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1、小学科学四年级下册实验实验 1 液体的热胀冷缩（第 1 课： 温度计的秘密）液体热胀冷缩实验（一）【实验材料】保温杯（内装热水）、小烧杯（一个装有冷水） 、水胀缩实验小瓶（有带塞针剂小瓶、红色水、细饮料管构成，在管外套一个小胶圈，用来标记管内页面高度） 、用与上面相同的方法组装的煤油胀缩实验小瓶、酒精胀缩实验小瓶。【实验方法】1、将水胀缩实验装置细管外的小胶圈调至液面位置。首先将小瓶放入热水中，观察关内液面有什么变化，再将小瓶放入冷水，观察管内液面有什么变化。2、学生汇报讨论：发生了什么现象？说明了什么问题？3、做煤、酒精胀缩实验。4、学生汇报讨论。5、根据水、煤油、酒精有热胀冷缩性质，归纳出
2、液体都有热胀冷缩的性质。液体热胀冷缩实验（二）【实验材料】烧瓶（或其他薄玻璃瓶） 、细玻璃管、橡皮塞、方座支 架（带附件） 、酒精灯、有色水（ 4以上） 、石棉网、画有刻度的白板纸、纸胶带等。【实验方法】 1、在烧瓶里灌满水，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就会升到玻璃管内。再将白板纸粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。2、如图所示，对烧瓶加热，使水温升高，可看到玻璃管中的水面会上升。停止加热，水温降低，水面就下降。这表明 4 以上的水具有热胀冷缩的特性。【注意事项】1、 因 04的水会发生反常膨胀现象， 因此演示中水温不应低于 4 .为节省演示时间，可将烧瓶浸入盛有热（开）水的烧杯中，再用酒
3、精灯对烧杯加热。2、在刚加热时，因烧瓶先受热膨胀，管内水面会略降一点。当烧瓶把热量不断传递给水后， 由于水的膨胀系数比玻璃大， 水面就不断上升。液体热胀冷缩实验（三）【实验材料】平地烧瓶（或其他薄玻璃瓶） 、细玻璃管、橡皮塞、染色酒精（或煤油） 、烧杯 2 只，热水，画有刻度的白板纸、纸胶带等。【实验方法】 1、在烧瓶里灌满酒精，用插有细玻璃管的橡皮塞把瓶口塞紧，液面就会升到玻璃管内。再将白板纸粘贴在玻璃管上，刻度面向学生。2、如图所示，将烧瓶放进烧杯并向烧杯内倒入适量的热水，可明显看到玻璃管内酒精的液面不断升高。 将烧瓶取出， 随着瓶内酒精慢慢冷却，其液面又逐渐降低。这个实验不仅表明了液体热
4、膨胀的规律， 而且可用来阐明液体温度计的测温原理。【注意事项】1、因酒精（或煤油）属易燃物品，而且酒精的体胀系数约是水的 5倍（煤油的约是4 倍） ，故演示中不能、也不必用酒精灯加热。同时倒入的热水温度也不宜过高，以防酒精沸腾。2、酒精可用墨水（红、蓝） 、高锰酸钾或品红容液（煤油则可用红磁漆或烛红染色） 。（第 2 课：自行车为什么爆裂）气体热胀冷缩实验（一）【实验器材】锥形烧瓶、大烧杯、小气球、细线、盛开水的保温瓶。【实验方法】用细线把小气球扎于锥形瓶口（如图） 。把锥形瓶放入烧杯后，灌进开水加热，由于瓶内空气受热膨胀，原来垂下的气球就会竖立胀大。把锥形瓶取出，随着瓶内空气冷却收缩，气球又
5、逐渐变小。【注意事项】 1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。为使现象明显，可预先向瓶内吹一些气。2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄玻璃瓶代替。如果能找到壁很薄的气球，光靠手掌提供的热量（双手握瓶） ，也能使气球竖立起来。气体热胀冷缩实验（二）圆底烧瓶、 带胶塞的玻璃弯管、 红水、 烧杯 （内有冷水）【实验方法】1、 用玻璃弯管安胶塞的一端蘸取少许红水。2、将胶塞慢慢塞在烧瓶扣上，控制塞进深度，使红水移至适当位置。3、用双手握住烧瓶球形部分，给空气加热。观察出现什么现象。这说明了什么？4、将烧瓶球形部分放入冷水中，观察有什么现象？这说明了什么？5、总结：实验说明空气有什么性质？实验 2 气体
6、的热胀冷缩【实验材料】锥形瓶、大烧杯、小气球、开水【实验操作】1、把小气球的口套在锥形瓶口并用细线扎紧。2、把锥形瓶放入烧杯后，向烧杯内倒开水。观察气球有什么变化。3、把锥形瓶从烧杯中取出，观察气球有什么变化。【实验现象】 原来垂下的气球慢慢胀大竖立起来。 把锥形瓶从烧杯中取出后， 气球又逐渐变小。【实验结论】气体有热胀冷缩的性质。 注意事项 1、锥形瓶与气球的连接处不能漏气。2、锥形瓶可用开口较小、容量较大的其他薄壁玻璃瓶代替。实验 3 固体的热胀冷缩（第 2 课：自行车为什么爆裂）【实验材料】铁架台、固体体胀演示器（金属球、套圈）、酒精灯、盛有冷水的杯子。【实验步骤】1、尝试让金属球穿过套
