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1、2023年幼儿园活动教学设计幼儿园活动教学设计1活动目标：1.熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力。2.增加幼儿的团队合作意识，体验胜利感。3.体验健康活动带来的乐趣。活动重点：熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力。活动难点：增加幼儿的团队合作意识，体验胜利感，引导幼儿遵守嬉戏规则。活动打算：小兵服装、场地、热身音乐、背景音乐、地垫、布口袋、麻绳、铃铛、大筐、不同宽度高度的纸箱、小椅子、放松音乐等。活动过程：一、起先部分带领幼儿跟随音乐进行全身运动，为后续嬉戏做打算。二、进行部分1.穿越绳区：匍匐前进2.运输物资：单手匍匐前进3.越过石区：双脚跳、单脚跳、跨跳4.横
2、过沼泽：侧滚翻5.建桥渡河：传椅子活动总结大班幼儿，大小肌肉发展的较好，有肯定的限制实力，但运动的协调、连贯和精确性还需进一步加强。依据幼儿发展的状况，设计了此次活动。整个活动以“英勇的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，通过重重苦难到达前线为终点，情境性的活动充分地调动了幼儿的主动性和参加性。整个活动旨在熬炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动实力，让孩子们在好玩的嬉戏情境中，很好的完成了活动目标，体验了到达终点的.胜利感。此次活动中，支持幼儿对自己进行挑战，设置了不同宽度高度的纸箱，让幼儿可以尝试不断地挑战自己，增加了活动的乐趣，激发了幼儿的自信念。老师以活动的引导者、合作者、视察者等
3、不同的身份参加活动，刚好对有须要的幼儿供应帮助，激励幼儿勇于挑战自己，引导幼儿遇到困难时要相互帮助团结协作。本次活动让我收获颇丰，幼儿的活动不仅仅须要老师的创意，也须要老师的耐性和爱心，仔细视察每个幼儿的需求，由易到难、由静到动的设计好每一次活动。幼儿园活动教学设计2一、 区域活动重点指导：语言区（英语角）、国画区活动目标：1、指导孩子能主动大胆的选择自己喜爱的区域进行嬉戏2、提高幼儿在嬉戏中和其他幼儿交往合作的实力3、指导幼儿在嬉戏中能礼貌用语活动打算：各种区域活动物品活动过程：1、幼儿自主选择嬉戏区域2、幼儿自主嬉戏指导要点：幼儿能大胆开口说英语，激励用英语交往，并说完整的语句国画区留意颜
4、色宝宝不混在一起3、老师讲评二、运动拍皮球活动目标：1、让幼儿进一步练习双手拍皮球2、帮助双手拍皮球有困难的幼儿练习拍皮球活动打算：皮球若干活动过程：1、幼儿自由练习拍皮球师：我们班这几天始终在练习拍皮球，等一下老师要看看哪些小挚友拍皮球有进步了，还要看看哪些孩子以前不会的今日会了2、幼儿展示拍皮球 老师请拍的好的幼儿拍给其他幼儿看师：小挚友说说他们为什么拍的好啊 老师请拍皮球有困难的幼儿拍皮球师：我们来帮助他们想想方法怎样才能拍好皮球，好吗？3、老师总结三、生活活动学垫毛巾活动目标：1、指导幼儿学垫毛巾2、在学垫毛巾时幼儿之间能产生相互友爱的感情活动打算：毛巾若干活动过程：1、老师示范垫毛巾
5、2、幼儿相互练习3、老师点评幼儿园活动教学设计3设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成许多东西，我看到孩子们对纸杯改变那么感爱好。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探究纸杯的改变。教学目标：1、通过想象探究用各种方式或运用各种协助材料是纸杯改变。2、发展幼儿动手操作实力。教学过程：1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才能什么了？用什么喝的水？2、纸杯除了喝水还能干什么呢？3、幼儿操作，老师引导。4、评析。5、老师总结：“生活中有许多可变的东西，只要我们爱动脑子，肯定会让更多可变得垃圾变得有用。材料：磁铁小铁球或者其他可磁化的铁锡制品如：曲别针，钉子
6、，小的饰品。（可以生锈的铁制品就是磁性金属）食品盘无毒颜料碗或者其他容器勺子稍厚一些的纸步骤：1、把颜料倒入容器中或者烤盘中2、把纸放入食品盘中，或者你用的盘中3、指导着孩子把各种小制品放入颜料中4、用勺子舀出这些物品，然后放在食品盘内的纸上面5、用磁铁在甜品盘下面不停的移动。这些小铁制品会随着甜品盘下的磁铁不停的跳舞。不久你的画就做好了，要随时补充颜料。制作原理：利用重心移动的原理（电池滚动而带动外壳翻转）。材料：废旧1号电池、硬卡纸、双面胶。制作方法：1、将长20厘米、宽7厘米的硬卡纸围成圆筒状，再用双面胶粘贴固定。2、将其中一个筒口用长8厘米、宽5厘米的纸封住。3、在圆筒内放人电池，并用
7、同样方法封住另一个筒口。4、用水彩笔在圆筒上画一个站立的小人。玩法：将玩具放在斜坡上滚下来，筒上的小人会不断地翻跟斗，特别好玩。制作原理：平衡原理材料：细铁丝、橡皮泥或乒乓球、硬卡纸、笔。制作方法：1、将一根长20厘米的细铁丝弯曲成状，然后在铁丝两端插上乒乓球或等重的橡皮泥。2、把画有小动物头形的硬卡纸贴在铁丝上。玩法：可放在手指或笔上摇摆着玩，体验平衡的奇妙。留意：必需符合力臂相等和两边物体等重这两个条件才能平衡。幼儿园活动教学设计4活动目标：1、初步了解预防咳嗽和咳嗽时的一些基本的自我爱护意识。2、了解可能引起咳嗽的多种缘由。3、知道咳嗽时不能对着别人，防止病菌感染。活动打算：挂图一张。活
