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1、 201*课题研究年度工作总结 201*课题讨论年度工作总结 课题讨论 湟中县李家山中学 课题组成员：赵邦海（撰文）马占才景茂德王成云顾玉林 2023年十二月二十九日 年度工作总结 文言文有效教学探究课题组 课题讨论年度工作总结 201*年3月15日，是一个值得牢记的日子。这一天，我以湟中县李家山中学文言文有效教学探究课题讨论负责人的名义向西宁市教育局教科所递交了课题讨论申报表，并快速得到了批准。迄今已有八个多月。期间，所做工作颇多，自觉内心欣慰，精神充实，有必要做一总结，以便为今后更好地开展讨论工作供应借鉴和参考价值。 一、课题讨论背景综述 精确地说，教育教学课题讨论，在小学、初中阶段，针对
2、学生而言，叫综合实践活动，对于教师（教育工）而言，可以理解为怎样有效地指导学生开展综合实践活动；在高中阶段，对于学生的要求有所拔高，即结合课内学习和课外实践，围绕一个明确的主题，深入开展讨论性学习，这是根底教育改革中提出的新奇的命题，遵循了教育教学的规律，符合广阔师生的教学认知特征。要之，结合教育教学的实际状况，开展课题讨论，不仅是重要的，而且是必要的。 开展此项讨论之初，于此项讨论的国内外现状有所熟悉：文言文教学是中学语文教学的重点难点，师生双方都感到麻烦，其语言环境于现实生活相去甚远无疑是缘由之一，探赜即以文言文教学为对象，立足课堂，并适当延长阅读，旨在培育学生学习文言文的兴趣，增加解读文
3、言学问的力量，提高识记理解、分析综合、鉴赏评价文言文的力量，阅读浅显的文言文。 文言文教学探赜，意在以课程标准和考试说明为纲，以文言选文为据，适当延长，努力探究课堂教学新模式，指导学生对原著断句、质疑，并 尝试写作，在此根底上总结心得体会，撰写有指导意义的教育教学论文。 二、年度讨论工作综述 201*年，讨论课题立项后，随即投入到实践当中，期间，所做工作主要有如下一些： 1、编印文言诗词虚词歌诀，便利记忆。将高考说明规定的120个文言实词18个重点虚词编成口诀便利记忆，效果明显。 2、确立课题讨论的总体框架构造。搜集资料的过程有肯定的阶段性。但又不只是停留在最初一个阶段上，在整个讨论阶段，我们
4、始终不会放弃这一工作。同时关于课题讨论的进一步工作也随着资料的日臻丰富而渐渐绽开。讨论的总体框架不是从这一工作起步之时就已经形成，而是随着讨论工作的全面绽开和日益推动，其轮廓渐渐明晰，方向渐渐明确的。这时候，才可以说，总体框架根本形成。 3、形成阶段性成果。本年度，课题讨论取得了一些成绩，形成了肯定的阶段性讨论成果。在教师方面，写成了梳理教学文言文教学新探教学论文。在学生方面，协作学校开展“德慧智经典诵读”，积极指导学生进展诵读，并组织学生参与李家山中学首届“德慧智经典诵读”竞赛，取得第一名的佳绩。 4、积极探讨课改尝试，努力在课堂上积极践行。结合配套的练习资料，扎实讲练，稳固积存，学生知解文
5、言文的力量得到了提高。 三、年度讨论大事略记 以“大事略记”形式记载这样一项工作，好像有故弄玄虚之嫌，但如回首过去，看看走过的艰辛之路，量量彼此，比比长短，发觉自己和别人之间存在的差距，这种做法还是非常值得的。 3月15日，确定讨论课题：文言文有效教学探究，向西宁市教育局教科 所递交课题讨论申报表。 9月12日，该课题被西宁市教育局教科所立项为市级一般课题。9月23日，编印文言实词虚词口诀歌，明确要求学生记忆稳固。12月22日，在李家山中学首届“德慧智经典诵读竞赛”活动中，由高一（3）班学生表演的子路曾皙冉有公西华侍坐情景剧获第一名。 12月底，写作课题讨论年度工作总结。四、课题讨论中的困惑
6、我经常想，我们讨论的目标是不是还不够明确，课题讨论的方向毕竟在那里，我们的讨论工作毕竟有多大的意义，讨论的方法毕竟是否妥当？这些困惑与课题讨论相伴相生，至今不甚明白，或许终有一日恍然大悟，或许讨论结题了仍旧是一头雾水。不管属于那一种，有一点应当糊涂地熟悉到，我们的讨论，必需以学生为主体，以进展学生、提高学生的力量为根本目标，只要牢牢把握这一原则，信任有再多困惑，也终将化解、消释。 五、对今后工作的想法 说是对今后工作有几点想法，其实都是零碎的，不成体系的。今后两年是课题讨论的关键年，伴随着高中课改的长久深入，课题讨论工作必需落实在课堂教学当中，时间紧，任务重，提高学生知解文言文的力量乃是重中之
