家具统统杂碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一些人凶狠的向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当10月9日，法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林，以被毁坏得惨不忍睹。）3观看火烧圆明园的影视资料，直观感受侵略者的残暴与野蛮。4教师总结：火烧圆明园电影解说词里有这样一段话:有一把火曾把耻辱烙在每一
