《九年级化学课堂教学与开展探究性实验相结合的研究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级化学课堂教学与开展探究性实验相结合的研究（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、解决的问题：理论价值与实践意义：研究的依据：研究的目标：现举例如下：问题1：关于空气中氧气体积含量的实验探究【24】不论人教版还是上教版教材都有测定空气中氧气含量的演示实验，但按教材叙述的方法实验，吸入集气瓶中水的体积大于1/5体积，亦即气体减少的体积似乎是大于1/5的。我们讨论认为导致这一结果的原因是由于燃烧的红磷伸进集气瓶时，瓶内的空气立即膨胀外逸，外逸的这部分空气是导致进入瓶内的水大于1/5的最重要原因。如何解决这一问题？“先塞住胶塞再点燃就好了。能用其它物质代替红磷燃烧来测定空气中的氧气的含量吗？”就这样我们开始了这一探究实验。学生设计了许多富有创意的实验方案。如图41所示。 A B
2、C D E F图41 测定空气中氧气含量实验的探究方案图说明：B装置的设计亮点：防止瓶内压强过大，导致冲开橡胶塞。 C装置在A的基础上改进，证明氧气约占空气体积的1/5后，向水槽中加水，使内外水在同一平面。拔去塞子，把燃着的木条插入钟罩内，木条立即熄灭，证明钟罩内的气体不支持燃烧。再塞上塞子，打开止水夹，继续向水槽中加水，钟罩内气体进入澄清的石灰水中。由石灰水不变浑浊，证明钟罩内不支持燃烧的气体不是二氧化碳，进而说明空气中的氮气约占空气体积的4/5。 D、E装置中的蜡烛芯要剪得短些，小蜡烛点燃后应立即罩上钟罩或塞上胶塞。千万不要等蜡烛燃旺了，再罩或塞，否则会造成较大误差。问题2 CO2与NaO
3、H溶液反应的探究教材上没有演示实验验证CO2与NaOH溶液的反应，我增设了一个喷泉实验。学生们看后非常兴奋，我追问“你能设计实验证明CO2与NaOH溶液反应吗？”谁知学生设计的方案让我大开眼界，赞叹不已。如图42所示。 A B C D E F G H图42 CO2与NaOH溶液反应的探究方案图 问题3 H2、CO2和空气密度比较的实验新教材上用图43A实验说明CO2的密度大于空气，同学们认为和生活结合的不紧密。他们受氢气球【25】和旧人教版教材实验【26】（图43B）启发后，设计如下实验（图43C、D）比较H2、CO2和空气的密度，让人感受到耳目一新。 A B C D图43 H2、CO2和空气密度比较的实验探究图问题4 浓硫酸吸水性、脱水性的研究【27】问题5 酚酞试液在碱溶液中为何褪色的研究【28】探究教学不能为探究而探究，而应为适宜探究的课题找到问题的切入点并真正地实践。探究的问题很多来自学生的疑惑，有的侧重于物质性质的研究，有的侧重于实验设计的创新，有的是课本知识的深化等等。通过问题的解决，不但激发了学生的兴趣，调动了学习的积极性，最重要的是在学习的过程中，他们的个性得以张扬，科学思维、创新意识得以培养，知识得以充实和利用。当和他们共同学习时，我深切地感受到了成功的喜悦和勃勃生机。
