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1、语文A版蔡伦造纸教学设计教学目标： 1、指导学生会认13个生字，会写8个字。并重点区分“纸”与“低”的字形，正确区分两点水和三点水。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，同时培育学生倾听和评价朗读的实力。 3、使学生知道蔡伦如何独创了纸，了解我国古代四大独创，并为之感到傲慢和骄傲。教学重点： 学会生字，能正确书写。 了解古代四大独创。教学方法： 嬉戏法、资料收集法、竞赛法教学打算： 课前学生向父母了解我国古代四大独创。教学过程：第一课时一、谈话导入。 1、小挚友，你们知道我国古代的四大独创吗？ 2、学生沟通收集的资料。 3、老师补充。揭题，板题。二、初读课文。 1、借助拼音自由读课文，读准字音。
2、 2、同桌互读课文，订正不正确的读音。 3、（出示生词卡）指名读，齐读。 4、齐读课文，想想文中写了一件什么事？ 5、说说蔡伦是怎样造纸的。三、学习生字。 1、小组合作学习生字，想方法记住生字的形。 2、小组汇报识字状况。 3、齐读生字，开火车读生字。 4、“火眼金睛”嬉戏巩固生字。其次课时一、活动巩固生字。 1、开火车读生字。 2、“找挚友”嬉戏巩固识字。 3、“踩地雷”嬉戏巩固识字。二、精读课文。 1、分自然段指名读课文。 2、齐读第一自然段，说说以前人们把字写在哪里？ 3、指名读第三自然段，说说蔡伦是怎样造纸的？ 4、读读第四自然段，说说我国古代的四大独创。 5、有感情地朗读课文。 6、假如今日，我们的生活中没有纸，将会怎样呢？三、积累词语。 1、读读词语卡。指读、齐读、开火车读。 2、选择自己喜爱的词语说一句话。第三课时一、朗读课文。指名读课文，齐读课文。二、指导写字。 1、（出示生字卡）指名读，齐读，开火车读。 2、扩词练习。 3、说说写这些字要留意什么？“术”字要记住木字上的一点；“纸”与“低”要留意区分右边；“决”字左边是两点水。 4、老师范写“龟”“低”。 5、学生在田字格里练写生字。三、拓展延长。我们生活中随处可以见到纸，你能说说纸有哪些用处吗？蔡伦造纸真是宏大的独创啊！你还知道哪些独创？
