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1、人教版初二上册思想品德教案竞争？合作？教案教学目标：知识与技能：1、认识现代社会是充满竞争与合作的社会。2、理解合作共享与公平竞争的意义。3、培养学生初步形成敢于竞争的能力和运用知识分析判断的能力，培养学生会用辨证的眼光去看问题的能力。过程与方法：采用讲故事等方法使教学过程充满理性，通过本讲的讲授，培养学生之间相互合作能力。情感态度与价值观：1、使学生敢于竞争善于竞争，享受竞争。2、使学生愿意合作、善于合作，享受合作。教学重点：竞争和合作的关系和作用。教学难点：在现实生活中如何学会正确竞争与合作。教学方法：活动探究法，阅读教学法教学过程：一、 寓言故事导入新课讲述“新龟兔赛跑”的故事。提出问题
2、：（1）“新龟兔赛跑”的故事告诉了我们一个什么道理？对你有什么启示？总结：通过这个寓言故事告诉我们在生活中有竞争也有合作，在竞争中合作，在合作中竞争才能取得“双赢“的最理想结果。板书课题：竞争？合作？二、 教学新知（一） 平等竞争1、 竞争无处不在（1） 感受竞争教材P90当今社会，生活的各个层面都充满竞争，竞争的领域日益扩展，竞争的程度日趋激烈。想一想，说一说 学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 竞争的存在对我们每一个人有什么影响？学生结合实际进行回答：总结：学校的竞争主要是学习的竞争，当然还有体育、纪律、品德、卫生等等方面。竞争对个人的发展社会的进步，既有积极的作用，又有消极的作用？（2
3、）竞争的积极作用与消极作用竞争：对个人的发展和社会的进步有促进作用，它给我们目标，给我们压力和动力，激发我们的潜能，提高我们的效率，发现自己的局限性，提高自己的水平，能让我们的集体富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。 竞争也有不利的一面，它可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心，产生自卑感。竞争的压力引起我们的心情过分紧张和焦虑。出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。讲述三国演义中“三气周瑜”的故事。你能分析周瑜死亡的原因吗？（因为学生对这个故事比较熟悉，我让大家展开讨论，对诸葛亮、周瑜两个人物进行分析比较，得出结论。）在竞争过程中，有的人生怕别人超过自己，当别人进步时，
4、不但不为别人高兴，反而心生妒意，恨不得把别人拖下来，有时还使用不光彩的手段，如恶意中伤别人，这种可怕的心态叫忌妒。2、 忌妒是竞争的副产品（1） 在竞争过程中，克服忌妒心理。想一想： 你忌妒过别人吗？如果有，请你谈谈当时的心理感受？ 当有人忌妒你时？你该怎么办？ 你对克服忌妒心理有什么高招？说出来与大家分享（学生根据实际情况回答，教师给予引导）通过刚才的活动，我们了解了这种心理的危害，也找到了克服忌妒心理的一些方法，我希望大家要克服忌妒心理，培养健康的竞争意识。（2） 什么是良好的竞争意识？什么是不良的竞争意识？（3） （学生朗读教材第91页“相关链接”的内容）考考你：假如遇到下列情形，你会怎
5、么做？为什么？ 你有一本极好的数学复习用书，同学向你借这本书。 期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让你给他解答问题。 班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也要参加班干部竞选。（结合具体情景，引导学生克服不良竞争意识，树立良好的竞争意识）3、 竞争的公平原则（1）讲述：竞争是基于一定规则进行的，规则对于每个竞争者一视同仁，这就是公平。任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。（2） 学生活动（见教材第92页情景题）议一议、说一说 刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 比赛必然伤和气吗？ 怎样才能做到既不伤
6、和气，又达到比赛目的？（3） 引导学生：面对竞争我们需要有良好的心态，我们更要遵守竞争的规则，任何一种竞争都应该是公平竞争，我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。（二） 合作共享1、 合作的意义（1） 讲述：个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。合作的成果属于大家，由大家分享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。（2） 学生活动（教材第93页情景题） 汤姆帮助竞争对手的结果是什么？ 结合此例，谈谈合作的重要性 教师讲述：汤姆帮助竞争对手的故事告诉我们，人与人之间需要合作，合作的成果属于大家，由大家共享，使大家获益。合作是共享的基
