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1、师范生实习报告篇1计算机与信息技术学院韩小磊教育实习已经结束，回顾两周的实习生活，感慨颇多。而让 我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要 的一步，是我们师范生将理论知识付诸于行动的必需环节。我们 可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学的理 论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指 导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作 能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这两周的生活工作体验， 在指导老师吴凤娟的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的 知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣 与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所
2、要付出的艰辛和劳 累。现将实习期间的教育教学工作的基本情况总结如下：1、听课教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第 一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听 老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等 等；学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动 的技巧等等。我第一次听的课是我院副教授田素霞的一节离散数 学的课，这节课内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目 一新。先是学生在课堂上学到什么、解决了什么问题，其次是教 师对重难点的区分和处理，最后是师生交流情况等。这次听课让 我觉得，学校教学要求的不仅仅是学科教育知识，还有很多其它的技能技巧。自那
3、天起，我根 据课程表去听课，做好详细记录，以能在最短时间内提高自身水 平。2、备课教学工作的第二个方面就是备课。备课是教学的开 始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相 联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对 课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的 教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备 好课后，首先要把教案交给吴老师修改，吴老师会告诉我哪些地 方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地 方注意引导学生勾勒重点等等。在老师指导完初稿后，会再次整 理，整理后交给吴老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列 的环节我
4、都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥出更加好的效 果。3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤 是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程 中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过 程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对学 生负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上 课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚 看教材的时候，我觉得30分钟怎么就说四五页书；后来经过备 课、上课，我发现要讲解的问题很多，学生的接受能力有限，一 节课能说完几页书就已经很不错了。讲课带给我们最初、最大的 感受是，讲台下坐着的虽然不是真
5、正的学生，而是与自己一同实 习的同学。他们不会像学生那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的 解答。他们在听不明白的时候会突然提问，以模拟最真实的教学 过程。教师既要讲授知识，又要注意课堂气氛，并且与学生进行个 别交流。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力 不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太 完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速 过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点 后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。4、说课实习工作的最后阶段是检查教学效果的环节一一说 课，从中我可以知道自己上课中存在的问题
6、，然后根据此进行查 漏补缺。说课过程中，听的对象不是学生，述说的也不是知识的 传授，而是面对同行叙事说理。最能反映说课本质特点的部分， 即“怎样教”和“为什么要这样教”的部分。特别是由于说课者 的教学能力、水平综合反映在教材处理上，所以说课中的教学过 程这部分内容更需要详说、细说。说清楚教学过程有哪些环节， 这些环节是怎样一步一步安排的，每个环节又有哪些内容，这些 内容又是怎样一步一步落实的等等，对于我们这些师范学生，一 旦脱离了实际教材和具体内容，突然感到无话可说了，也突然感 受到了老师一名老师的要求不仅仅是渊博的知识，教学方法和研 究学生的能力同样不可或缺！以上就是教育教学工作的整个过程。
7、在这个过程中，我做到 了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案， 重心放在讲课上，课后虚心接受同学的建议，重新修改教案，认真思 考改进教学过程等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得 我的课堂知识点到位，讲课思路清晰，得到了指导老师的肯定。 在讲课的过程中，我深深的体会到作为一个老师，俗话说得好： 要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还 需要更多的改进提升，以便更加有利于我的教学水平。从整个实习来看，我觉得收获很多。当我第一次站在学生讲 台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对多位同学； 当我第一次教课时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬， 但事实
