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1、 中班做冰棒的教案 【活动目标】 1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。 2、能将冰棒棍坚固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进展创想制作。 3、在创想制作中培育幼儿对美术活动的兴趣和喜爱。 4、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 【活动重难点】 能运用冰棒棍创想制作，培育幼儿的创新精神和动手力量。 冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求坚固、美观、生动。 【活动预备】 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。 学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖
2、、彩纸等。 供应材料架，以便幼儿选择其他材料运用。 乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。 【活动过程】 一、冰棒棍的想象。 1、师：小朋友，你们熟悉它吗?(冰棒棍) (出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发觉材料的特别性。) 瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么?二根冰棒棍，摆一摆，像什么?换个样子摆一摆，像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢? (评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟识不过，但孩子们平常一般不会太大留意，然而今日看来，冰棒棍成了珍宝，它可以变成好玩的造型。) 先请个别幼儿沟通：你想拼什么?怎么拼? (评析：教师引导幼儿
3、从多角度观看，并积极创想，请个别幼儿沟通，激发幼儿的创作热忱。) 2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。 幼儿摆布冰棒棍，尝试拼出多种造型。 (评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观看想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。) 二、集中反应感知冰棒棍的造型。 师：你刚刚用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的? (评析：幼儿的创想的造型在视频中展现，更具有直观性，形象性，为沟通供应了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。) 三、冰棒棍与材料的创意组合。 师：谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的帮助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什
4、么呢? (评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进展帮助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师依据幼儿的答复进展敏捷示范，激发幼儿的创作热忱。) 幼儿沟通共享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。 (评析：鼓舞幼儿沟通自己的创想，教师准时支持、确定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用帮助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。) 小结：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以制造出许多种造型。可是一不当心拼好的造型就歪掉了，谁有方法把这些造型固定起来呢? (评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提示幼儿细心操作。) (出示乳胶)为
5、了让冰棒棍粘贴更坚固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚刚摆好的造型粘贴坚固呢?谁来试一试?提示幼儿留意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。假如不当心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布马上擦掉。 (评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集风光前进展尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观看其使用乳胶的方法，发觉问题准时和幼儿探讨、订正。) 瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗? 四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。 现在我们把这些好看的造型粘贴坚固吧，假如想让你制造的造型更加形象生动，那你可以选择适宜的材料进一
6、步装饰，那肯定会更加完善了。 幼儿操作，教师巡回指导，并准时赐予一些建立性的建议，特殊关注力量差一点的孩子，赐予信念，鼓舞其合理选择材料，大胆操作。 提示幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架;留意桌面、地面的干净;在想象和构图方面赐予肯定的指导和建议。 (评析：在沟通的根底上幼儿积存了阅历，并亲自体验二次摆布操作，拓宽思维，产生无限的创想力量。在探究粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴坚固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得阅历，积存丰富的动手操作力量，体验胜利的喜悦。) 五、评价。 展现作品，沟通作品。 (评析：在相互沟通中感受胜利的欢乐。) 帮忙幼儿从“有创意的”、“粘贴坚固的
