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1、教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要 身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。下面，谈谈师德师风失 范的原因和建立健全师德师风管理制度两个方面的问题。一、师德师风失范的原因：1、受社会不良因素的影响随着我国改革开放的不断深入，社会事业的不断进步，综合国力不断增强，人民生活质量的不断提高。我们应该 清醒地认识到，改革的主流是好的，但改革也不免泥沙俱下，负面的、消极的社会沉渣泛起，在一些领域中道德失范、 诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈问题也日益突出；封建迷信、邪教、黄赌毒、卖淫嫖娼等社会丑恶现
2、象卷土重来；一 些人价值观念发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义膨胀，西方没落腐朽的生活方式通过网络、碟片、电影 等各种途径对我国公民进行思想文化渗透。在各种不良因素的影响下，少数教师免疫力差，导致自己精神空虚，欲念 扩?2、学校管理出现盲区，其具体表现为四个方面：一是重智轻德。有的学校仍然只重教学质量，轻思想道德建设；只重考试成绩，轻素质教育。忽视了师德师风管 理工作，少数学校对这项工作认识不够，管理不到位，存在热一阵冷一阵的问题，造成管理环节不衔接，监控过程出 现疏漏，甚至出现盲点，导致师德失范的苗头有滋生的土壤。二是不能坚持师德师风管理制度。学校的管理制度，教师的职业道德规范，教师
3、什么样的行为是违规行为，没有 经常性地公示给学生、家长和社会，学生缺乏对教师行为的有效监督，有的学校学生被教师体罚或变相体罚，教师习 以为常，学生也习以为常了，从而滋长了少部分师德败坏的教师。各校购置的师德师风举报箱，有的锁都锈死了，劳 命伤财，根本没有很好地发挥其应有的作用。四是师德评议弄虚作假。个别学校对教师的职业道德进行评议时，不一针见血，不真枪实弹，你好我好大家都好，人 人满意，个个满分。不深入学生、家长、社会中详细调查，胡编乱造，以假当真。3、教职工忽视了学习、反思、修身。有些教师鼠目寸光，以为自己的水平和能力十分了得，先进学不进，后进不 改正，看不清教育发展形势，思想信仰开始动摇，
4、教育教学行为开始滑坡，甚至出现师德失范的违法违纪法规的人和 事。其主要表现为以下四个方面：一是心理失衡。由于缺乏学习，抵制不住市场经济带来的不良因素的诱惑，整天心术不正，恨天怨命。看到自己 的同龄人当了大官，发了横财，盖了洋楼，就按奈不住教师职业的清贫、寂寞，心理上出现了严重扭曲和失衡，价值 观和事业观被抛得九霄云外。二是小视小节。有的教师存在说得多、做得少，计划多、落实少，讲客观困难多、谈主观原因少，讲宏观问题多、 谈具体细节少等现象。片面地认为课堂上接打手机、酒后上课、课外打打麻将等等，都是生活小节，不损形象，无伤 大雅。这样必然会导致少部分教师仪表不整，举止不文明，出言不逊或肮脏，与为人
5、师表的要求相差甚远。三是工作不敬业。有的教师“身在学校心在商”，搞第二职业时全身心投入，干教育工作时马马虎虎，无精打采； 有的教师学新教材、新教法、新课程标准一再畏缩，学歪门邪道跃跃欲试；有的老师知识贫乏，教法陈旧，教学成绩 年年倒数，误人子弟。四是法律意识淡溥。有的教师不认真学习相关的法律、法规和职业道德要求，不尊重学生的人 格、人权，恶语伤害学生，甚至采取罚跪罚站，反复抄写作业和打手掌、屁股等手段体罚和变相体罚学生；有的教师 在课堂上搞负面宣传，管不住自己的嘴，胡说八道；有的老师参与社会赌博，在社会上臭名远扬，被学生及学生家长 看不起，严重损害了教师队伍的形象。二、建立健全师德师风管理制度
6、。1、抓好机制建设。加强师德师风建设不是一蹴而就的事，必须建立机制，完善师德师风建设体系。一是要实行师德师 风“一票否决制”。认真贯彻教育法、教师法、中小学教师职业道德规范，规范从教行为，对师德不合格的教 师实行“教师聘任一票否决制”。二是建立教师学习体系。使广大教师扎实持久地接受继续教育，充实、更新知识和技 能，在继续教育中，更要把师德作为首要学习内容强化教育。三是建立师德评价评估体系。要把师德师风建设作为个 人教育教学工作考核和学校精神文明建设的主要内容，积极探索师德师风建设与人事分配制度改革相结合的路子。同 时，还要建立学生评价教师、家长评价?2、加强学校常规管理。学校要充分发挥“一室三
7、处”的作用，建立健全规章制度，注重过程管理，逐一落实教学 管理过程中的计划、执行、检查、总结、奖惩等各个环节的各项工作，结合各校实际情况，遵循教学管理的原则和教 学规律，形成规范科学的教学管理常规。对教师教学过程中的备课、上课、作业、辅导、考查等基本环节，以及学生 学习过程中的预习、听课、复习、作业、小结等基本环节，要严格要求，形成制度，使师生有规可循、有章可依。同 时，制订出课堂常规、教学组织常规等，建立正常的教学秩序，形成良好的教学风气，让极少部分误人子弟的教师无 处藏身、末位淘汰。3、强化领导、宣传和监督。各校在抓师德师风这项长期而又艰巨的工作中，要明确分工，严明纪律，完善制度， 落实责
8、任，实行“一把手”负总责和责任追究制度。要充分发挥广播、电视、报纸等新闻媒体的宣传导向作用，以墙 报、宣传栏、宣传资料、座谈会、知识讲座、师德师风培训等多种形式，认真宣传、学习、贯彻教师职业道德规范、 教师忌语 100 条、教师八项承诺等内容。各学校要广泛宣传“优秀教师”的先进事迹，并对违规违纪人员及时 曝光，典型引路，以点促面，积极引导和教育广大教师，特别是有前科的教师、有心理障碍的教师和青年教师，要作 为重中之重来抓。4、建立监管监控机制。各学校要成立“校长处室主任年级组长班主任寝等人员组成的师德 师风监控网络，将每个教师的师德行为纳入有效监控之中，定期召开专题会议，揭发检举师德失范的教师
9、，对重点人 物安排专人进行布防、布控，将师德失范的苗头消灭在萌芽状态。各学校在师德师风管理上必须做到七禁止：一要禁 止男教师与女生单独接触，若因工作需要确需与女生谈话，必须在教室或办公室进行，必须有第三者在场，男教师与 女生单独接触一律视为违规违纪行为，必须从严查处；二要禁止男教师借个别辅导和面批面改之机单独接触女生；三 要禁止有两个教师以上的教学点和村小单人独班的开展教学工作，必须交叉任课；四是禁止选派师德有问题的教师到 只需一个教师的教学点担任教学工作；五是禁止下晚自习的女生夜间单独回家，必须结伴而行；六是禁止男教师在没 有女生管理人员的陪同下进入女生寝室；七是禁止男教师一人护校，不给师德