8、并不是这样，他们很配合我的工作。在这一系列的过程中， 我成长了，我学到了很多。但在这个过程中，我因为初次涉及有 些问题，如在处理学生紧急情况的时候，还没有更多的经验等。 这些情况都还是需要更多时间的磨合才会得到提升的。总的来说 校内实习教学工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗 位的重要一课。这次实习，对我来讲也算是上了一堂重要的社会课，受益匪 浅。在这个过程中，非常感谢我的指导老师吴凤娟老师，感谢我 可爱的同组同学，你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎 样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我， 不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人 生中一段珍贵的
9、记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来 的路上我会做的更好。师范生实习报告篇2作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的 实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视 为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新世纪优秀人才的重 要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也 是推进素质教育进程的作为一个大学生有别于中学生就在于他 更重视培养学生的实践能力，尤其在注重素质教育的今天，社会 实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的新 世纪优秀人才的重要途径。寒假社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当 代大学
10、生接触社会，了解社会；同时实践也是大学生学习知识， 锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良 好形式。所以为了同一个目标，同一种信念，我们加入了寒假社 会实践活动。对于要做什么社会实践活动的问题我思考了很久， 最后在朋友的介绍下我来到他们的工厂进行此次的实践活动- -纺织有限公司。在制衣厂参观学习地两天时间里，让我 对制衣行业有了大概地了解.制衣业作为制造业地其中一员，浓 缩了制造业地普遍特点：以产品为中心来组织运作，而且更兼具 了劳动密集型工业地生产运作方式:工人地劳动是价值地 .而且晟佳地生产是贴牌（oem）生产，外商来样,企业按 样版生产，所以，在这里还学到了一些国际贸易
11、地知识._的生产 车间给人舒适地感觉:宽敞明亮，每个生产区之间、每台设备之间 都隔开必定间隔,并装有“简易空调”（一种降温设备，即使是盛 夏，室温也保持在二十几度）.这都是为了符合外商地要求一一保 障工人地基本权益。作为制衣企业,缝纫机是最必要也是最主要 地设备.经了解,才知道缝纫机可分为三大类，有平缝机、包缝机、 特种机，而这三大类里面，每类又包含150种机.缝纫机主要根据 不同地衣服式样和客户要求来配置，现在生产车间有300台左右 不同种类地缝纫机.在另一边地辅助车间,主要进行验布、剪裁、剪线、整烫、包装（贴牌挂商标 卡）这些辅助工序，这里用到地设备分别有预缩机（预先对布匹 进行缩水，以防
12、止日后使用时缩水,主要用于高级衣服）、验布机、 电动剪刀、整烫设备、验针机（检验出留在衣服上地针,防止扎 伤衣服使用者）。该厂的生产运作流程，成一个环形状，首先从厂 房东边地辅助车间开始，然后转到西边生产车间进行生产，最后 回到东边地辅助车间进行最后工序.当然，这只是正常情况下，大 致而言地.由于时装制作地特殊性，其品种多、变化大、不固定、 结构复杂，导致这个环形地内部经常出现工序间地交叉.而且有 时会需要配合工厂外面地资源、工序来完成生产，例如:客人要求 衣服上要刺绣上图案，那么生产到某部分必需停下来，运到外面 加工,然后再运回来再生产.可见，该厂以混合组织方式进行生产. 具体地介绍一下生产
13、流程,首先是接订单.然后制衣厂地设计人 员会根据客户带来地衣服样版，用电脑排版（考虑该如何制衣样， 用料才最少），试制一件，根据试制过程中得出地方法结论，制出 工艺技术图，以该图与客人商量、协商修改,当客人满意后，这份 工艺技术图就定下来，不许再变动，成为该厂地“天书”“圣旨” 接着就根据要求采购材料,材料五花八门，大至布匹，小至小配饰（如钉状地纽扣）.布匹运来后就要验布,这叫做“先前q” .然 后合格布匹送到裁剪间用电动剪刀根据衣样剪裁成衣服不同部 分,再对这些“细块”进行“查片”，即是“前q” .“查片”合 格地“细块”送到生产车间开始主要地生产,期间要经过几次“中 q” .生产完成后就到
14、后整部门，即进行剪线、整烫、包装工序， 期间要经过后q,合格地就进仓库，等待客户派人到厂进行最后验 货.验货合格地，就可以签放行条，运输、交货.所有工序中，工艺 设计是全厂最最核心、要求最高地部分，而三者相互独立,相互联 系、相互牵连.qc品质（quality）检验与车间生产关系更表现为： 车间生产过程中每到一个阶段都需要qc.该厂将很大精力放在了 qc 上,对质量要求很高,可见在其竞争策略中，产品质（quality） 量居于首位.这样做十分现实也是可行地.由于该厂做oem,不必 担心供应链（制衣业已经成熟，有充足地供应）、库存管理（参 观中发现库存量不大）和产品销售问题，所以他有大量精力投放
15、 在qc 上,只要在成本许可范围内，将质量做到最好，就不需要担 心其他问题了.根据调查，的生产作业属于小流水作业.生产工人分为八个小组，每个组有一个师傅监督，全组人分， 工完成.衣服需要平缝地部分,统一由平缝工人完成，要包缝地部 分由包缝工人完成,要缝特种线地就交由特种工完成.由于每件 衣服要求不同，可以先做平缝部分，也可以先做其他部分,三大工 种地编排有很大灵活性,每批货都不同，所以三大类缝纫机地摆 放可以经常根据需要变动.通常一个缝纫工序完成后，就会有一 次qc,检验合格后,直接进入下一个工序.各个工序所需地时间主 要根据该衣服地式样变动，就单单以生产步骤来说，最简单地只 要一分钟，最复杂
16、地一个小时也不必定可以完成.通常一批货从 客人下单到完成,要半年.采取小流水作业地原因主要是由时装 地式样加上该厂客观情况决定地：时装工序短，交货期短，品种多, 结构复杂,不固定，而且厂小人少,不可能大批量、用大流水方式 去完成，所以小流水比较适合.该厂主要出现的问题有：（1）人手 不足.晟佳地最理想状态（要达到最大生产力）应该要配置500 台缝纫机，但因为现在工人不足,所以现在不足300.该厂地生产 量为每月8万件，但据了解，同规模地成熟地厂地总产量最少应 为12万件,可见工人地不足对本厂影响有多大.我认为,除了继 续招聘员工，还应该对在厂地缝纫工人培训，提高技能.从专业技 校招聘必定量有专业技术地学生，让工人互相学习，使专业技能 得到最大范围地利用.（2）排班问题，即是书本所说地mrp问题. 该厂有时会出现闲忙不平衡地现象:有地工种要加班，有地工种 却没事干.参观那天，烫整工人就没有上班,本来是昨晚刚刚赶工 交货，所以今天没有工作.该厂地排班有问题，工序与工序之间衔 接得不通畅，以致浪费了
