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1、?征友启事?教学实录之一语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种
2、思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 课堂教学笔录：一、谈话：你们有朋友吗？他们都是谁呀？生：我的朋友是* ,是*师：有朋友的感觉怎么样？生：能一起玩 ,一起学习 ,一起聊天 ,有问题时朋友可以给我提出来。师：是啊 ,有朋友的感觉真好。所以呀 ,有一头小牛犊 ,它也想有个朋友 ,它写了一个“征友启事快读读课文。师板书：征友启事二、生自由读文。1、自己读。教师耐心等待最后一个学生读完2、两个小伙伴互相读一读 ,有读的不当的地方 ,相互指出来。再自读一遍。3、我们一起来看一个词：“兴奋 ,要读准字音。三、指名学生分段读课文。1、学
3、生推荐伙伴和自己一起读书 ,指名分段读文。要求：其余学生思考 ,你学懂了什么 ,把你学懂的考考别的同学 ,还有什么问题提出来。2、学生提问 ,相互答疑：生：什么叫牛犊？生：就是牛孩子？生：什么是马驹？生：就是小马。生：为什么两次贴的“启事收到了不同的效果？师：太好了 ,板书：“结果生：启事是什么意思呀？生：寻找某件东西或某件事 ,写在纸上发在报刊上。生：你答对了。生：征友？生：马驹都能做 ,为什么它也走了？生：因马驹两个朋友一起玩不太好 ,多点朋友才好 ,它看别人走了 ,它也走了。生：小牛犊为什么要找朋友？生：小牛犊一个朋友都没有 ,很孤单。生：你能用书上的语言答复吗？生：读书上第一句。生：两
4、条启事上面都写着什么？生：第一次写的是：我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草 ,一起玩耍 ,一起晒太阳 ,一起学耕田。谁能做到以上几点 ,欢送前来联系第二次写的是：我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草 ,或者一起玩耍 ,或者一起晒太阳 ,或者一起学耕田。谁能做到其中一点 ,欢送前来联系生：谁找朋友？为什么要找朋友？请用文中的句子来答复我？生：我来用第一自然段的第一句话来答复你。读第一句。师：指板书：为什么这两次征友启事收到了不同的效果？这个问题很重要 ,我们先来看一看这两次征友启事都是什么？内容有什么不一样？二、默读课文。教师打出课件 ,左右各一征友启事。我想找个朋友。希望这个朋友能和
5、我一起吃草 ,一起玩耍 ,一起晒太阳 ,一起学耕田。谁能做到以上几点 ,欢送前来联系我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草 ,或者一起玩耍 ,或者一起晒太阳 ,或者一起学耕田。谁能做到其中一点 ,欢送前来联系1、指名学生分别读两那么征友启事。2、两那么启事有什么不同 ,生1：一个是做到“以上几点 ,一个是做到“其中一点生2：还有“或者师在课件中染红有关字词。我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草 ,或者一起玩耍 ,或者一起晒太阳 ,或者一起学耕田。谁能做到其中一点 ,欢送前来联系师：你怎么理解？生：做到其中一点就行 ,这和第一次不一样。师：小动物们看到第一那么征友喜事 ,心情什么样？生：它
6、们很兴奋。师：请你读一读这句话。生：它们兴奋地走来 ,失望地离去。3、我们来演一演好吗？请一个小牛犊、再请一个小牛犊。共请5个小牛犊你们给我挑一个角色 ,好吗？生：老牛。师：行师：其他同学你们自选一个角色。我来问问：你选的哪一个？生：小马驹生：小花猫生：我选“猎狗师：你们都来想一想 ,看到第一那么征友启事怎么样？师生同演：老牛师扮演：小牛犊 ,第一那么征友启事发出去了 ,结果怎样呀？小牛犊：一个个兴奋地来 ,又一个个摇着头失望地离去。老牛：那你们快问问大家为什么吧？生：我好几点都做不到 ,没法和你做朋友。生：我也是。生：虽然我能做到 ,但咱俩玩没意思了。老牛：我来给你出个主意 ,这回你再问问它
7、们为什么和你们做朋友了？生：因为我做到一点就可以和你做朋友了 ,所心我就来了。生：原来你说现在你说所以生：这回你只说做到其中一点 ,我觉得能做到 ,就来了。师：通过两次征友 ,你们明白什么道理了？生牛犊：不能对朋友要求太多了。4、再次表演 ,师演小牛。师：你们都是我的朋友 ,我可快乐了。我想吃草了 ,谁想和我一起吃草呀？来吧。同学们都走到台上。师：我吃完了 ,你们走吧。学生悻悻地回座位师：吃完了 ,还得学耕田 ,谁跟我学耕田？来吧。生到台上和“小牛一起学耕田。师：学一会儿我就累了 ,你们回去吧。我累了。学生不开心地回座位师：你们为什么撇着嘴就回去了？生：您叫我们来吃草 ,就这样叫我们回去 ,样
8、子还有点凶。师：那我应该怎么做呀？生：您要温柔一点 ,热情一点。生：你不要太自私了。5、读课外文：师：我知道一个老牛的故事 ,总觉得老牛说过一些话 ,和你们说得差不多。你们放开声音来读读老牛的故事：师发一资料：?朋友?附后面6、老牛都要告诉我什么呀？生：做朋友 ,就要多想别人。师板书：不能自私多想别人师小结：今天我们知道了做朋友不能自私 ,还要多想别人。今天这节课就上到这里。三、板书设计：征友启事结果？不能自私多想别人附?朋友?：小象兄弟和小猴、小熊、小兔是好朋友。冬天到了 ,森林里决定举行一次跳绳比赛。小猴、小熊、小兔没有买到绳子 ,急哭了。小象知道了说：“别难过 ,我们有方法。两只小象伸出
9、长长的鼻子 ,相互勾住 ,吧嗒 ,吧嗒地甩了起来。伙伴们一上一下跳着。突然 ,大家不跳了 ,原来小象的鼻子磨破了。朋友们眼里闪着泪说：“小象 ,别甩了 ,你们的鼻子都磨破了。小象满不在乎地说：“没事儿 ,为了你们在比赛中取得好成绩 ,这点疼算什么。我们是朋友嘛！在小象的帮助下 ,小伙伴们取得了优异的成绩。森林里的朋友们可喜欢下雨天撑着小花伞在雨里走来走去了。但小象不喜欢 ,因为它买不到能遮住它身子的大雨伞。一天下雨了 ,小象也想体会一下雨天散步的滋味。小猴看见了 ,跑过来 ,把小花伞撑在树上。小熊、小兔和别的朋友看见了 ,也跑过来 ,让小猴把它们的小花伞也都撑到树上去。啊 ,多好的一把树伞。小象快乐极了 ,说：“谢谢你们送给我这把大树伞。朋友们说：“不用谢。互相帮助 ,互相关心 ,多为别人想才是真正的朋友。 /
