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1、19、卖火柴的小女孩教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。重点、难点理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。课时安排2课时第二课时一、谈话导入，齐读课题二、复习巩固1、课文写了一件什么事？2你觉得卖火柴的小女孩是个怎样的女孩？三、自主学习，理解课文内容1、学生默读课文，想：小女孩一共几次擦燃火柴，每次她都看到、幻象到了什么？并想一想小女孩眼前为什么会出现这些幻象？画出相关的语句，并谈一谈自己的体会。2、指导学习第一次擦燃火柴一段（1）指名读这一段，小女孩第一次
2、擦燃火柴看到了哪些幻象，他为什么看到了这些幻象，你从中体会到了什么？把你读懂的、不懂的句子在书中做上标记。 （2）展开讨论、汇报（3）火炉灭了，小女孩心情又会怎样呢？（4）指导朗读（读出小女孩敢擦燃火柴的勇气，读出火柴光焰的奇异，读出小女孩面对美丽温暖的大火炉那喜悦舒服的感觉，读出火柴光亮熄灭回到现实的冷酷无情）3、用学习第一部分的方法接着学习擦火柴部分4、讨论：“飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了”是什么意思？四、学习最后两个自然段1、学生自读最后两个自然段，把你读懂的、不懂的，以及你的感受、体会在课本中写一写2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶
3、一起走向新年的幸福中去”。对这句话中的两个“幸福”，应该怎样理解。3、大年夜你都做些什么，心情怎样？4、而我们文中卖火柴的小女孩却冻死在大年夜，你有什么感想？5、应该带着什么语气去读？6、假如卖火柴的小女孩没有被冻死，她接下来的生活会是怎样的？五、拓展思维1、黑暗的资本主义旧社会，人们生活在水深火热中，到处是黑暗、到处是寒冷。卖火柴的小女孩只是无数穷苦人民中的一个。如今我们长在红旗下，生活在幸福中，那我们应该怎样做呢？2、假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会对她说些什么？你想为她做点什么？六、通读课文，课文中哪些地方最令你最感动，把它画下来，有感情地读一读。七、课堂小结八、布置作业1、以“卖火柴的小女孩来到我身边”为题，把你想说的话写下来。2、读一读安徒生的其它童话。板 书 设 计卖火柴的小女孩幻想 原因 渴望火炉 寒冷 温暖烤鹅 饥饿 食物圣诞树 孤独 快乐奶奶 缺少关爱 疼爱飞走 痛苦 幸福 卖 火 柴 的 小 女 孩 课 时 教 案新惠镇中心校董云清
