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1、图形分类中班数学教案图形分类中班数学教案图形分类中班数学教案1 1.活动目的1复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；2能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进展分类；3愿意并喜欢进展分类活动。2.活动准备1猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；2每人一个分类板；4不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各假设干。3.活动过程导入1玩饼干商店的游戏，引出活动。提问：仓库里有些什么样子的饼干？重点引导幼儿观察仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。幼儿第一次操作2游戏送饼干，学习给图形分类。提问：你会把什么样的饼干
2、运到这个柜台？为什么？老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观察并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。重点指导幼儿给图形分类。分享经历3操作活动分饼干，说出分类的方法。提问：为什么要把这些饼干放在同一个柜台？它们除了形状一样，还有什么不一样？重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。幼儿再次操作4游戏买饼干，练习按形状、颜色进展分类。玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体开展程度，采用不同的方式安排三个程度层次的营业员帮顾客选购饼干。重点指导幼儿按形状、颜色进展分类。4.延伸活动在数学区投放不同
3、颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进展分类。图形分类中班数学教案2 活动目的：1、进一步认识圆形，正方形和三角形，稳固按形状标记进展归类。2、在老师的引导下能仔细的观察画面。活动准备：教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片红、黄、蓝、绿色大小各2个，饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干假设干数量超过班级幼儿人数。学具：圆饼干、方饼干、三角饼干磁贴各式各6块浅色2块、深色4块，白板，活动用书第13、14页。活动过程：1、认识各种形状的饼干老师出示一个饼干盒：“这是什么盒子？你吃过饼干吗？吃什么形状的饼干？”鼓励幼儿介绍自己的生活经历。老
4、师出示一个托盘：“这里也有一些饼干，我们看看它们都是些什么形状？”逐一出示圆形、正方形和三角形的饼干，请幼儿说出它们的形状。老师：“你想品味一块什么形状的饼干呢？”请幼儿先想想，后说一说，再取一块一样形状的饼干品味，引导幼儿说出自己吃的饼干的呼味道。2、操作活动才能活动用书第13页：夹心饼干老师：“饼干真好吃，didi鼠还想邀请好朋友一吃夹心饼干。可是这儿没有夹心饼干，他们的想自己来做！”请幼儿翻开活动用书第13页，引导幼儿观察画面：“中间是做饼干的机器，它的左边是饼干和夹心，右边是变出的夹心饼干。”请幼儿说一说：“左边的饼干是什么形状？里面的夹心是什么形状？它们合在一块能变成什么时候形状的夹
5、心饼干？”强调：“饼干和夹心要是一样的形状才能变出来！”老师取出学具的盒：“谁会做夹心饼干了？”请个别幼儿示范用几何图形片做夹心饼干，提醒幼儿饼干和夹心的形状要一样如两个橙色三角片夹一个米黄色三角片。老师：“我们都来做饼干。”请幼儿取出磁贴做夹心饼干，并把做好的夹心饼干放在活动用书一样形状的饼干后面。3、操作活动活动用书第14页：吃饼干老师：didi鼠们来吃饼干了，看看他们喜欢吃什么形状的饼干？“请幼儿翻开活动用书第14页。老师：“猜猜看，红didi鼠喜欢吃什么形状的饼干？你是怎么猜到的？”引导幼儿发现didi鼠头上的形状标记，根据标记说说每个didi鼠喜欢吃什么形状的饼干，盘子里应该放什么形
6、状的饼干。请幼儿为didi鼠分饼干，引导幼儿取出磁贴饼干，送到didi鼠的小盘子里，边送边说：didi鼠，送给你圆圆的饼干图形分类中班数学教案3 【活动目的】1、产生对图形的认识兴趣。2、开展幼儿初步的分类、概括才能及观察才能。3、引导幼儿根据图形的两种特征进展分类。【活动准备】不同颜色、大小的三角形、长方形、正方形假设干，操作纸，蛋糕盘。【活动重点】引导幼儿根据图形的两种特征进展分类。【活动难点】引导幼儿按图形的两种特征来分类。【活动过程】一、情景导入1、师：小朋友，今天老师带来了一个神秘的礼物，你们想知道是什么吗？出示长方形、三角形长方形是什么样的？小结：长方形有四条边，请小朋友伸出你的右
7、手食指，我们来一起数一下，1、2、3、4长方形有四条边，它有四个角，1、2、3、4都是直角。师：出示三角形三角形是什么样的？小结：三角形有三条边，1、2、3有三个角1、2、3。师：出示正方形正方形是什么样的？小结：正方形有四条边、四个角，都是直角。二、引导幼儿观察，发现图形的异同并按照一种特征来分类1、师：如今请小朋友比一比、看一看，黑板上的图形有什么不一样？颜色、形状、大小小结：颜色不同、形状不同、大小不同。2、师：黑板上有这么多的图形，是不是感觉很乱啊！我们用什么方法分分类呢？老师先来分一下，小朋友睁大眼睛看一看老师是按照什么特征分类的？颜色小结：老师是按照颜色特征来分类，把所有的红色图形
