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1、小学六年级语文教案捞铁牛教学设计 教学要点:讨论学习课文，理解怀丙是一位出色的工程家。 教学过程:1、读课题，在预习中,你有哪些不理解的问需要老师、同学们的帮助-(重要的，带有普遍性的话板书出来) 、指挥捞铁牛的怀丙和尚是一个怎样的人齐读第四段,请给出色、工程家标上 3、出色是什么意思工程家呢-特别好的设计,主持各项工程的专家。 4、请小声读文，一边读，一边想,一边勾画。哪些方面看出怀丙是出色的工程家-先自读、思考,然后小组讨论，再课堂发言。5、同学们发表的意见可以把它概括为三个方面：-设想出色(叫水送回)准备工作出色(准备工作)操作出色（捞起铁牛-) 6、怀丙是在什么情况下,说出叫水送回这个
2、想法的请读第一段后答,抽读这句话，从这句话体会到什么-大家议论纷纷,却束手无策，他们看到的是水的危害，怀丙起到的却是利用水的巨大力量,这与众不同的想法反映出他出色的智慧。齐读这句话，体会他的勇气和智慧。 7、可是,每只铁牛都重达万斤，要把八只铁牛都捞上来，真不是一件容易的事，怀丙为此做了四项准备工作,请默读第二段，把表示这4项准备工作先后顺序的词用标出（检查落实）。 、你能用上这几个词,指着灯片上的图说吗-学生说。、怀丙不做这些准备工作不行吗你体会到什么-潜水摸牛:摸清位置，便于打捞。备船装沙:吃水深,缩短船与牛的位置,卸沙后,船才能在上浮的同时绷紧绳子,从而拔出铁牛。并船搭架：保持平衡,浮力
3、大且一致。粗绳拴牛：保证牢固。-准备工作周密细致，设计科学,不愧是出色的工程家。 10、请小声读第三段，看看他是怎样捞铁牛的-先请同学讲,然后课件演示。11、看看课文是怎样把这个过程写清楚的，抽读和尚向上拔。其他同学一边听,一边用把表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的词标出来。 12、检查落实后,师生分读,想一想：句与句之间是怎样联系起来的-讨论。-因果重叠(不要求理性掌握，只是感情认识)，这几句话写清了铲沙拔牛的经过,写出了怀丙巧用自然规律,主持拔牛工程的出色才能，句与句之间联系紧密,齐读，注意体会联系，强调变化。 13、铁牛从淤泥里拔出来了，多令人高兴啊，可和尚为什么不急着把铁牛捞
4、上船-聪明的才智,出色的操作（小结）。 14、就这样，怀丙把八只铁牛全部捞了起来。老师提个有趣的问题，你们怎么看：铁牛是水送回来的,你认为是水的力量大,还是人的力量大为什么-水的力量大,人有智慧,可以利用水，从这个角度看，人的力量更大。 5、一千多年前,怀丙能用这样的方法捞起陷在河底淤泥里的铁牛，说明什么-怀丙是当时出色的工程家。我国古代劳动人民具有非凡的智慧和才能。、我国历史上像怀丙那样在科学技术上有创造发明的卓越人物有许多,你知道吗 、我们为他们骄傲，更为我们中华民族自豪,齐读第四段,注意表达对怀丙的敬佩、赞叹。 、学到这儿,你的疑难问题都解决了吗 19、请用出色、熟悉各说一句话,写在作业本上。1
