《小班数学：一颗纽扣》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班数学：一颗纽扣（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小班数学：一颗纽扣活动目标：1尝试按照纽扣的多个特征进行匹配，促进幼儿多角度思维的发展。2初步懂得拾到东西要归还失主，感受物归原主的快乐。活动准备：1故事画面。2人手一份与故事描述相同塑封的动物图像和可以匹配的纽扣。活动过程：一、了解故事名称介绍故事名称，找找自己身上的纽扣。说说自己身上有几颗纽扣，是不是相同。二、按故事线索参与讨论（一）小老鼠发现了纽扣 1看看说说纽扣是什么样的？（教师归纳：“这是一颗白色的、圆圆的纽扣，纽扣上还有两个小洞，它会是谁的衣服上掉下来的呢？”） 2掉了纽扣的朋友一定很着急，该怎么办呢？（二）小老鼠去问小狗 1小老鼠问小狗：“这颗纽扣是你掉的吗？” 2发现纽扣不是小
2、狗的。 3小狗说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是黄色的，不是白色的。谢谢你！” 4小老鼠就去找掉了白色纽扣的朋友“谁掉了白色的纽扣？” （三）小老鼠去问小兔 1小老鼠问小兔：“这颗白色纽扣是你掉的吗？” 2发现颜色相同，但是形状不同，不是小兔的。 3小兔说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣是方形的不是圆形的。谢谢你！” 4小老鼠就去找掉了白色圆形纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形纽扣？”（四）小老鼠去问蟋蟀 1小老鼠问蟋蟀：“这颗白色圆形的纽扣是你掉的吗？” 2发现虽然颜色和形状相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。 3蟋蟀说：“我真的掉了一颗纽扣，但是是一颗小纽扣，不是大纽扣。谢谢你！”
3、 4小老鼠就去找掉了白色圆形大纽扣的朋友“谁掉了白色的圆形大纽扣？”（五）小老鼠去问大象 1小老鼠问大象：“这颗白色圆形大纽扣是你掉的吗？” 2虽然颜色、形状和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。 3大象说：“我真的掉了一颗纽扣，但是，我掉的纽扣上有四个纽洞。谢谢你！” 三、归纳提升，破解悬念 1动物你都愿意帮助小老鼠一起去找纽扣的失主。 2共同描述纽扣的特征：“白色、圆形、大大的，中间有两个小纽洞。” 3大家正在寻找时，发现小老鼠妈妈的衣服上少了一颗纽扣。 4共同比对，重复特征，发现这颗纽扣正是小老鼠妈妈掉落的纽扣。四、操作尝试，迁移运用 1小老鼠想：我的朋友们都掉了纽扣，让我再来帮助他们找回纽扣吧。 2运用操作材料进行匹配。 3看看说说：动物们都找回自己的纽扣了吗？