8、放在了一起，所有的黄色图形放在一起，所有的绿色图形放在一起。3、小朋友们想不想和图形宝宝做游戏？想老师也给大家准备了一份。发放材料师：我们除了按照颜色分类，我们再想一想还可以怎样分类？那小朋友来给它们分分类吧！大小和形状小结：有的小朋友把大的长方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小长方形、正方形、三角形放在一起，这是按照大小特征分类；还有的小朋友把所有的长方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，这是按照形状特征分类。三、按图形两种特征分类1、游戏“比比谁的速度快”。师：你们真了不起！老师要和小朋友一起玩一个好玩的游戏，听口令取图形，老师说出图形宝宝的特征，请小朋友快速
9、找到它，并举起来。准备好了吗？如：红色三角形、绿色正方形、大长方形、小三角形、黄色长方形。2、发操作纸，幼儿操作。师：刚刚小朋友们操作的非常好，我要给每一位小朋友一张操作纸。小朋友看看，这张纸上面都是有什么？操作纸的左侧代表的是什么？大圆点、小圆点左侧上面大的圆点这一行代表的是所摆放的图形都是大的，下面的小圆点这一行代表的是所摆放图形都是小的；长方形这一列摆放的图形都是长方形，三角形这一列摆放的图形都是三角形，正方形这一列摆放的图形都是正方形。提问：第一行第一列应该放什么图形？如今请小朋友开场操作。师：小朋友你们都操作完了，非常的棒，你们想不想把这些图形贴在操作纸上，想今天下午放学，老师会把它
10、发给小朋友，回家当小老师教爸爸妈妈一起完成。【活动延伸】把操作纸带回家，和爸爸妈妈一起粘贴完成后带回。图形分类中班数学教案4 活动目的：1、能按照图形的形状特征进展活动，稳固对形状的认识。2、能说出自己的分类理由。3、培养幼儿比拟和判断的才能。4、开展幼儿逻辑思维才能。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、经历准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1、出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什
11、么。老师一遍念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家识别并说知名称。2、引导幼儿操作，学习给图形分类。师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。幼儿操作，老师观察指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并互相检查分类是否错误。3、完成操作材料请幼儿观察操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿可以按形状、颜色特征进展图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，进步活动的兴趣，根据中班幼儿的
12、年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活泼，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的才能得到多方面的开展。在活动中我通过个别答复和集体答复进步表达的时机，进步幼儿口语表达才能，反响才能和观察才能能得到开展。图形分类中班数学教案5 活动目的：1、识别图形，并学着按图形颜色，形状，大小的不同进展二、三维分类。2、在观察，比拟中训练思维的正确性。活动准备：1、图形卡片大的红色，兰色假设干。2、幼儿操作的小的图形卡片各色假设干。活动过程：一、认识图形，按颜色，形状
13、不同进展初步的分类。老师：1、小朋友，看，黑板上有什么?他们都一样吗?哪里不一样?(颜色和形状不一样)2、看我的图纸上有什么?大.考吧.幼.师网出处(红、蓝)表示什么意思?谁来分一分?3、我这里还有一张图纸?表示什么意思?我把图形再摆在一起，请小朋友上来分一分。小结：我们按图形的颜色和形状不同把卡片分了一下。二、按二维进展分类老师：老师这里还有很多的图形卡片，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩图形找朋友的游戏1、说一说，你手上拿着怎样的图形?2、大家都认识自己的卡片了，下面游戏开场了，听我的口令，我说：红色的圆形，谁的手上是拿这个卡片的，我们就是好朋友了，大家一起碰一下吧。3、兰
14、色的椭圆行4、有3条边的红色图形等小结：我们刚刚按图形的不同特征进展了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。三、幼儿操作老师：我想把好玩的游戏放在区角里，需要小朋友帮助整理图形卡片，请小朋友按找我手上的盒子里的要求去整理。看，盒子里的图片，表示什么意思?好，如今请小朋友2个人一组，一起去把盘子里的图形按盒子上卡片的要求分清楚。四、老师和幼儿一起检验。我们一起来检验一下大家分的对不对。老师检验23个，其他的盒子我们拿到教室里请大家一起来检验好了。图形分类中班数学教案6 活动目的：1、稳固圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进展图形的分类。2、开展幼儿的观察力和初步的归类才能。活动准
15、备：大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片假设干，大型积木搭建的图形王国区域。活动过程：1、带着幼儿到图形王国，引出课题。“图形王国里，有许多的图形宝宝在搞大联欢这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？老师逐一带着幼儿复习稳固图形的主要特征2、送图形宝宝回家分别让幼儿拿一种图形送给相应的“图形妈妈”，教幼儿说：“我把XX形宝宝，送给XX形妈妈。”3、请幼儿到图形宝宝家做客亲亲“圆形妈妈”的脸，拍拍“方形妈妈”的肩膀，给“三角形妈妈梳梳头，捶捶背，跳到圆形宝宝家，飞到方形宝宝家，游到三角形宝宝家等活动延伸：小朋友与各种图形妈妈分别做游戏方形、圆形、三角形效果分析p ：本节活动以来到“图形王国”的方法，直接给出幼儿一个“图形”的概念，分别利用认识三种“图形妈妈”的不同“长像”，稳固加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下
