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1、幼儿记忆能力检测表量表介绍：记忆是指对已学过或接触过的事物的识记、保持、再认和回忆的过程。记忆力伴随人的一生，它的好坏对智力有重要影响。没有记忆，就没有一切心理活动。正如俄国伟大的生理学家谢切诺夫所说：一切智慧的根源都在于记忆。记忆是“整个心理生活的基础。” 人的一切活动,从简单的认识、行动,到复杂的学习、劳动，都离不开记忆。记忆是人类智力活动的仓库。在智力发展迅速的幼儿时期，记忆同样具有重大的意义。前苏联心理学家维果斯基认为：学前儿童的记忆处于意识中心，心理活动的各个方面中记忆占有优势地位。如果没有记忆能力,幼儿每一次都得重新认识已经了解过的事物，就不可能获得任何知识经验。幼儿记忆能力的发展
2、对于科学文化知识的学习具有直接作用。因此，对幼儿记忆能力的测查有助于家长清晰地了解孩子的记忆水平，并可以根据其现有的记忆能力水平来培养和训练各方面的能力。 幼儿记忆能力检测表采用他评的方式，由父母根据孩子的平时表现对题目进行作答,能够有效、准确而迅速的反映幼儿的记忆能力水平,适用于文化程度在初中及以上、除痴呆和重性精神病之外的父母。测试题目： 1、孩子对于看过或听过的内容会有 A 深刻的印象 B 比较深刻的印象 C 印象不太深刻 D 印象很淡薄 2、孩子记忆各种材料的速度： A 很快 B 比较快 C 比较慢 D 很慢 3、孩子在记忆时： A 很耐心 B 比较耐心 C 不太耐心 D 缺乏耐心 4
3、、孩子是否喜欢将记忆与动手实践结合起来 A 很喜欢 B 比较喜欢 C 不太喜欢 D 不喜欢 5、孩子所记住的信息是否很准确 A 很准确 B 比较准 C 不太准确 D 准确性很差 6、孩子所记住的内容在必要时能否很快呈现出来 A 能 B 能,且比较快 C 能,但比较慢 D 极少能，且往往出错 7、孩子在记忆时总能很快抓住材料的重点 A 很对 B 比较对 C 不太对 D 不对 错 8、孩子记忆时的目的性 A 很明确 B 比较明确 C 不太明确 D 往往很不明确 9、孩子对记忆活动 A 很感兴趣 B 比较感兴趣 C 不太感兴趣 D 不感兴趣 10、 孩子能否很好地利用情景进行记忆 A 能 B 基本能
4、 C 有时能 D 极少能 11、没有明确目标时，孩子能否记住周围事物 A 能，且效果很好 B 能，效果比较好 C 能，但效果不太好 D 很难或不能 12、孩子是否善于利用已有的知识经验帮助理解和记忆新的材料 A 善于 B 比较善于 C 不太善于 D 不善于 13、在记忆较抽象的材料时孩子能否将其具体化 A 能 B 经常能 C 有时能 D 不善于 14、孩子的抽象逻辑记忆能力 A 很高 B 比较高 C 一般 D 很差 15、孩子能否采用对比与比较归类的方法进行记忆 A 能 B 基本能 C 勉强能 D 不能 16、在记忆时孩子是否善于把各种感觉器官都调动起来 A 善于 B 比较善于 C 不太善于 D 不善于 17、孩子在记忆单调、复杂的动作时 A 速度快而准确 B 速度较快且准确 C 速度比较慢且不太准确 D 慢而不准确 18、孩子在记忆时是否容易受外界环境的干扰 A 极不容易受干扰 B 很少受 C 有时受 D 极易受 19、孩子的具体形象思维与想象能力 A 很高 B 比较高 C 一般 D 很差 20、孩子在记忆活动中能否很好地保持注意 A 能 B 基本能 C 有时能 D 不能
