《燕子专列教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《燕子专列教案（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、燕子专列教案教学目标：1、理解“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。准确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”“饥寒交迫”等词语。积累文中大量描写气候寒冷的词语。2、了解课文内容，初步了解对比手法使用的效果。3、准确、流利、有感情地朗读课文。4、感受贯穿全文的爱的主题，增强爱护动物，保护环境的意识。教学重点： 引导学生通过对课文的整体把握和重点词语的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境，爱护鸟类的意识。教学过程：第一课时一、解题导入，激发读书兴趣1、看一组动物和人类和平相处，充满温馨之情的图片。还记得燕子一课吗?每年春天，燕子都会给我们带来很多欣喜。它们春来秋去，撒播着友谊的种子
2、，但是你知道吗，在这个来一回的跋涉中，会发生多少事，可能还会遇到很多危险!今天，我们要学的燕子专列讲的就是燕子在瑞士的遭遇。2、板书课题，齐读课题，根据课题质疑：看到课题你会产生哪些疑问? “专列”是什么意思?什么是燕子专列?读第一段，找找答案。二、初步感受课文，自读自悟1、把课文读准确、流利，注意生字的读音。2、一边读一边思考：课文主要讲了一件什么事?3、小组内讨论。三、汇报交流，教师检查1、指名读词语：“欧洲、瑞士、舒适、空调、启程、特殊、春寒料峭、骤降、疲劳、饥寒交迫、气温骤降、救护、濒临死亡”注意“殊”不要读成 ch;“骤”不要读成 zu;“濒”不要读成 pn。齐读词语。2、理解“气温
3、骤降”“濒临死亡”“春寒料峭”等词语：在课文中找到相对应的句子，读一读，结合生活经验说说自己的理解。3、交流：课文主要讲了一件什么事?四、围绕“爱”的主题，感受课文谱写的真情1、燕子在瑞士遭遇了什么麻烦?找一找文中描写气候寒冷的词语，教师板书。(板书：气温骤降、风雪不止、冻死、饥寒交迫、料峭的春寒、漫天飞舞的大雪、坚硬的山路、冻僵、皑皑白雪、僵硬)读一读这些词语，提醒学生积累。2、人们为燕子做了什么?通过交流，学生要对课文内容做到全面把握。可引导从两方面想：一是政府方面(做决定、呼吁人们、设燕子专列);二是群众方面 (竭尽全力寻找、车站送行)。 政府方面：政府为什么要做出这样的决定?从中你体会
4、到什么? 如果你是瑞士市民，你看到燕子在瑞士境内遭遇了不幸，你会怎样通知政府呢?提示用上黑板上的好词语。组内交流，个别展示。 什么是“呼吁”?请你替政府来向大家呼吁一下。比如：各位观众，瑞士国际电视台现在向你们播报一条重要新闻，现在 群众方面： 找一找人们寻找燕子时的动词，用笔划出来。 照着课文的样子，说一段有连续动词的话。自己练说，个别展示。五、指导朗读，读出爱的情意1、读第3段时，读出居民不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的大无畏的精神。2、读第4段时，感受小姑娘贝蒂不怕危险，不怕寒冷寻找燕子的精神。突出路险 “覆盖着皑皑白雪的山间岩缝”，救助燕子多 “一个人就救护了十几只”，不为自己着想
5、“脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎”。3、男女生分别读三、四段。六、生字教学1、出示生字认读。2、自主记忆字形，提出难写的字：引导学生观察发现生字结构上的特点，如：“欧、洲、瑞、舒、殊、骤、涉、踏、救”都属于左右结构，“启、疲、载”都属于半包围结构。3、指导书写，教师示范写：提醒：“舒”不要将“予”写成“矛”，“涉”的右半部分“步”不要多写一点，注意“载”的笔顺。4、学生书写。第二课时一、继续指导有感情地朗读课文，说说课文的哪些地方令你感动?二、创设情境，指导小练笔1、思考：课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的： 政府的举动。 概括地写居民们是怎么做的。 具体写一位小姑娘是怎么做的。2
6、、课文中的小贝蒂是一个善良有爱心的女孩，她美好的心灵如同她红扑扑的脸。现在请你再仔细读一读第四段，看着课文的插图，把自己当作小贝蒂，向大家介绍那天救助燕子的经过，用上黑板上的好词语。3、学生自主写。4、 指名读，评价，修改。5、列车载着获救的小燕子，也载着人们对燕子的关爱之情，驶向温暖的远方。救助燕子的事引起了人们的注重，尤其是那个可爱的小姑娘贝蒂，她简直成了明星人物，人们纷纷给她打电话或写信。你读了这个故事，想对可爱的贝蒂说什么呢?6、指名说。三、交流搜集到的资料1、播放爱护动物的歌曲。2、朗读人们爱护动物的诗歌。3、你还知道这样的故事吗?请讲一讲。4、总结：现实生活中，像这样人和动物之间温馨感人的故事还有很多很多。希望每一位同学都能像故事中的小贝蒂那样爱护动物，使其它动物都能像课文中的燕子一样幸运，幸福而又快乐地生活在地球上。四、有感情地朗读全文多么感人的故事啊!在救助燕子的过程中，人们用爱，用真情编织了多么美好的故事，让我们再读课文，去体会这人与动物之间美好。五、布置作业1、把自己认为易写错的生字词写几遍。2、继续进行综合性学习活动，为本单元的“口语交际”和“习作”做好充分地准备。【板书】燕子专列气温骤降 料峭的春寒 冻死风雪不止 漫天飞舞的大雪 冻僵饥寒交迫 坚硬的山路 僵硬皑皑白雪
