学校班主任培训计划范本(5篇)

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1、学校班主任培训计划范本王宏、林荣荣、郑黎明、毕名媛徐菲、陈杰、栾鲁华、李宁宁、苗文静邵娜、张蓉、辛晓佩、曹正、高涛于天刚、刘洋、秦莎莎、贾军、曲春贤谷静、于爱芳、苗伟、孙健秋师徒结对安排:邵娜曹正、高涛刘洋于天刚曲春贤贾军七、培训工作安排_月份:1、结合学校实际确定培训方案。2、班主任沙龙:主题班级管理工作之怎样安排值日生,主要结合平日班级日常管理中对值日生的安排怎样才能既合理,又让值日工作有效果的问题,邀请学校的老教师对年轻教师进行培训。_月份:班主任培训:组织学习田村小学学生礼仪规范细则,并结合学生实际进行讨论、修改、完善。_月份:班主任论坛:主题班级工作管理之如何组织培养班干部。围绕这一

2、小的主题进行经验交流,帮助班主任提高班级管理工作水平。_月份:班主任沙龙:主题家校协同之如何家访,主要结合平日在家访中与家长沟通积累的成功的做法进行交流,提高与家长沟通的艺术。_月份:班主任沙龙主题:心理健康教育指导,结合典型案例分析,围绕问题学生的教育与转化展开研讨活动。评选校级优秀班主任学校班主任培训计划范本(二)-搞好班会活动促进学生成长一、培训目标1、使班主任老师对班会主题活动有新的认识,提高班主任老师对班会活动的重视程度。2、提高班主任老师在班会主题活动设计方面的能力。3、提高班主任老师组织班队活动的实践能力。二、培训时间安排1、第一阶段(_.9.12)班队活动滴滴感恩情常怀在心间的

3、观摩和研讨2、第二阶段(_.9.20)理论学习:1、如何有效的设计班队活动2、班队活动的重要作用3、第三阶段(_.9.2411.20)实践操作阶段:1、按低、中、高三个年段开展班队活动观摩和研讨。(_.9.2510.15)2、各班级实践操作和研讨。(_.10.20_.11.20)三、培训对象1、德育分管领导2、全体班主任老师3、部分班级学生代表四、培训内容及方式(一)、班队活动观摩(9.10)活动目标:1、引导学生了解感受父母之爱体验爱的圣洁、无私和伟大。2、帮助学生学会理解关心父母,树立回报意识和奉献意识,以实际的行动报答父母。3.提高学生的品德修养,帮助他们逐步形成良好个性和健全人格。4.

4、培养学生感恩的价值观,真正促进学生的主体性的发展,激发学生的自我要求。活动参加对象学校分管德育领导、全体班主任老师、各班学生代表、学生家长代表活动准备每位学生自己亲手叠一只千纸鹤每位学生亲手做一道感恩菜活动过程:1、滴滴感恩情常怀在心间活动观摩(1)、歌曲小合唱天下的妈妈都是一样的(2)、写给爸爸(妈妈)的一封信。(3_名学生读信)(3)、现场体验:母亲怀孕时的负重体验,体验母亲怀孕时的辛苦,说自己的体验感受。(4)、亲手制作感恩菜、每个学生介绍自己感恩菜的故事、把感恩菜亲手喂到父母的嘴里,甜甜的叫一句“爸爸妈妈”。(5)、放飞祝福每个学生在自己叠好的千纸鹤上写上自己对父母的祝福语贴到许愿树上

5、。(6)、全班共同表演手语歌曲感恩的心。3、总结升华:对父母、老师和社会都要常怀感恩之情。父母代表说说参加这次活动的感受。2、针对本次主题班会活动开展研讨活动,讨论观摩此次活动的感受和建议。(二)、沙龙(_.9.209.300培训对象:德育分管领导全体班主任老师培训形式:沙龙主持人:徐燕讨论主题:如何有效的设计班会活动(9.20)讨论提纲:1、题材的选取2、目标的确立3、内容的确定(三)、实践操作阶段(_.10.812.30)1、按低、中、高三个年段开展主题班会活动观摩和研讨。(_.9.2510.15)培训对象:德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表培训形式:活动观摩和沙龙主讲教师:庄红梅

