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1、六年级语文教案烧不坏的手帕(习作训练) 教材分析 一、背景知识1.这是一次观察实验作文,要求学生把实验的经过和自己的感受具体写下来，是第三单元训练把作文改具体和第四单元习作训练纸团疑云确定中心、全理想象训练之后安排的。这次习作训练过程中,教师要引导学生运用学过的习作知识，提高写作能力。 2.教材分两部分。第一部分提出了本次习作的要求;第二部分是习作提示,有三点:学会观察,列作文提纲,作文时要注意的问题。不光要把实验时（自己）诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情写具体，还要写好实验前后老师同学的动作、语言、神情。二、教学目标 1.初步学会仔细观察事物的变化。 2.能按照实验的过程有顺序地记叙实验的经过,
2、并能写清楚人的动作、语言和心情变化。 3激发爱科学的兴趣。 三、重点与难点 重点:把实验的经过和自己的感受具体写下来。 难点：仔细观察事物的变化,写出我观察实验的诧异、紧张、惊奇、兴奋的心情,写出老师同学的语言、动作、神态。 教案实例一、教学准备: 做实验用的物品：一块布手怕,酒精,盘子，火柴，一只大碗。 二、教学时间:课时。 第1课时 (一)教学目标 1教师做演示实验，学生观察，激发兴趣。 讨论写作思路。 3列作文提纲。 （二）教学过程1.揭题,激发兴趣。 （)教师取出一块事先准备好的布手帕,问学生：这是什么 (）导语:这块手帕我已经在保险公司保了险,就是手帕上倒上酒精,点上火也烧不坏,因为
3、保过险了。你信不信耳听为虚,眼见为实，我们一起来做个小实验,大家拭目以待。.做演示实验。 (1）提出观察要求:仔细观察老师做实验时的动作,实验的变化。 （2）教师做实验,学生观察。 实验步骤： 手帕放在盘子里,倒酒精，浸湿手帕。 点燃盘子里的酒精。 酒精未燃尽之前，用大碗扣住盘子灭火。 检查手帕有没有烧坏。 (）说明手帕没有被烧坏的原因。(酒精燃烧时上面火焰的温度高,下面的温度低。老师用的是%浓度的酒精，30的水不烧干,手帕是不会烧坏的。说这块手帕在保险公司保了险是一句趣话，其实是酒精里30的水分保了险。是科学知识发挥了神奇的作用。) 3.列作文提纲。 ()学习习作提示的第二部分,明确提纲的内容和顺序。(按提问题-做实验-出奇迹-明原因四步来写。) （)学生列作文提纲。（3）指名交流，全班评议。4布置作业。 修改提纲,为下节课习作做准备。 第课时 (一)教学目标 学生习作,教师巡回指导。 (二)教学过程 1学习习作提示的第三部分,明确写作的要求。（不光写实验时的惊奇、诧异、紧张、兴奋的心情,还要写实验前后老师同学的动作、语言神情。）2放手试写全文。 组织交流。 （1)指名读完成的初稿，师生共同讲评。 (2)学生各自修改同桌互提修改意见-自己再次修乞讨。 4.誊抄习作。1