10、可疑人员造成单独接触女生的机会。学校每学期必须召开 学生会、家长会，向学生和家长公布师德师风举报内容、举报电话及男女生管理制度、男女教师管理制度、 教师谈话制度等，并要定期开展跟踪督办检查工作。5、切实开展“十查”活动。（一）、查理想信念。是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。（二）、查依法执教。是否有违背党和国家方针、政策的言行。（三）、查爱岗敬业。是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。（四）、查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发 展。（五）、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。（六）、查团
11、结协作。是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮助、关心集体。（七）、查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理化的意见和建议，并努力改进工作。（八）、查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。（九）、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。（十）、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。师德，就是教师的职业道德，也就是教师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守的行为规范和应具备的最基本的道德修养。师风, 就是教师的作.师德，就是教师的职业道德，也就是教师这个特殊的社会角色在职业活动中所遵守
12、的行为规范和应具 备的最基本的道德修养。师风，就是教师的作风，它是师德的外化表现，最为一名教师只有具备良好的 师德师风形象，才能学为人师、行为楷模。为什么要加强师德师风建设，恐怕每个人都有自己的认识。 我认为：师德师风是教育工作者的灵魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。 的爱去引导学生，只有真的爱学生才能当之无愧地说爱教育事业。著名教育家斯霞曾经说过：“要使学 生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人。”教师是学生的一面镜子，言谈举止，为人处 世，衣着穿戴都是学生私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表 里如一，成为学生的表率。“育苗
13、有志闲逸少，润物无声辛劳多”，爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业， 热爱学生，爱的专心致志，爱的无私无畏！爱不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。因为 教师对学生的爱在性质上是一种严慈相济的爱，这种爱是圣神的。我班韩承鑫同学，长得很可爱，可就 是喜欢调皮捣蛋。上语文课的时候，别的小朋友都能专心地听，认真地回答问题，可他呢？一会儿和后 面同学吵闹，一会儿又离开座位到边上玩耍等，搅得我的课都没法正常进行。课后我与这学生多次谈心， 问他最喜欢什么课啊，语文课喜欢吗，识字课枯燥吗，爱学吗等等，并在上课时多给他表现的机会，多 鼓励他，适时表扬他，只要发现他有一点点的进步就及时给予
14、肯定。让他真切地感受到老师很喜欢他， 很重视他，一段时间之后他明显得进步了。他认为这是对学生情感教育的结果。因为，师爱是师魂，是 师德的最好体现。教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。教师是 学生灵魂的塑造者，不仅要向学生传授科学知识、文化知识，培养其能力，而且还要按照一定的世界观 塑造学生的灵魂。“教师是人类灵魂的工程师”因此，教师必须加强道德修养，用健康的心理、积极向国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。要用真诚的心去感化学生，用真诚上的人生态度对待工作，对待学生。这就要求教师要具有渊博知识。在知识
15、的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥 沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风 雨无阻，无怨无悔。选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在， 但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。 教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的教书匠， 而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的“工程师”。师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。个人师德师风不好，虽然有时会在小范围里造 成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只
16、是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别 是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德师风问题就演变为整个教育行业的道德 问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。这就要求教师有坦荡的胸怀，实事求是的态度。在学生中间有威信的教师肯定有较丰富的知识，是 守纪律、讲文明、尊重人、有道德的典范，因而在师生情感交流与合作上具有亲和力，但是在学生中间 有威信的教师并不是没有一点错误、缺点的完人。要身教重于言教。教师是“辛勤的园丁”，是“燃烧自己照亮别人的蜡烛”，所以，教师所从事的职业是圣洁光荣而 艰巨的。教师要用自己的汗水、心血和智慧，去精心浇灌祖国的幼苗和花朵，要有教书育人、为人师表 的崇高风范，求真知、做“真人”，不断加强道德修养，自尊、自重、自强，用自己的无限忠诚，用自 己的智慧和汗水奋力托起明天的太阳。史烟飘过，回看今天。师者为师亦为
