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中学思想政治课教学中学生行为养成初探【内容摘要】学生理论知识的掌握和能力的培养最终要落实到良 好行为的养成上。提高学生思想政治觉悟，引导学生养成良好的行 为习惯是思想政治课教学的目的和归宿。本文针对中学思想政治课 中学生行为养成的教育进行分析探究，以供商榷。【关键词】：中学思想政治课行为养成初探行为，是学生在一定思想认识、 情感、意志支配下所付出的实践， 它是衡量学生觉悟高低的标志，也是中学思想政治课教学过程的归 宿。我们评价学生思想政治课的成绩， 固然要看他们知识是否掌握， 情感是否培养，能力是否提高，但还要考察他们的行为是否端正， 言行是否一致。因此，缺乏行为养成教育的政治课教学，不是完整 的人生观和世界观的教学，那么，如何在政治课教学中强化行为养 成教育呢？1. 以理导行在思想政治课教学中，要有效地指导学生的行为养成，必须先使 学生明确道理，然后引导学生把从课本上获得的道理同行为联系起 来。例如在讲实施可持续发展战略一课时，许多学生对我国资 源环境问题的严峻性认识不够深刻，为此我仅用几组数据就为他们 敲响了警钟：o建国初期，我国水土流失面积为116万平方公里。50年代，水 土流失面积为 160万平方公里。 1992年，水土流失面积为 1794 万平方公里。目前水土流失面积累计达 55 亿亩，占国土面积的
