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1、数学教学工作总结合集6篇【热门】数学教学工作总结合集6篇数学教学工作总结 篇1 本学期，我们三年级两位老师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，根本能完本钱学期的教育教学任务。一、认真学习教材专教法。开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目的、重点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺利进展。二、积极开展教研活动.本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进展新授课的探究和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位老师平时能经常讨论教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。三、开展计算竞赛活为进步学生们的计算速度
2、才能，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，老师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，获得了一些成绩。存在问题及方向：一、成绩差全班平均分70分，合格率77%，优生率18.5与镇平均相差分别分12.1分、16、24.7，相差太远。二、计算才能不强，差生多。学生普遍计算才能差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。三、认真钻研教材，努力进步课堂教学质量。四、想方设法进步学生计算才能数学教学工作总结 篇2 又一个学期过去了，回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有苦有泪，也有果，虽然不能事事皆尽人意，但收获还是颇多的。这学期我担任了
3、一年级(x)(x)班数学课的教学工作，两班共有学生xx人,学生人数较多,这给我的教学工作带来了一定的挑战,在教学中我一边探究教学的教学方法，一边努力完本钱学期的教学任务。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一学期的努力,使多数学生能正确纯熟的进展计算100以内的加减法的计算;初步认识了人民币并会进展简单的计算;掌握了空间和图形的根本知识;会进展简单的统计、找规律等。为了更好的总结经历和教训，推动今后的
4、教学工作，下面是我对本学期的教学工作总结：一、教学工作在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。我一有时间就多去其他老师那去听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经历的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析p 教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。因为已经是第二学期，学生的思想、学习以及家庭情况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的探究，对教材比拟熟悉，所以工作起来还算比拟顺利。详细情况如下:1、培养学生的倾听意识和合作意识。在教学中，让学生根据所学的内容自己进展出题，让其他学生来答复。我还在的重难点打破中，用“
5、谁理解了它的意思”、“谁听明白了这位同学的话”等启发性的语言，以培养学生认真倾听老师的意识并且利用课堂教学这个平台对学生进展合作意识的培养。在口算课中，让学生之间互相修改练习题，互相出题;在人民币的教学时，学生利用自己手中已有的人民币在小组内进展互换。以培养学生在小组学习中的合作意识。2、走进生活，让学生学习生活中的数学。一年级的数学教材赋予太多的生动的生活情景，有助于学生理解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联络，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中轻松学习。例如在教学小小商店时，我就模拟超市布置物品，然后让一些学生当收银员，一些学生
6、当顾客，学生积极参与，活动气氛相当好。通过此游戏，确实让学生感受到数学就在身边，生活中处处有数学，同时又学会了人民币计算知识，又培养了表达才能、理论才能等。在找规律中，引导学生说出生活中的规律现象，即提醒了规律的意义，又使学生充分感受到数学来于生活，数学和生活的亲密联络。3、培养学生的操作才能。一年级学生的思维特点是直观形象思维占主导优势，而思维又伴随着这动作，在动作中思维。根据一年级学生的思维特点，结合本学期的教学内容，我以学具为教学载体，在教学100以内的数的认识时，学生在数小棒的过程中，亲自体验和理解了100以内的数数方法。知道了10个10是100。通过操作小棒找到了100以内进位加法和
7、退位的方法。在动手操作中，即培养了学生的动手操作技能，又是学生找到了计算方法。二、做好课后辅导工作，注意分层教学培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，进步后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，帮他们树
8、立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。给后进生根据各自的情况定出目的，让他们双方都朝着那个目的前进。利用优秀学生帮助后进生，同坐互帮共同进步，经过我的一直补差那些后进生都大有进步，有的进步非常快。三、与家长亲密沟通这学期工作还有重要的一点是与家长的联络沟通工作。这一学期，我主动与家长通过 、家校通等的方式进展亲密联络，理解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意承受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大局部的家长对我是非常信任和尊敬。但也有局部家长因为没有经常沟通或没有共同协调好致使之间产生了很