6、窦金秋朱伟玲培训主要内容:命题式班会主题活动低年级:愉快的课间十分钟(庄红梅)中年级:体验合作的快乐(窦金秋)高年级:凝心聚力班荣我荣(朱伟玲)沙龙:讨论本次命题式主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。2、各班级实践操作和研讨。(_.10.20_.11.20)培训对象:德育分管领导、全体班主任老师、各班学生代表培训形式:活动观摩和研讨主讲教师:全体班主任老师培训主要内容:自定主题策划开展一次班队活动研讨:讨论每次不同主题的主题班会活动的意义以及各位班主任老师针对此命题的的设计理念和初步方案。附:如何有效地设计班会活动讨论提纲1、题材的选取。班会课内容要针对本班的

7、实际情况、学生的年龄和心理特点选取内容及设计形式,及时规范学生行为,及时捕捉班级的亮点及学生的闪光点,适时适度地进行教育,树立典型并发挥其辐射带动作用。如:初中学生由童稚走向成熟过程。每人都有成长的烦恼,而且有着较为深刻的社会文化背景,社会对学生的诱惑力远远大于学校,但是学校和班集体是学生心灵成长的大本营和避风港,作为班主任,要善于捕捉学生微妙变化的信号,并以此为教育的基本素材,利用班会课阵地,切实做好教育引导工作。2、教育目标的确立。紧扣德育大纲中的相应年级要求,从学生发展实际出发,结合时代发展特点,目标适切、明确,观点正确,主题突出。相对于以传授人类历史文化精华这种间接经验为主的学科课程来

8、说班会活动所占的比例虽小,但它却是绝对不能缺少的。否则,单一的学科课程会使学生的学习与现实严重脱节,不利于学科知识在实践中获得运用、验证和创新的机会,而最为根本的,则是违反了马克思主义所揭示的活动是人存在与发展的根本方式这一人的本质属性,从而也就违反了有关人的全面发展的一般规律。既然班会课被正式纳入了课程体系,它同学科课程之间的关系就应当是相辅相成的,在地位上、价值上,不应有主次之分、轻重之分,它们各有侧重地作用于学生发展的不同方面,实现学生素质的全面提高。班会课的目标主要在于使学生的主体意识、行为能力、情感态度得到全面发展,并且,它往往不以某一门学科知识为中心,而是强调学科间的相互联系及知识

9、的综合运用。3、教育内容的制定。思想教育。这是班会的主要内容,即使在进行其它方面教育时,也要贯穿思想教育的要求。时事形势教育节假日传统教育。文学、美术、音乐、影视作品的介绍、欣赏和评析。(5)处理班务工作和组织班级活动。如编排座位,选举干部,讨论和制订班级公约,为春游、秋游、运动会、节日庆祝等活动作动员或小结等等。(6)就班级中的倾向性问题进行讲评。学校班主任培训计划范本(三)一、指导思想_和落实_加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和教育部关于进一步加强中小学班主任工作_(以下简称意见)的精神,以教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划_以及省、市相关文件精神为指南,遵循教师培养

10、规律和以人为本的培训思想,积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训,不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力,创建创新型、专业化班主任教师队伍,更好地推动我区德育工作向纵深发展。二、目标和任务1.培训目标中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训,就是要切实提高我区班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在_教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用,全面推进我区素质教育的深入实施。2.培训任务(1)加强班主任专业化建设。我们将通过集中培训、教研培训、远程培训、校本培