7、”，“好看好玩的”方面进展作品评价。 (评析：引导幼儿从不同的角度的观赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培育幼儿发觉美、观赏美、表现美的力量。在表扬鼓舞的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子详细的进展需要动身，将目标定位指向塑造共性、开发潜能和培育制造力上，使孩子终身受益。) 给幼儿一些操作方法方面的建议，帮忙个别幼儿解决操作中消失的困难。 (评析：纲要中指出：敬重幼儿在进展水平、力量、阅历、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满意。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，假如我对孩子的活动及其成果表现出惊异、兴趣、观赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过
8、来的球，以某种方式还给他们，使他们有连续进展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有制造的士气和热忱。) 【活动反思】 在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进展探究体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进展探究操作，注意培育了幼儿的创新精神和实践力量，探究如何培育幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得胜利的喜悦。 孩子们对本次活动的内容是特别感兴趣的，一些常见的及其一般的材料，通过孩子们的想象制造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的
9、创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培育了孩子们的创新力量、动手实践力量。活动中重点关注了幼儿的参加过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇怪感受。当作品沟通时很多好玩的造型消失在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延长下去，引领幼儿进一步探究进展，丰富自己的创作。 中班做冰棒的教案2 【活动目标】 1、设计描画冰淇淋，能从外形、图案、颜色等方面进展大胆想象并创作。 2、体验美术创作活动的乐趣。 3、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 【活动预备】 教学范
10、画一张;冰淇淋的图片若干张;幼儿作画工具。 【活动过程】 (一)用小猫开商店引出课题 天气慢慢变热了。小猫咪咪开了一个商店。我们看看，她开了一个什么商店?(出示范画) (二)引导幼儿观看冰淇淋，熟悉各种各样的冰淇淋。 1、你们喜爱冰淇淋吗? 2、你最喜爱哪个冰淇淋?它是什么样子的? 3、小猫咪咪还给小朋友预备了很特殊的冰淇淋，你们想看吗? 教师放图片问幼儿：你喜爱这个冰淇淋吗?这个冰淇淋上有什么? 4、小猫咪咪说：“她商店的冰淇淋都卖完了，想请小朋友来帮助一起制作一些冰淇淋。”小朋友，你们情愿帮咪咪这个忙吗?” 5、问幼儿：你想制作一个什么样的冰淇淋? (三)教师示范作画 1、教师也想帮咪咪的
11、忙。我也来制作一个冰淇淋。 2、教师在黑板上示范。 3、留意提示幼儿给冰淇淋涂上美丽的颜色。 (四)幼儿练习作画 1、鼓舞幼儿大胆想象，画出自己所喜爱的冰淇淋。 2、帮忙力量弱的幼儿。 3、引导幼儿用不同的颜色给冰淇淋上色。 (五)讲评。 【活动反思】 冰淇淋是幼儿都很喜爱的一种甜食，冰淇淋美丽的颜色也是幼儿宠爱的另一个缘由。教师从幼儿的实际阅历动身，通过观看冰淇淋，让幼儿在观看中知道冰淇淋的特点及根本外形，再依据阅历发挥想象，设计、制造出自己的冰淇淋，幼儿参加活动积极，主动，效果较好。 中班做冰棒的教案3 【活动目标】 1、知道夏天到了，吃冷饮会能够降温，使身体凉快。 2、学会棒冰的简洁搭建
12、。 【活动预备】乐高积木、棒冰照片。 【活动过程】 1、提出问题 师：孩子们，现在的天气啊越来越热了，那你们知道现在是什么季节吗?那春季之后是什么季节呢?p：你们知道的小常识可真多啊! 师：在夏天的时候你们最喜爱吃什么呢?那你们平常吃的棒冰都是哪里来的呢? 2、观看视频 师：看来你们家的棒冰都是买来的啊?那你们有没有看到过或者是自己动手做过呢?愿不情愿和大家一起共享一下呢?p：你们的课外生活可真丰富啊! 师：那你们想不想一起来动手做一下呢?那我们一起来看个视频学习一下怎样自己做棒冰吧! 3、幼儿描述 (1)师：我们不仅自己吃过棒冰，刚刚还看了棒冰是怎样制作的。那你们能不能和大家一起来共享说一下
13、你们吃过的棒冰都是什么样子的。(幼儿自由描述)p：你们吃过的棒冰可真是多啊，可是也不能多吃哦! (2)出示图片，师：我也喜爱吃棒冰，我还把他们拍成了照片，看看你们有没有吃过这些。 4、幼儿自己搭建 (1)师：我们小朋友已经吃过或看到过这些棒冰了，现在教师想请我们小朋友动动你们的小手，来尝试搭建一下你们看到过的棒冰是什么样子的。比比哪个小朋友搭建得又快又好看。 (2)待幼儿搭建好之后，请幼儿为自己所搭建的棒冰取个好听的名字，并且让幼儿为自己的棒冰设计一段好听的广告词，介绍一下你的棒冰有什么特殊之处。P：你们不仅小手能干而且还为自己的棒冰取了这么好听的名字和广告词，信任你们制造出来的棒冰肯定能大卖
14、。 5、拷贝不走样 师：刚刚教师接到了一个来自乐高王国的电话，国王告知我，他们的棒冰卖断货了，想请你们这群能干的小朋友来帮助制造冰棍，你们情愿吗?(教师出示冰棍)我从王国那借来了一支棒冰，请小朋友一起来搭建，肯定要搭建得一样才能帮忙乐高王国解决困难。 6、作品比照 师：你们认真观看一下有什么不一样的地方，应当怎样改造就能和乐高王国的棒冰一样了。 7、创意搭建 师：乐高王国的人们喜爱吃不同口味、不同外形的棒冰。国王为了嘉奖你们这群能干的孩子们，打算让你们在刚刚的棒冰上加上自己的创意，这样就能卖得更好了。你们情愿吗? 8、教师小结 P：能够帮忙国王解决困难你们真的很厉害，而且还能发挥自己的创意。国王打算奖赏你们，选出了今日的创意王(设计师、才智星、点子王、创意之星、小能手、建筑师)。 夏天再热我信任小朋友们都不会怕了吧，由于你们自己都会做棒冰啦
