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1、黄沙窝学校三年级语文教学设计课题卢沟桥课时2课时 景淑芳教材分析 卢沟桥是一座闻名世界的桥梁,历史久远,设计科学,造型美观。同时,它是著名的“七七事变”的发生地,是我国人民永远难忘的一处具有历史意义的建筑。本文作者通过朴实的语言,具体形象地介绍了卢沟桥的建筑特点和历史意义,充满着骄傲和自豪的感情,给读者留下深刻的印象:作者不仅是在介绍卢沟桥,赞美卢沟桥,同时也是在赞美造桥的人,赞美中国人民的斗争精神。教学目标1、理解课文内容,了解卢沟桥的建筑特点及历史意义,体会作者的思想感情,激发学生的民族自尊心和自豪感; 2、引导学生在品味语言的基础上,体会、学习文章语言表达的方法;3、认识8个生字,会写1
2、2个汉字,结合课文理解部分词语的意思,会用“有的有的有的有的”写一段话。4、指导学生有感情地朗读课文,背诵第二自然段。教学重点理解课文内容,知道卢沟桥的建筑特点和历史意义。教学难点学习课文第2自然段的写法,介绍你家乡中造型美观的建筑物。教 学 过 程教师活动学生活动设计意图 第一课时 一、围绕课题,初步感知1、揭示课题,板书:26卢沟桥2、展示、交流:你知道的有关卢沟桥的知识有多少? 二、初读课文,整体感知1、自读课文,要求做到:(1)画出生字新词,读准字音,建立字音与字形的联系;(2)把带有生字的句子多读几遍,读通读顺;(3)思考:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 2、检查自读情况: (1)、
3、读生字(词)卡片;(2)、交流学习生字的方法;(3)、教师重点指导学生书写好“宽”“检”“皇”“馆”等字。 (4)指名读课文,留意指导学生读好长句子,把课文读正确、通顺、流利;(5)交流:作者是从哪几方面介绍卢沟桥的,找出相应的自然段。3、学习第一自然段,了解卢沟桥历史的悠久。 三、布置作业 1、完成书写练习; 2、填写“词语花篮,积累词句”一、1、齐读两遍 2、交流资料二、1、按要求自学2、检查自学效果(1)指名读生字词。(2)小老师领读。(3)开火车读。(4)指名一人一自然段读课文。(5)地点、建造时间、设计科学、造型美观、历史意义。 3、默读第一自然段想想你知道了什么?填空、第一自然段写
4、了卢沟桥的_、_让学生课前收集资料,交流资料很好。“课文是从哪几方面介绍卢沟桥的?”这个问题有点笼统。 第二课时一、复习导入1、听写词语:卢沟桥郊区反抗平坦纪念馆完好无损姿态各异2、指名说说:课文是从哪几方面介绍卢沟桥的? 二、合作学习,读懂课文1、自读思考:从哪些地方可以看出卢沟桥设计科学、造型美观?2、小组交流讨论,形成最佳答案。3、全班交流。 (1)课文是怎样写卢沟桥设计科学的?画出课文中的具体数字,想想你从中体会到了什么? (2)说说你是怎样读懂卢沟桥“桥柱上的狮子是美的奇观”这句话的?你从中想到了怎样的画面? (3)这一段(第二自然段)段首的一句“卢沟桥设计科学,造型美观”与后面讲的
5、内容有什么联系? (4)课文中“有的有的有的有的”这一排比句写出了狮子形态之多之美,排比句后的“”号,又说明了狮子的姿态远远不止这些,还有很多很多,真是“千姿百态,栩栩如生”,不愧是“美的奇观”。练习写话。 (5)“卢沟桥设计科学,造型美观”概括了后面的内容,后面的内容是这句话的具体说明,它们是总分关系。4、每年7月7日,人们为什么都要在卢沟桥开展纪念活动? 三、感情朗读,指导背诵四、布置作业,课外拓展1、背诵课文第二自然段2、想想家乡有哪些造型美观的建筑物,学习课文第二自然段的写法把它写下来。一1听写词语2指名回答二、1、 按要求自学2、 小组讨论3、 集体交流(1) 指名汇报其它学生补充(
6、2) 指导朗读重点句子(3) 练习说话4、 默读课文画出相关语句交流汇报。三、 感情朗读,练习背诵。四、小练笔。要让学生多读,在读中感悟卢沟桥的美。板 书设计 卢沟桥 简介卢沟桥地点、修建时间 总的特点设计科学,造型美观 历史意义抗日战争的起始地教学反思 课文写卢沟桥设计科学,主要运用了数字表达的方法和举例说明的方法。教学时引导学生仔细体会这些数字和具体例子传递给我们的信息。课文表现卢沟桥的美观,刻画的非常细腻,描写石柱上雕刻的狮子,生动活泼,要引导学生想象文字所表现出的画面,读出“真是千姿百态,栩栩如生”的神态。教学时我把内容的理解和语言的怪物、品味结合起来,把发展语言和思维结合起来,提高学生的语文素养。