7、重。 课题负责人：赵邦海 201*.12.29 扩展阅读：学校龙头课题201*年度工作总结 蒙阴县桃墟中学学校龙头课题 农村中学班级精细化治理探究与实践 201*年度课题讨论工作总结 蒙阴县桃墟中学 201*年3月 蒙阴县桃墟中学学校龙头课题 农村中学班级精细化治理探究与实践 201*年度课题讨论工作总结 在过去的一年里，农村中学班级精细化治理探究与实践课题组经过全组成员的共同努力，完成了年初制定的阶段规划。现将201*年度课题讨论的过程及所取得的阶段性成果总结如下： 一、分阶段召开课题研讨总结会。 201*年4月5日、9月15日、12月23日由主持人公衍军同志主持召开了“201*年上半年课题
8、讨论研讨会”“201*年下半年课题讨论研讨会”和“201*年度课题讨论总结会”。在研讨会上，课题组成员分别汇报了各自的讨论过程及成果，主持人在总结阶段工作的根底上提出了下阶段讨论的要求与分工，并对下半年课题讨论工作进展了调整及安排，明确了详细的讨论任务和要求。201*年12月23日，课题组召开了“201*年度课题讨论年度总结会”。在会上，课题组成员分别宣读并上交了个人的讨论报告材料，沟通了讨论的体会，主持人总结了课题讨论的阶段成果，并结合课题讨论的进程，提出了留意保存整理过程材料、集中精力做好讨论成果的推广与应用的要求。会上课题组成员还研讨了预期课题讨论成果的相关事宜，明确了各子课题组的201
9、*年度讨论工作、任务。 二、201*年课题讨论活动及进展状况 课题讨论内容主持人讨论活动及进展状况1、组织、修订了桃墟中学班级治理达标细则及学生日常行为检评细则并应用到日常德育教育与治理制度精细化讨论张华的学校治理中。2、组织、开展了“抱负信念教育”、“感恩教育”、“诚信教育”、“中华民族传统美德教育”等教育活动。1、根据学校构建高效课堂的要求，积极备注1、利用平常的治理阅历以及课题讨论的成果的结合，制定出更加符合学校精细化治理的制度。2、以演讲、国旗下讲话、手抄报、征文等多种形式开展教育活动。推广学校的学生以学校“1751工程”学习习惯精细化讨论李效忠课堂学习标准十则。工程实施为契机，落实课
10、程改革和教学标准2、组织召开“学习经要求。验沟通会”。3、开展“学习标兵” 课题讨论内容主持人讨论活动及进展状况评比活动。备注1、组织七年级新生学习标准、守则及学校制度，寝室治理与环境卫生精细化石少文治理讨论树立标准意识。2、开展内务整理评1、依托制度标准，强化日常治理，以检评、量化为重点。2、注意沟通、协选、参观学习沟通。作，促进班级间平3、评比“劳卫标兵”、衡、安康进展。“优秀寝室”活动。1、协作学校教育活动，加强常规教育。201*年下半年，公建班级文化建立精细化讨论公建国2、建立环境文化，营国教师调离我校工作。造良好气氛本局部讨论工作由李3、组织开展“班级文效忠教师负责化建立”评比活动。
11、三、年度讨论思想的贯彻与落实状况 学校班级精细化治理是一个简单而系统的工程，内容广泛，涉及到教师、学生的学习、生活等各个方面，如何系统的把握讨论方向和主题，切实推动班级治理成为课题讨论中重要问题。本年度课题讨论的主要思想定为“以活动促进展、以培育促提高”。本年度在课题组的 提倡和协作下共组织了一系列活动。通过这些活动培育了学生良好的习惯，促进工作的开展，同时也是对班级精细化治理的检验和促进。课题组成员分别撰写了课题阶段性讨论报告，这些课题讨论的成果观点新奇、说理透彻、方法可行，既有理论的高度又有实践的价值，对课题的讨论起到重要的指导作用。课题组也将以此作为课题实践讨论的理论指导，在后续的讨论中
12、不断关注，连续强化，对本课题的成果推广与连续的深入讨论起到了巨大的作用。 四、主要缺乏和今后努力的方向 201*年度，是课题组辛勤耕耘的一年，也是收获的一年，在工作中，课题组成员积极进取，任劳任怨、悄悄奉献，并取得的较好的成绩。同时，我们还糊涂的熟悉到课题讨论的缺乏，如何在繁多的学校教育活动中把握讨论重点，如何将理论与实践相结合，如何将课题组成员的个人讨论成果兼容并蓄、合而为一，如何做好201*年讨论工作，怎样将课题讨论的成果进展有效的推广，这些都是我们下阶段需重要解决的工作问题，我们肯定会再接再厉，争取顺当地完成课题讨论工作并将成果不断推广应用到学校的教育治理当中，推动学校不断进展。桃墟中学农村中学班级精细化治理探究与实践课题讨论组201*年3月5日 友情提示：本文中关于201*课题讨论年度工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*课题讨论年度工作总结：该篇文章建议您自主创作。