9、多的误解.四、主要成绩。在这一学期里，数学口算比赛学生口算才能有较大进步，在规定时间计算正确率90。学生成绩有较大程度进步。一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。有关一年级数学下册教学工作总结2光阴飞逝，一个学期又圆满完毕。回忆这一学期的教学历程，有喜有忧，有付出也有收获。本学期，我根据学生的实际情况，严格要求，做到因材施教，并有方案、有组织、有步骤地开展各项教学工作。在教学中，我着重培养学生的学习兴趣和良
10、好的学习习惯，以及进步学生的学习才能。在工作中，我把新课程标准的理念和数学课堂教学的新设想结合起来，转变思想，努力建构自主的教学形式。在与孩子们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。现对本学期的工作总结，希望能发扬优点，总结经历教训，争取教学工作各个方面都更完善。一、夯实根底，精心备课，努力减轻学生学习的负担。一堂准备充分的课，会让学生与老师都获益不浅。本学期，我认真研究数学第二册的教学大纲、教法学法，全面掌握本册教材的目的、重难点，就本册教材的教学做了全盘方案，保证教学的顺利进展，每一课都做到“有备而来”，为写好每一份导学案作好准备。备课时，我把以前的重备教学过程转为侧重备学生，我以自主
11、探究教学为主，坚持学生为主体的教学思路，针对不同的数学内容，灵敏设计教法，积极引导学生在主动探究数学知识的过程中领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学才能的培养。每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性,努力为学生的学习减负。一切以学生的开展为出发点，科学把准新课标的根本理念，从而设计出符合自己本班学生实际的数学课，向课堂40分钟要质量。课后，我还做好教学反思，找出自己在课中存在问题，及时地调整教学的对策，努力进步课堂教学的教学有效性。为了更好地进步自身素质，我积极参加各种教研活动，例如数学组的同课异构、全国数学优质课、区的信息技术与数学科的整合等等，让我有了更多的学习与交流时机，拓宽了
12、上课思路。二、精心上课，师生互动，演绎精彩的数学课堂。课堂教学是教学的主阵地，要重点抓好课堂教学，我们要注意处理预设和生成的关系，着力培养学生的思维才能，让数学课“活”、“趣”、“新”。新授课中，我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生动口动手动脑的时机尽量多;在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习，例如：夺星闯关、兴趣数学、我的发现、火眼金睛、心灵手巧、争当IQ小博士理论证明，这些都可以让学生对数学产生浓重的学习兴趣。现代教育理论主张让学生动手去做数学，而不是用耳朵听数学。我们
13、应该留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的时机。例如学生在“认识钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表，以此催促自己每天的学习和休息;又如在教学统计一课时，我让学生统计自己最喜欢吃的水果为内容，组织学生对小组内每个同学喜欢水果的情况进展调查与统计，然后用自己喜欢的方法代表每位同学最喜欢的水果，最后引导学生通过比拟，得出谁的统计方法最好。这些活动，同学们都积极参与，陶醉其中，收获颇多。三、狠抓学生的学习常规，重视良好习惯的养成。有句话说的好：“教是为了不教。”事实证明：帮助学生养成科学的学习方法和良好的学习习惯，比学习书本上有限的知识更为重要。这批一年级的孩子，学习
14、根底和学习习惯都相差比拟大。开学初，我发现这班孩子的学习习惯不太好，做作业和做练习都贪图快，尤其是这个学期刚开场，学生的书写格式比拟随意，作业本卷面不整洁，直接影响了作业质量和学习成绩。为进步孩子们的作业质量，本学期，我们班进展了每月一次的数学作业比赛，评出获得优秀档次最多的十个同学，对他们进展小礼品的奖励和公开表扬。通过比赛，引起学生对作业质量的重视，大局部学生都做到了书写整洁，格式标准。进步作业质量的同时，也培养了学生办事严谨认真的态度，有利于进步教育教学质量，促进学生细心、勤学、求真、好问的良好学风的形成。同时我们要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会考虑，增强学习自信心，体验到学习
15、的乐趣。通过一个学期的努力，绝大局部的同学都能养成勤学苦练、认真听讲的良好学习习惯。四、创新评价，鼓励促进全体学生的全面开展。新课程改革倡导的是促进开展为根底的过程性评价，评价是一个过程，应贯穿于数学活动的每一环节。单一的评价会令学生觉得厌烦。我发现一年级的小朋友特别喜欢表扬，因此我设立了不同的小组和个人的奖励制度，以鼓励学生不断进步：学生上课表现好的、作业优秀的、遵守纪律、发言积极的、成绩优秀的都奖励红星，当红星积累到一定数量时就可以换取一张表扬信，积累五张表扬信就可以换一件学惯用品，如笔盒、铅笔、作业本、尺子等等。课堂上以表扬为主，分个人、小组进展表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你们
16、小组合作得真棒!”、“你的眼睛真雪亮!”、“你的答复太精彩了!”“你的想法很有创意!”学生都能在这样的表扬和奖励当中不断进步，培养学生你追我赶的上进心。五、分层教学，关爱学困生，做好培优扶差的工作。新课程标准提出：要让不同的学生得到不同的开展。一年级的学生爱动好玩，缺乏自控才能，针对这种问题，我在课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端。在本学期，我所担任两个班的同学都存在着不同程度的差异，他们在学习才能、方法、态度上都各不一样，有认真的，也有马虎的;有勤奋的，也有懒惰的;有聪明的，也有反响特别慢的，因此在这学期的教学中我特别注重分层教学。对后进生的辅导，并不限于知识性的辅导，更重要的是学习态度的辅导。在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的时机，为学优生提供考虑空间;在课堂
