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1、小学美术教学反思(精选15篇)小学美术教学反思(精选15篇)小学美术教学反思1 本课内容属于“欣赏.评述”领域的内容。这一内容是学生喜闻乐见的，接触的比老师还要多。学生喜欢看动画片，一是喜欢其中的人物形象，二是喜欢其中的故事情节。而本课教学要引导学生从单纯的喜欢动画片及动画形象的色彩、造型知识深化到关注这种艺术形式的开展历史、科学原理层面上。这一知识有一定的难度，且要深化到一些知识点的学习，学生又会觉得很枯燥。在教学中我充分借助网络和多媒体技术，调动学生的兴趣和解决教学的重难点。动画片的开展可以概括为无声黑白动画，有声彩色动画、三维立体动画。利用网络视频，我向学生播放了1906年拍摄的第一部动
2、画片一张滑稽面孔的幽默姿态、1939年完成的第一部彩色有声动画片白雪公主和1995年推出的第一部三维立体动画片玩具总发动。学生通过视频欣赏，从画面、色彩、声音等全方位地感受动画片的特点，在比拟和分析p 中理解三部动画片的特点及区别，感受到动画片的开展历史。我国动画产业同美国、_等国家相比还不是很兴旺，学生接触也就很少。但我国五六十年代的动画在世界上占据一定地位，而且我国早期的动画具有很强的民族特色。利用网络视频，学生欣赏到了我国早期优秀动画片小蝌蚪找妈妈、阿凡提、人参娃娃、骄傲的将军、小八戒等，深化感受到我国动画片的悠久历史。在欣赏和分析p 中，理解我国动画片富有民族特色的表现形式和故事内容，
3、在一定程度上也激发了学生对民族文化的热爱之情。让学生理解动画片“动”起来的原理是本课的一个重点，光凭老师的说是很难让学生理解的。我先自己做六个手势，用照相机拍摄下来传入电脑，在电脑中连续快速播放这些图片，让学生感受传统动画片“动”的根本原理。接下来利用UleadGifAnimator软件，我将书本上25页的小鸟图片做成动画，让学生更直观地看到六张图片组成一个飞的动画，感受现代动画更简单、快捷的制作方法。小学美术教学反思2 这学期，我仍然是把除了绘画课以外的同一类型的课比方手工、剪纸、彩墨等放在一起上，一是为了同学们准备相应的美术用具，二是为了把同一类型的内容，落实的更扎实，而且这样也更有助于学
4、生们深化地理论和考虑，也更有利于培养学生们在这一课型中形成良好的习惯。而且把其它课型穿插到绘画课型中来，也更有利于调节学生们的绘画情绪。因为这就家庭主妇每天做饭一样，每天都做同样的伙食，就算是再好吃的东西，也会食之无味了。所以，我就通过不同的课型来调节学生们的绘画情绪，这一做法还是很管用的。比方这一次彩墨游戏课中，同学们的热情很高，虽然这很难，但他们是初生牛犊，主要是“新颖”。画好第一张的同学，还会得到第二张纸，所以同学们整堂课都在紧张繁忙的画着，甚至没有时间像往常一样，看看别人画得怎么样。值得一提的是，每个班都有几个特别出色的小作品，画得很有韵味，有的我已经拍成照片保存起来，并把这些画挂在班
5、级里。每次上课看见这些画，心情真是很愉悦。缺乏：因为考虑到减少学生的负担，让每个学生都有时机尝试，所以我替学生们准备了颜料和第二张宣纸。他们每个人只需要准备毛笔和水瓶就行，调色盘有的自己买了，没有的就用厚纸代替了，因为是在班级教室里画，所以根本不敢发墨，只能用深颜色来代替。这一点很遗憾！反思：在本课中学生有的出现重游戏活动轻技法运用的问题，也有的出现重技法轻游戏活动，从而不敢大胆去画的现象。因此还要鼓励学生大胆用笔用色，综合运用技法，敢于表现，为学生提供展示的空间，让学生通过游戏活动学习技法、运用技法。让学生在笔墨游戏中发现根本技法，重点强调在彩墨游戏中感受乐趣，在理论中尝试和运用根本的简单技
