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1、英语教学工作总结们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时，我所面临的问题，不但是像以往那样，完成本册书的教学；学生这个学期要参加小学生毕业考试，我必须在本册书的教学结束后，拟定一个小学英语的系统的复习计划，根据计划合理地安排自查前的复习工作。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣,对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学
2、们的听力水平、口语表达水平、阅读水平等都得到了相当水准的提升。为此我做了一下工作： 一、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序即时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后即时对该课做出总结。 二、增强上课技能，提升教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，增强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的水平。 三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改即时，认真分析并记录学生的作业情况，将
3、他们在作业过程中出现的问题做出分类总结，实行透切的讲评，并针对相关情况即时改进教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生实行相对应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时增大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提升学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，学困生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 五、存有的问题：1、在复习阶段，绝大部分学生在课堂上的学习状态是积极的，但是有少数学生因为紧张而繁重的复习没有更多地注重到他们
4、的课堂学习情况，也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是实行“课后辅导”，增加师生的负担 。2在复习阶段，因为复习的内容涉及到三、四、五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存有一些不足。如，五、六年级的内容应该为主，三、四年级的内容应该根据学生的水平实行选择（对绝大部分同学来讲，三、四年级的内容较简单，可应付）。五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不可能面面俱到。但是，老师在这时候应发挥应有的作用。为学生理顺知识结构，如，更有条理地实行句型分类。另外，不应该为了应付考试，就忽略了英语作为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这
5、样，才能充分体现本套教材的教学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感兴趣的部分，所以，复习阶段，值得使用听和说的活动继续培养学生的学习兴趣，将复习课的枯燥乏味变为生动活泼。六采取的措施：、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，实行大量的语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、准确地书写。4在往后的教学中，我要更积极地思考转化后进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，使用竞争机制，在后进生的小圈子内实行内部竞争，激发他们上进的积极性。总来说之，在本学期的教学工作中，我能够紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本展开各项工作，效果也还不错，但这远远不够，教学是漫无边际的，在以后的教学工作中，我将持续总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心谨慎，扬长避短，争取更上一层楼。个 人 工 作 总 结（20102011学年第二学期）李 颜2011年6月28日
