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1、幼儿园大班教案小小雨点含反思大班教案小小雨点含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪,认真倾听歌曲,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律,能根据歌词自编动作,积极地参与分角色音乐表演活动,快来看看幼儿园大班小小雨点含反思教案吧。活动目标: 1.认真倾听歌曲,在愉快的游戏中逐渐熟悉歌词和旋律。 .能看着歌词图谱随乐演唱，感受并初步表现歌曲活泼、欢快的情绪。 3.能根据歌词自编动作，积极地参与分角色音乐表演活动。 4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。 .学会歌唱本首歌曲。 活动准备: 1.物质准备:歌曲音乐、选号
2、软件、课件。2.经验准备：幼儿对云、雨、太阳的关系,以及雨对动植物的作用已有初步的了解。 活动过程： 故事导入，激发幼儿倾听歌曲的兴趣。 （一）出示PPT，创设情境。 师:瞧,今天要和我们做朋友的是一群可爱的小雨点。小雨点们马上要离开云朵妈妈的怀抱去旅行了，可是又担心走得太远，云朵妈妈会找不着它们。于是它们决定一边旅行一边唱歌，让云朵妈妈听着歌声就能找到它们。你们想听听小雨点唱歌吗(想)那我们就跟着小雨点一起出发吧!【评析：教师在活动开始以小雨点离开云朵妈妈去旅行的故事情境导入，能很自然地引入活动,并激发了幼儿欣赏歌曲的积极性。】 (二)欣赏歌曲,初步感受愉悦欢快的情绪。 师：小雨点们唱的歌听
3、起来怎么样听完以后是什么感觉 【评析：本环节教师清唱歌曲，引导幼儿欣赏歌曲内容,(教案.出自：快思教案网)并通过提问让幼儿体会和感受歌曲轻松、欢快的的旋律。】 以游戏形式引导幼儿熟悉歌词。 （一)玩阳光魔法的游戏。 1.讲述游戏玩法。.完整倾听歌曲，说出一句自己听到的歌词，完成魔法。 (二)第二次玩阳光魔法的游戏。 (三)第三次玩阳光魔法的游戏。【评析：本环节为学习、熟悉歌词的环节,教师以玩阳光魔法游戏的形式帮助幼儿学习歌词。即教师提问，当幼儿能回答出小雨点落在什么地方等歌词内容后，由幼儿点击课件上的魔法棒,帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说非常有趣，同时,教师随机抽号的形式邀请
4、幼儿游戏，调动了全体幼儿熟记歌词的主动性，而且也体验了帮助他人的快乐心情。】 出示图谱,学习演唱歌曲。(一)结合游戏，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲。 (二)引导幼儿尝试用活泼轻快的声音表现歌曲。 【评析：教师出示图谱，引导幼儿根据图谱提示学唱歌曲,进一步熟悉歌词内容。在幼儿已经掌握歌曲演唱的基础上，教师注意引导幼儿用活泼、轻快的声音进行演唱，让幼儿继续体验歌曲欢快、愉悦的旋律特点。】 分角色表演，引导幼儿用动作表现歌曲。 (一)根据歌词自编动作。(二)看图谱，分角色表演唱。 【评析:幼儿能完整演唱歌曲后,教师鼓励幼儿用动作表演歌曲内容。首先邀请个别幼儿创编动作，再集体共同学习,大胆进行表演。动
5、作的表演帮助幼儿进一步巩固歌曲内容的掌握。】活动延伸：鼓励幼儿尝试创编歌词师：小雨点还有可能落在哪儿，谁会很高兴把它们编进歌曲里，唱一唱。【评析:活动延伸教师启发幼儿尝试创编歌词，不仅让幼儿进一步理解歌词的结构特点,而且培养了幼儿的发散性思维。】 课后反思： 在幼儿园组织的青年教师展技能、亮风采的艺术领域评优活动中，我观摩了郭思怡教师的大班歌唱活动小小雨点。教师结合春天的季节特点,选择了本次活动,并在活动前认真研究了教案,做了充分的课前准备。纲要中指出,教师应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，采用适宜的组织形式和教学方法进行教学,注意寓教于生活和游戏中。本次活动在这方面做了很好的示范,以下就围
6、绕幼儿的活动状态与教师的指导策略进行一些评价。 一、情境创设,激发幼儿活动兴趣。兴趣，是最好的老师,它会像催化剂一样，激发幼儿积极参与活动。活动一开始时,教师播放课件，出示小雨点图片，以旅行的小雨点想通过唱歌让云朵妈妈能找到它们的故事情境,非常自然地引出活动内容。同时，教师以小雨点的口吻,引导、邀请大家一起倾听、欣赏、学习歌曲,尝试帮助小雨点一起歌唱,让云朵妈妈更快找到小雨点。教师创设了宽松、自由、民主的气氛,通过故事情境的创设导入，一方面激起了幼儿欣赏、学习歌曲的浓厚兴趣，另一方面更是调动了幼儿尝试帮助他人的主动性和积极性,全体幼儿都兴致勃勃、专心致志地参与到活动当中,为学习歌曲做好了充分的
7、准备。 二、游戏形式，引导幼儿理解歌词。指南告诉我们,应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，注意趣味性，寓教于生活、游戏之中。在活动的学习歌词环节，教师充分利用课件的动画链接手段,以玩阳光魔法游戏的形式鼓励幼儿帮助小雨点回到云朵妈妈身边。即由教师提问歌词内容小雨点落在什么地方后，幼儿如果能够回答正确，就能启动(点击)课件上的魔法棒,帮助小雨点回到云朵妈妈身边。小小的游戏对幼儿来说富有趣味性。同时，教师以随机抽号的形式邀请幼儿来回答，每个人都有可能被请到大家面前回答歌词，充分调动了全体幼儿理解歌词内容的主动性。幼儿边玩边学,改变了以往一问一答理解歌曲的枯燥学习形式,使幼儿边玩边理解歌词，而且也体验了帮助他人的快乐心情。小百科：雨的成因多种多样，它的表现形态也各具特色，有毛毛细雨，有连绵不断的阴雨，还有倾盆而下的阵雨。地球上的水受到太阳光的照射后,就变成水蒸气被蒸发到空气中去了。1