8、动过程：1、初步了解咳嗽对人体的危害。x老师咳嗽几声，问：听我怎么了？小挚友咳过嗽吗？咳嗽了有什么感觉？咳嗽对我们身体有什么不好的影响呢？（幼儿相互探讨）x老师小结2、初步了解可能引起咳嗽的多种缘由。x提问：你是怎么会咳嗽的？我们为什么会咳嗽呢？x激励幼儿依据自己的亲身经验谈谈引起咳嗽的多种缘由。x老师出示挂图：这幅图上有哪些状况会引起人咳嗽呢？3、了解如何预防咳嗽常识。x提问：什么时候简单咳嗽？我们应当如何预防咳嗽呢？4、知道咳嗽时的自我爱护方法。x假如你咳嗽了应当怎么办呢？要留意些什么？x假如你咳嗽了，你应当怎么爱护你身边的挚友不咳嗽呢？幼儿园活动教学设计5活动目标：1、知道图形旋转但形态
9、不变。2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。3、幼儿在探究中感知嬉戏的欢乐。活动重难点：能用三角形转转拼拼组合成多种图形。活动打算：三角形多个课件活动过程：一、导入:1、复习图形（三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形）2、视察发觉图形旋转但形态不变。（1）老师旋转图形，幼儿视察（2）老师自己转动，幼儿视察（发觉再转还是老师自己）二、图形碰碰碰嬉戏。（一）两个三角形组合嬉戏1、老师讲解嬉戏规则（两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。每人一个三角形，两人一组合作嬉戏）1、老师示范2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰嬉戏，老师指导。3、老师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。
10、（二）、四个三角形转转拼拼嬉戏。1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。2、强调嬉戏规则：每人一个三角形，四人一组合作嬉戏。3、幼儿操作，老师指导。4、师幼一起将拼成的图形记录下来。三、结束：三角形宝宝和我们一起做嬉戏真快乐，其他的图形宝宝也想和我们一起做嬉戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩嬉戏。活动延长：科学区，投放各种图形，幼儿探究土星之间的关系。好玩的图形活动微反思本次活动在幼儿已有学问阅历的基础上开展，整个活动教学支配由浅到深，由易到难从复习巩固找出图形旋转但形态不变的特点再到由易到难得合作嬉戏，每个环节亲密相关，层层深化，深深吸引着幼儿参加到活动中。让幼儿分组操作培育了幼儿团
11、结和作，动手操作的实力发挥了幼儿的思维。教学中利用课件让幼儿直观相识。让幼儿在玩中学，学中玩。在一次又一次的操作过程中探究图形之间的关系，感知嬉戏的.欢乐，激发了幼儿对数学图形的爱好。其次，能将多媒体技术有机的运用到活动中去，充分调动了幼儿的学习爱好，有效促进了幼儿的视察力。不足之处是过度不是很圆滑，课堂组织语言还不够生动，不能刚好把幼儿的主动性调动起来。通过这次的教学活动，我收获许多，要上好每节课老师须要更多的激情投入来带动幼儿，其次要讲求语言的艺术，所讲解并描述的语言肯定要吸引幼儿，那么活动就胜利了一半。任何一个活动，胜利的方法不止一种，只要我们不断的研讨，就会取得胜利。幼儿园活动教学设计
12、6活动目标1.能理解故事内容，并能学会简洁的对话。2.通过故事感受大老鼠和小老鼠的友情。3.学习按物体大小进行简洁排序。活动打算课件打算：大老鼠找小老鼠故事插图、故事音频。活动过程一、谈话导入，以房子激发幼儿的爱好，引入主题。今日老师要给小挚友们讲一个跟房子有关的故事，我们一起来听听吧。二、播放动态故事音频，引导幼儿观赏故事。大老鼠最终找到小老鼠了吗？大老鼠找小老鼠做什么呢？小老鼠的房子是大还是小呢？三、出示图片，引导幼儿按从大到小的依次给房子排序。小动物们住的房子都不一样呢，大象住的房子最大，小老鼠住的最小，我们把小动物的房子按从大到小排一排吧。四、再播放一遍故事，一边播放一边引导幼儿猜猜是
13、哪只小动物们住在房子里。小挚友们，我们再来听一遍故事，请你们一边听一边猜猜是谁住在房子里？五、播放图片，再次引导幼儿回忆是谁的房子，并请两名幼儿分别表演老鼠和住在里面的小动物。谁住在里面？谁来演一演小老鼠和住在里面的小动物？小老鼠怎么敲门？小老鼠怎么说的？小动物怎么说？附大老鼠找小老鼠有一只大老鼠，想找它的好挚友小老鼠。它来到一间大房子面前，门是关着的，于是，大老鼠敲敲门说咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?大象走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠听了很兴奋，赶忙跑到其次间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小熊走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!
14、大老鼠来到第三间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小兔子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第四间房子面前，敲敲门说：咚咚咚，请问这是小老鼠的家吗?小鸭子走了出来，摇摇头说：不是，不是，小老鼠的家在里面呢!大老鼠来到第五间房子面前，敲敲门说：请问这是小老鼠的家吗?小老鼠听了赶忙跑了出来，大声地喊道：是的，是的!大老鼠最终找到了小老鼠，它们紧紧地拥抱在一起可快乐啦!大老鼠拿出礼物说：“祝你生日欢乐!”幼儿园活动教学设计7三只羊活动过程：一、出示三只羊的图片，相识故事中主要主角，引起幼儿的爱好。1、老师边演示操作三只羊图片，边用“的笃、提托、笛度”三中走路声音比较相识三只羊。
