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1、Objectives：教学目标1.Language knowledge语言知识：lVocabulary词汇：kangaroo, far, frog, turtle, fly, own, climb, write, monkey（四会）gift（三会）Sentences句型：能理解并运用情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句。lDaily Express习惯用语：Everyone has his own gift.lGrammar语法：情态动词 can/cant 的用法。2.Language skill语言技能：能听、说新单词;能流利朗读课文，理解课文意思，能根据提示表演课文;能模仿课文，自
2、编简单对话并表演;能灵活运用句型描述能力。3.Affect 情感态度：懂得各有所长，取长补短的道理；培养关心同学，热爱自然等积极情感4.Learning Strategies学习策略：能结合实际，在大胆展示自己的技能与学习他人的长处等活动镇南关，积极运用所学英语进行表达与交流。5.Culture Awareness文化意识：把握Everyone has his own gift. 的文化含义。Difficulties Analysis教学难点分析：1.重点：本课生词和句型2.难点：情态动词can的肯定句、否定句、一般疑问句的理解及运用，句子Everyone has his own gift.的
3、含义。TeachingAids/Media主要教学媒体1、教学课件，使用于热身、呈现环节。2、学校建筑物、功能室图片，使用于巩固环节。3、课文CAI，用于呈现、巩固环节。Teaching Resource教学资源图片,CAITeachingProcedures教学过程Teaching activity & Steps of the activity教学活动及具体的活动操作步骤Learning strategies学生学习策略Purpose设计意图1、Warm-up热身与导入2、Presentationand Practice呈现与操练3. ConsolidationAnd Developmen
4、t巩固与发展 Warming up1.复习口语第三册 Chant唤起学生回忆，熟悉本课句型2.问学生What can you do？3. 老师做动作，学生猜。What can I do？I can 4.引出Unit 4 课题。1.老师做出动作指令，请一位学生表演。Kangaroo, monkey, turtle, frog2.根据动物单词，了解他们各自的能力。What can kangaroos/ monkeys/turtles/frogs do?教师引导学生说出：1）Kangaroos can jump very high and very far.2) Frogs can jump and
5、 swim.3) Monkeys can climb trees.4) Turtles can swim.教师板书句子3. Listen to the tape. 带着下列问题，听dialogue 录音。What can/cant kangaroos do?What can/cant frogs do?What can/cant turtles do?What can/cant birds do?What can/cant the boy do?What does “Everyone has his own gift” mean?1.根据课文内容填空。The kangaroo jump ver
6、y high and very , but it swim. The can swim fast, but it cant jump veryhigh. The turtle swim, but it jump. The bird can , but it swim. The boy swim and run. Everyone his gift.2.全班分角色朗读。3.小组活动：四人小组表演。检查成果。1. 有节奏的朗读2.学生根据动作做出反映，猜出相应词句。3.学生了解今天学习内容1.学生猜出对应的动物，朗读单词。1）根据提示，学生回答2)感知学习内容，3）回答，继续感知，4）学得快的尝试
7、说出句子3.学生边听录音，边理解课文，找出问题答案。1.1）学生填空。2）学生校对答案2.学生按分到的角色朗读。3.学生小组表演。1. 引发学生的学习兴趣2.复习旧知识，为后面的句型练习准备3.准备。明确今天的教学内容1.让学生从情景中学习新单词，印象更加深刻。1）引起学生兴趣，了解动物的能力及特长。2）让学生感知内容，3）同上，不急着让学生说句子，经过一定的感知输入后再让学生说，尽量避免学生产生挫败感4）引导学生在大量的感知后，尝试输出3.听力是输入的一种，同时也可锻炼学生听力水平，提高学生语感。在听录音前给出问题，可以让学生更有目的性地获取信息，帮助学生理解课文。1.巩固学习2.提高学生的朗读能力，锻炼其语音语调。3.通过运用新知识，巩固所学。将课本剧思想贯穿在平时。