6、法。比方有的同学因为不熟悉笔墨的运用以及调水的多少，导致第一张宣纸完全湿掉，画得不成样子，这时我们更是需要很好地鼓励他们，用心地完成第二张，而不是去质问他。让他觉得绘画是件快乐的事！小学美术教学反思3 美术课程标准中指出：老师应鼓励学生进展综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联络，与学生生活经历的联络，培养学生的综合思维和综合探究的才能。老师应以生动有趣的教学手段，如故事、游戏、音乐等引导学生增强对形象的感受才能与想像才能，激发学生学习美术的兴趣。在这节流动的颜色中，我充分利用孩子的天性，让小朋友一起玩色彩游戏，用吸管来吹画。让游戏活动进入课堂，因为游戏活动对低年级小朋友来说是必不可少的。
7、它不仅能给课堂带来活力，更能让学生在课堂上创造活力。儿童的天性是好动、好玩，在玩中增长知识，而新教材确实贴近了儿童心理特点，顺应了他们心理开展的需要。二年级的学生对原色和间色根本就不懂，假如用旧式的教学方法，学生不想听、不理解，所以我根据不同年龄阶段的身心、智力开展状况，从学生的兴趣出发，有目的地领着学生一起玩一玩、变变法戏，看看间色是怎么“变”出来的。把“玩”带入到课堂中去，引起同学们的兴趣，开拓思维，使课堂气氛活泼自然。我创设“吹一吹”、“看一看”、“想一想”的教学情境，引导学生在玩中学美术，激发学生爱学、乐学、趣学。学生在玩中学习，不知不觉中掌握了知识。学生通过动手操作、直观感受，印象很
8、深化，马上学到了美术知识，而且能牢记在心，并举一反三地灵敏运用。这一节课下来，学生各自都有收获，能根据自己吹出来的画，凭感觉、联想和想象进展造型活动，创造出的作品丰富多彩。在课堂上，学生为了能更好的完成作业，听课时比平时都认真。看到游戏活动给大家带来如此大的吸引力，我顿时被孩子们的童真和心中对成功的渴望感动了。我觉得课堂还给学生，望学生来做主，是真正表达民主自由的。小学美术教学反思4 今天早上第二节，在四二班，我的组内公开课终于讲完了!这次“痛苦”的讲课经历又是让我有了一次进步的时机。第一节下课的铃声还衰败，我就提起包从办公室冲了出去。来到班里，同学们收作业的、上厕所的乱作一团。于是，带上耳机
9、，整顿纪律，其实孩子们还是挺聪明的，知道今天要讲公开课于是很配合的很快做好了课前准备，趴在桌子上静息等待预备铃的响起。上课了，孩子们一个个坐的端端正正的，精神焕发，看到他们那得意的小脸，我紧张的感觉立即消失殆尽。终于，上课进展了十几分钟，我要讲的内容也讲完了。孩子们像快乐的鸟儿一样很快的拿出工具，开场了他们的创作。一节课上下来，虽然效果还行。但问题还是一大堆。首先，我感觉我安排的学习内容有点多，重点不突出。在备课的过程中，虽然我也知道内容偏多，应该删除一点，可是，在删的过程中，我又觉得什么都想让学生知道，什么都舍不得删，结果导致了学生上课时刚开场积极性很高，可是到了后来，学生就不愿意说了，他们
10、更愿意的是画。这方面我应该注意。另外，在讲“如何设计标志”时，像周老师说的那样，我可以把这一局部融会在“标志的作用”“标志的分类”里讲，这样既生动又形象，更利于学生承受。其实，在这节课里。我感觉自己相比之下是有进步的。特别是在课堂纪律方面，在这方面我要特别感谢程老师和周老师的悉心指导。其实，每一次痛苦的经历都是一次进步的时机，虽然这次的公开课，在准备的过程中有些痛苦，可是，当公开课完毕之后，听着别的老师对我的指导，安静的考虑着自己的教学过程。我觉得这样的一节课可以抵得上我们平时10节课的进步。所以，我很珍惜每一次讲公开课的时机！小学美术教学反思5 保守美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习
11、仅仅局限在书本上，脱离同学的日常生活实际，在这种学习观念下，不只很难培养出同学的创造精神，而且会泯灭同学学习的兴趣，最终影响同学的开展。新课改建议的美术教学，既要重视同学对艺术的感受、表示和创造力的培养，还要注重美术更多地与文化、历史、生活相联络，创立多维互动的有利于同学自主学习的教学组织形式，让同学在宽松的气氛中感受美，让同学在活动中学、在玩中学，让同学围绕目的自主选择内容、资料和方法，让同学在知识探究的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。比方二年级的色彩的情感联想一课，虽然同学对颜色并不生疏，但对色彩的调配和变化规律却不理解，而且因为同学第一次接触水粉颜