11、训相结合的方式,对我区现有的中学班主任_余人,小学班主任_余人开展培训,引导班主任认真思考和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战,努力提高全体班主任的光荣感、责任感、使命感和危机感,掌握班主任工作必备的知识和技能,使班主任在思想政治与职业道德、基本理论与岗位技能、教育理念与德育科研能力、日常管理和创新工作等方面有明显的提高,切实帮助他们向“品德的引领者、知识的传授者、心灵的沟通者、情绪的调节者和班级的管理者”这个目标迈进,并逐步形成他们各自的班主任工作特色,打造一支德高业精的中小学班主任队伍。(2)建立中小学班主任岗位培训制度。从今年起,组织现在已在岗的班主任和今后将新上岗的班主任分期分批参加

12、班主任专题培训,接受不少于_学时的培训。通过努力,使我区自_年起,全面实行“班主任资格证书制度”,中小学班主任将全员持证上岗。(3)实行班主任培训考核制和轮训制。考核合格者发给江西省中小学教师培训合格证和南昌市中小学班主任任职资格证;不合格者将不得上岗,必须参加下一年度的培训。已获得合格证和任职资格证的教师在其担任班主任期间,每三年必须参加一次市级或区级班主任培训,每年必须至少参加一次校本培训。三、组织和保障1.加强领导,周密计划。为加强对班主任培训工作的组织领导,确保培训工作的顺利进行,我区成立了“东湖区中小学班主任培训工作领导小组”,加强对我区中小学班主任培训工作的规划统筹和组织管理,组织

13、制定和完善班主任工作制度。区教师进修学校则承担具体实施中小学班主任全员培训的工作。区属各校要制定出具体可行的班主任培训计划,积极组织形式多样的校本研训活动,加快本校班主任教师队伍的建设。2.加强管理,建立档案。将班主任培训纳入中小学教师继续教育的内容,为每一位学员建立教师继续教育管理档案,每一位学员的培训成绩及获得的相应学分都要登记入册,建档管理,并将成绩记入教师继续教育证书。将班主任培训纳入教育督导的工作内容,把班主任培训工作要求列入东湖区教体系统学校(幼儿园)工作考核评估检查指标体系,定期或不定期地对学校班主任工作进行检查评估,通过检查评估,总结经验,发现问题,以此全面、合理、具体地规范我

14、区班主任工作,促进班主任工作水平的不断提升。加强班主任工作表彰,不断激励广大教师做好班主任工作,为促进中小学生全面发展多做贡献。3.加强投入,确保经费。我区将积极设立中小学班主任培训专项经费,实行班主任岗位津贴制度,为优秀班主任提供优先学习的机会。通过多种举措使班主任岗位在我区成为广大教师人人热爱、争相竞聘的岗位。四、培训内容从以下三方面组织班主任培训内容,使培训活动更具有深刻性和实践性。l.理论方法型以省市所编班主任岗位培训教材为主要凭借,结合能反映新时期班主任工作特点和创新特色的文章,对班主任进行现代教育理念(学生观、教育观、质量观、评价观、发展观等)、班主任工作基本规范和工作艺术、班级建

15、设的技能技巧、未成年人思想道德教育、班主任心理保健与健康教育、相关教育政策法规等专题的理论培训,使受训者比较系统地掌握履行班主任岗位职责所必备的理论知识和技能方法。2.经验资源型以国家、省、市、区的优秀班主任的工作经历和经验总结为主要凭借,通过报告会、对话座谈、学习心得交流等形式,促进受训者以这些优秀班主任为楷模,在了解他们的先进事迹,学习他们的工作方法和艺术的同时,也从情感上得到升华。3.实践研究型就是以提高班主任对学生进行心理辅导的能力、了解和研究学生的能力、组织管理能力、协调各种关系的能力、处理偶发事件的能力、说理能力等为目标,通过案例分析研讨、开展调研活动等形式,促进班主任在具体情境的实践操作和深入班级的调研反思中,履行班主任岗位职责的综合能力和工作技巧得到切实的提高。五、培训方法按照教育部全国中小学班主任培训计划中提出的“针对性、实效性、创新性”原则,坚持集中短期培训

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