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k 一论文发袤专家一中国学木期刊网A浅谈“数学实验”在初中数学教学中的运用摘要：数学实验教学是让学生通过自己动手操作，进行探究、 发现、思考、分析、归纳等思维活动，最后获得概念、理解或解决 问题的一种教学过程。在这过程中，教师通过提问引导和启发学生 学习研究数学问题的方法。在数学实验教学中教师仍然处于主（要 引）导的地位，而学生则处于主动学习的地位。数学实验一直不被 人们所重视，但随着现代教育技术，特别是 cai软件的普及，数学 实验必将遍地开花。下面本人就“数学实验”在初中数学教学中谈 几点自己的拙见。关键词：数学实验数学教学趣味数学一、通过数学实验，培养学生的创新思维能力数学理念的抽象性通常都有某种“直观”的想法为背景。作为 教师，就应该通过实验，反这种“直观”的背景显现出来，帮助学 生抓住其本质，了解它的变形和发展及与其它问题的联系。例如，对于三角形的“内心、外心、重心”的存在性，初中教材中未加证明，学生作图稍有不准确，就难以得出符合要求的结论。 教师就可通过实验抓纸活动，使学生领悟其本质。让每一个学生准备一块三角形纸片，如图，过 a作一折叠使ab 落在ac上，得折痕ad,则ad平分/ bac。同样方法得出折痕be、 cf。这样，学生就直观地发现：三角形三个角的一部分线交于一点， 这点即为三角形的内心。相似地，可以折出三角形的外心、重心，