7、础，共享是合作的必然结果。2、 合作是事业成功的土壤。（1） 学生讨论、回答（教材第94页材料） 为什么一根木棍容易折断，而一把木棍就折不断？ 从实验中你明白了什么道理？ 你品尝过成功的喜悦吗？说出来与大家共享。（2） 教师总结引导：（根据讨论结果）我们知道：一根木棍我们很容易折断它，而一把木棍就很难折断了。这就是团结的力量，这就是合作的力量。一个人的力量是有限的，在许多方面，我们都需要与他人合作，发挥集体的力量。通过精诚合作，实现互惠互利，可以说合作是我们事业成功的土壤。“人心齐泰山移”。社会生活中，谁都不能脱离群体而存在，因为个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。（3） 活动“夹球同行
8、”选出十二名同学，分成两组，每组六人，相对而站之间距离根据教室的大小而调整，两名同学背靠背夹住球运往对面，对面的两名同学也用背夹住球再把球运回去，依次运球，直到两组同学都运完为止。活动规则：两名同学背靠背夹住球，不准用手帮忙，两人侧身背靠背夹住球运往对面终点，不能一前一后，交换球时运球同学不能用手，但其他同学可以用手帮忙换，中途掉球后，捡回球从球掉的地方重新开始比赛。教师主持活动评分：第一到达终点的得10分，第二、三、四、五依次得8、6、4、2分，球掉地一次扣1分，手碰球一次扣1分，一前一后运球扣1分。学生参加比赛赛后感言 你能看出获胜组有什么秘诀吗？ 你知道了获胜的秘诀，平时你也是这么做的吗
9、？如果不是，你准备做哪些改进？总结：现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。任何事业的成功，都需要良好的合作。（三）课堂小结：社会生活中竞争无处不在。竞争对个人的发展和社会的进步有促进作用，但竞争也有不利的一面。我们要从小培养，树立良好的竞争意识，在公平中竞争，现在社会不仅需要竞争，更需要合作和共享。合作是共享的基础，共享是合作的必然结果，精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠，能让我们取得更大的胜利。板书设计1、竞争无处不在2、竞争的积极作用与消极作用3、忌妒是竞争的副产品4、竞争的公平原则1、合作的意义2、合作是事业成功的土壤。附：新龟兔赛跑“龟
10、兔赛跑”的故事大家都非常熟悉。兔子骄傲，半路上 就睡着了，于是乌龟跑了第一。可是，龟兔赛跑不只赛一次啊！第一次乌龟赢了，兔子不服气，要求再比赛第二次。第二次兔子吸取了经验，一口气跑了终点，兔子赢了。乌龟又不服气，于是对兔子说，咱们跑第三次吧，前两次都是按你指定的路线跑，第三次应该按我指定的路线跑，兔子想，反正我跑得比你快，你怎么指定我都同意。于是，就按照乌龟指定的路线跑，又是兔子一路当先，快到终点时，一条河挡住了去路，兔子过不去，乌龟慢慢爬到河边，一游就游过去了，这次乌龟的了第一。当龟兔再次商量比赛时，突然改变了主意，何必这么竞争呢？咱们合作吧！陆地上兔子驮着乌龟跑，很快跑到河边；到了河里乌龟
11、就驮着兔子游，结果是双赢的结果。教学评析现代社会是竞争的社会，为了适应社会的需要必须培养学生的竞争意识。21世纪是充分合作的世纪，要帮助学生“学会合作”思想品德课应关注这一学生必须掌握的教育点，在现实生活竞争的概念的模糊，把竞争仅仅理解为“你死我活”或者理解为“残酷斗争”“尔虞我诈”，不知道如何去竞争，有的学生，为了追逐某种利益，违背公平竞争的原则，采取不正当手段压倒别人，有的学生一次挫折便失去信心自暴自弃，有的学生忌妒别人超越自己，甚至采取卑劣手段阻碍别人获胜。现在的学生大多是独生子女，自我中心倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，有必要对学生进行竞争意识，合作意识教育。本课主要是学
12、生活动探究法，在具体的操作过程中，注重学生与学生之间的互动，在活动中让他们碰撞争论，分享，体验，从中体会竞争与合作的意义，并自觉地去行动。作业设计：1单项选择题（1）为了不让别人超越自己而恶语伤人，恨不得把别人拖下来，这种心理称作（ ）A、嫉妒 B、颓废 C、自傲 D、自卑（2）、“不敢同冠军较量，就永远也争不到冠军。”这句话告诉我们竞争的目的在于（ ）A、打败对手B、追逐名利C、超越自我D、实现梦想2.问答题： 晓丽性格开朗学习努力，成绩非常优秀，是学校有名的优等生，老师都很喜欢她。但谁想要在晓丽那里得到学习上的帮助，那一定是打错了算盘，于是（1） 请你根据平常的观察，写出一个符合上文情节的
13、故事结尾。（4分）（2） 如果你是晓丽的朋友，请你根据上述故事，给晓丽提出一些建议。（4分）（3） 你从晓丽的事例中能得到哪些启示？（4分）参考答案：1、单选题：（1）A （2）C 2、（1）学习了思想品德竞争与合作的有关内容后，晓丽认识到了自己的问题，明确了竞争与合作的关系，开始主动帮助同学。（只要言之有理都可给分）（2）应认识到只有与同学在合作中竞争、在竞争中合作，才能更好地提高自己，才能得到同学们的认可和欣赏，才能恰当处理同学之间的关系。个人的进步是建立在集体进步和同学共同进步的基础之上的，希望晓丽同学能够积极帮助他人，促进班级进步，为自己的进步创造更好的成长环境。（3）在合作中竞争，要做到互帮互学，互相启发，取长补短，携手共进；在竞争中合作，要符合双赢原则，要形成上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的团队精神，乐于奉献，学会共享。