12、料，可以说对每一种物品和色彩都充溢了好奇，于是我在教学中充分让同学去自主理论，探究发现。我首先让同学观察教室里都有哪些颜色？你喜欢哪些颜色？教室里挂了很多漂亮的装饰物，有绿色的叶子，红色的国旗，黄色、紫色、粉色等各色的花瓣，还有各种颜色的衣物和文具。同学们惊喜地发现，原来我们的教室里竟然有这么多美丽的颜色，我又让同学观察外面自然界中还有哪些颜色，同学通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：这些美丽的颜色能不能用颜料调出来呢？同学齐声答复：能。我没有急于出示答案，而是让同学自身动手调配颜色，同学的积极性特别高，不时地向同伴和老师展示自身的新发现，同学
13、在自主理论中体验着学习的乐趣，并久久回味。看到同学这样快乐，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正主人。在教学中我们还要擅长发现问题，分析p 问题，关注同学的情感，改良教学和组织形式，才干实现教学目的，创设教学的新境界。小学美术教学反思6 我的教学过程兼顾了观察性绘画和想象性绘画的特点，因为孩子们写生时常常把眼前看到的物体进展主观创造，所以我一方面引导学生观察写生，让学生理解植物因种类、生长速度的不同而产生的高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、遮挡穿插关系。整节课我将镜头拉近，给小草来了
14、一个全方位的特写，教学由欣赏美发现美表现美创造美四个环节组成，引导学生对单棵草、多棵草、和草丛特征的认识和理解。通过观察、记忆、想象的形式表现不同草的特点，用前后遮挡的方法画出茂密的草。在课堂中，通过大量的图片欣赏，引导学生体会画家是如何用绘画语言表达对草的主次关系、疏密关系，以及近大远小的关系的处理。通过大量的图片感受小草的茂密，千姿百态的美感。在认识草的转折穿插关系时，我由浅入深先观察一片草叶的转折变化，再到完好的一棵草所表达的穿插关系，然后我再范画，让学生形象的感受草叶的变化，再设置改画三片草叶的环节，使学生的认知得到了练习和稳固。在处理画面的空间关系时，我采用了比照的方法，由单棵草到两
15、棵草再到多棵草和草丛，不同的画面草的大小比例，主次遮挡效果各不一样，学生通过画面直观理解，效果很好 .不过，教学中也留下不少遗憾，例如教学中要多启发学生表现叶子的各种动态变化，引导学生注意线的疏密组织；用线处处都密，必然主次不分；用线处处都稀松，画面必然空洞；用线有疏有密，画面才有节奏感。小学美术教学反思7 通过上一年级香甜的水果这堂研讨课，我有一些收获，同时也有一些缺乏，现将体会反思感受与大家交流讨论。1。充分关注学生的感受现代的教育理念认为教学要以学生为主。老师只是一个引导者和参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的气氛中，在游戏的形式中学习知识、锻炼才能。所以在教学设计中首
16、先要关注学生的感受。因此在开课时，为了引起学生的学习兴趣，我用猜谜导入新课。在学习过程中设计了小游戏，让学生主动的去体验和感受。整个教学过程在一种轻松活泼的气氛中进展，让学生充分体会学习的快乐。2。注重学生的思维与个性一位艺术家说过：“艺术假如失去个性，就等于失去生命。”小学生的艺术创作也是一样。在愉快的气氛中，更多的学生愿意表现自己的思维与个性。我就让他们尽情的说，尽情的表演。看到什么就画什么，想怎样画就怎么画。只要是能张扬自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些是不符合逻辑和规那么的。但是只要学生仔细的观察，用心的想象,所有的无规那么的东西都是有兴趣的。比方,后来有的学生说要画香蕉月亮、苹果房子等等。这些都是他们对事物的美妙想象，说明他们能积极的考虑。我鼓励他们按照自己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自己的时机,让美术课变
