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1、 小班健康小手流血了教案反思1、小班安康小手流血了教案反思 活动目标： 1、知道爱惜小手，不玩尖利的东西。 2、知道手划破后简洁的处理和爱护方法。 3、引导幼儿学习缓解眼睛疲惫的保健操。 4、了解主要病症，懂得预防和治疗的自我爱护意识。 活动预备：相关图片一张。 活动过程： 1、请幼儿观看图片，提问： (1)这个小朋友的手怎么啦?(出血了) (2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了) (3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些东西很尖，很锐利。) (4)启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不便利。 2、争论怎样才能使我们的小手不受伤。(平常
2、不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的教学和生活。 3、争论怎样爱护、处理受了伤的手。 (1)假如手不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) (2)手受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严峻的要找医生处理。) (3)手包扎后还要留意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)
3、小结：假如我们的小手已经受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，为我们效劳。 教学反思： 引导孩子爱护自己的手。幼儿常常在生活中不当心将自己的手碰伤，然后难过的或可怕的告知成人自己的手破了，教师从幼儿生活中查找训练内容，鼓舞孩子爱惜自己的小手，爱护自己的小手。 2、小班安康活动教案：洁净小手人人爱教案(附教学反思) 活动目标： 1.学习正确的洗手方法。 2.能洪亮地说出自己的想法。 3.初步养成良好的卫生习惯。 4.初步了解安康的小常识。 5.初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1.绘制洗手步骤图。 2.在盥洗间墙上便于幼儿观看的位置张贴洗手步骤图。 活动过程： 一、组织幼儿户外活
4、动，发觉手的变化。 师：刚刚我们在外面玩了什么?(玩皮球、玩小狗爬等等) 快乐吗?(快乐) 师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢? 幼：手变得脏了。 幼：手变花了。 那么我们应当怎样做呢?(幼儿自由地说出阅历) 幼：要洗手。 幼：要用餐巾纸擦手。 师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。 师：不然脏了手会怎样呢? 幼：好吃的东西会不好的。 幼：去吃牛奶会不好的。 教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒适的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。 (赐予孩子讲出阅历的时机，孩子们很会说，在平常生活中爸爸妈妈常常教孩子们留意平常的卫生给了孩子们许多的阅历。) 二、出示洗手步骤图，了解洗
5、手步骤。 师：洗手很重要，那么怎样洗手呢? 教师请幼儿观看挂图：洗手挨次是什么? 教师：翻开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。 三、教师总结正确的洗手挨次，并通过念儿歌帮忙幼儿学习洗手。 1.教师先卷起袖子，翻开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最终冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。 2.教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。 和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节约水资源。 3.教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。 4.教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最终放下卷
6、起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍) 四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。 教师将幼儿分成若干小组，跟教师进盥洗间学习洗手。 五、幼儿相互比一比谁的手最洁净。 活动延长： 此活动可作为特地的活动开展，并让幼儿进展练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进展。 教学材料： 儿 歌 洗手 搓搓搓，搓手心， 搓搓搓，搓手背; 换只小手再搓搓， 一二三，搓好了。 课后反思： 在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的嬉戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜爱洗手，但我知道不是孩子们很爱洁净，只是他们喜爱擦肥皂的环节，这可以在平常洗手的环节中感受得到，孩子们喜爱有很多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的
7、乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗洁净，又养成节省水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还催促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，固然这也需要孩子们的自我治理。 同时我还发觉还有很多的孩子他们虽然将小手洗得很洁净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们留意手指甲也要留意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加洁净。 3、小班安康活动教案：能干的小手教案(附教学反思) 教学目标： 1.激发幼儿自己的事情自己做的愿望。 2.引导幼儿熟悉手，知道手能做很多事情。教幼儿初步的爱护手的方法。 3.帮忙幼儿初步获得有关数的概念。 4.初步了解安康的小常识。
8、 5.初步了解预防疾病的方法。 教学重点难点： 教学重点： 知道手各局部的名称,及用途。 教学难点： 用小手制作出各种树叶。 教学预备： 1. 多媒体 手的图片 2. 动物大指偶5个 小指偶若干 教学过程： 一、猜猜谁来了? 1.(室内灯熄，只剩投影)，你们看看是谁来了?(教师做手影：兔子、鸟、狗等等) 二、熟悉小手 1.你们知道这些小动物是用什么做的吗? 2.教师：(在手心里画一个妈妈的脸)，这是手妈妈，她有几个手指宝宝? 教师小结：他们都很能干，你最喜爱哪个手指宝宝?你用他做什么事?教师：这是大拇指，他可以表扬人。幼儿：我喜爱这个手指(食指)，可以指东西。 教师：这是食指，你们会用食指来指
9、东西吗?试试看，门在哪里?(孩子指) 再逐一介绍：中指可以弹琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，无名指可以在折纸的时候帮忙我们。 教师(小结)：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指五个手指宝宝，它可以帮我们做很多的事。 三、小手的本事 1.你的小手会做什么事?幼儿：我的小手会拍球、穿衣服。 2.除了这些事还会做什么?看看四周有什么东西，你去玩玩。(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。 3.一会儿后，教师引导)你的小手在干什么?引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。 4.教师还知道小手还有一种特别的本事是它会说话。(招招手)这是什么意思
10、?幼儿：再见或不要。教师：(做“过来”的动作)这是什么意思?幼儿：来来来。 5.我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶(手印画)，在草地上种小花(指印画)。 完毕局部：小手这么能干，肯定要好好爱护它，勤洗手、剪指甲，那我们去洗手吧! 教学反思： 由于小班幼儿的阅历缺乏又喜爱仿照，简单在阅历共享中产生人云亦云的现象，如在争论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成训练目标。所以我为幼儿预备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的阅历，在教学法中我运用谈话法和阅历感知法，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿答复，由于幼儿年龄小，
11、阅历少，在引导幼儿熟悉小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的阅历，围绕我的手上有什么，我的小手本事大，怎样爱护手等问题，师幼进展谈话、争论，幼儿的思路就会翻开，阅历就能较好的共享，知道手会玩许多的玩具，会做很多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。 整个活动，孩子们不是端坐静听，而是乐观动脑思索;教师不是单纯叙述，而是以嬉戏吸引孩子，和孩子们一起参加。发觉孩子的收获很大，同时教师也感受到了胜利的欢乐! 4、小班安康活动教案：熟悉小手教案(附教学反思) 设计意图： 小班幼儿渴望和爸妈在一起，宠爱爸妈的暖和怀抱，对家的依恋通过学习五指歌熟悉了自己的小
12、手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们相互团结，相互帮忙，能干好多好多的事情，依据小班年龄特点。所以，设计了这次活动熟悉小手，引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要相互关怀，相互敬重。 活动目标： 1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及力量。 2、能依据歌曲内容进展表演。 3、初步了解安康的小常识。 4、训练幼儿养成清洁卫生的好习惯。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟 2、五指歌碟片及磁带。 活动过程： 一、开头局部 师：请
13、小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。 嬉戏： 听我说，跟我做 小手小手拍一拍，我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。 小手小手拍一拍，我把小手往前伸。 小手小手拍一拍，我把小手往后伸。 小手小手拍一拍，我把小手抱起来。 小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 1、出示全家福照片 问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?幼儿答复师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套) (伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指) 他们两家人特别友好相互帮忙帮我们做了好多事(做神奇状)小朋友手指在说话呢，让教师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没出名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗? 2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指) (伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指) (伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指) (伸出无名指)给姐姐起个什么名字?