7、圈。2、把金属球挂在铁架台上，调整好高度。3、用酒精灯（外焰）给金属球加热3 5 分钟。4、（迅速）再次尝试让金属球穿过套圈，观察是否能穿过。5把加热后的金属球放入冷水中，然后穿过套圈，看是否穿过。【实验现象】金属球加热后就无法穿过套圈了。受冷后则又能穿过。【实验结论】固体有热胀冷缩的性质。注意事项 对金属球加热的时间，师在课前要多做几次，做到心中有数。3、认识岩石采集、观察岩石【实验目的】采集并研究各种各样的岩石。【实验材料】各种各样的岩石、盐酸、滴管、锤子、小刀、铜钥匙、放大镜。【观察、实验步骤】1、请你到旷野、山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。2、用水冲洗并检查每块岩石。
8、摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的？观察它的 棱角，是圆的还是尖的？用刀片、铜钥匙、手指甲刻画每块岩石，测试具硬度 大小。每块岩石的颜色又是怎样的？3、观察岩石的内部，用手掰开或者用锤子敲开每块岩石，看一看，岩石的内部 有什么东西？岩石内部和外部的颜色是相同的吗？有小沙粒掉下来吗？4、在每块岩石上滴一滴盐酸（注意安全），冒泡吗？【实验现象及分析】岩石名称观察结果花岗岩颜色：花斑（白、肉红色或黄褐、黑）硬度：很硬；结构： 块状。遇盐酸：无反应。页岩颜色：花斑红褐色或灰色。硬度：较软；结构：薄层状。遇 盐酸：无反应。石灰岩颜色：青灰色或褐色。硬度：较硬；结构：颗粒状。遇盐酸： 冒泡。大理岩颜色：纯白
9、色或有花纹。硬度：较软；结构：颗粒状。遇盐 酸：冒泡。实验 4 气温变化对岩石的破坏作用（第 6 课：岩石的风化）【实验材料】酒精灯、镊子、小块岩石、烧杯、冷水【实验操作】1、用镊子夹住一小块岩石在酒精灯上烧一会，然后立即把它放入冷水中，观察有什么变化。2、反复做几次，观察这块岩石有什么变化。【实验现象】 岩石的表面出现裂缝， 而且裂缝越来越大， 甚至一块块往下掉碎石屑。【实验结论】气温变化会对岩石有破坏作用。实验说明： 此实验若用已风化过的页岩，有点裂缝，可节省时间。链接： 当岩石受热时，体积膨胀，由于岩石从表面到内部受热程度不一样，因此整块岩石各部分的膨胀程度也就不同；当岩石受冷时，体积收
10、缩，同样，由于从岩石表面到岩石内冷的程度不一样， 整块岩石各部分收缩程度也就不同。 时间长了，岩石各部分总是涨缩不均，内部结构就会受到破坏，产生裂缝，甚至脱落下碎石屑。实验5 土壤成分分析实验（第7 课： 土壤里有什么）【实验材料】烧杯、玻璃棒、铁架台、酒精灯、滴管、铁盘、玻璃片、一小块土壤【实验操作】1、把土壤放进盛有水的烧杯里，观察有什么现象。2、用玻璃棒搅拌烧杯里的水，然后静置，观察有什么现象。3、用滴管取上层清液锝在玻璃片上，将有水滴的玻璃片放在酒精灯上加热，观察有什么现象。4、把土壤放在铁盘里用活烧，观察有什么现象。闻一闻，有什么气味。【实验现象及结论】1、把土壤放进盛有水的烧杯里，
11、会发现有气泡冒出。说明土壤里有空气。2、搅拌静置后，会发现土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。3、烧干水后，发现玻璃片上就会有一些“脏”的痕迹，这说明土壤中含有能溶解于水的物质，如无机盐。4、把土壤放进铁盘里用火烧，发现冒烟，有气味，烧过以后土壤颜色变浅了，说明土壤里含有能燃烧的物质腐殖质。链接：土壤的组成，是由固体、液体和气体三类物质组成的，固体物质包括土壤矿物质、有机质、微生物等，液体物质主要指土壤水分，气体是存在于土壤空隙中的空气。实验 6 三种土壤保水性对比实验（第 8 课：土壤的种类）【实验材料】广口瓶3 个、漏斗 3 个、砂质土
12、、粘质土、壤土【实验操作】1、在 3 个广口瓶口分别放1 个漏斗，在漏斗内分别放入一分土壤。2、同时向 3 个漏斗内倒入同样多的水。【实验现象】砂质土渗水最快，粘质土渗水最慢，壤土渗水适中。【实验结论】砂质土：渗水快，保水性能差；粘质土：渗水慢，保水性能好；壤土：渗水中，保水性能中。 注意事项 此实验为对比实验， 一定保证瓶子的大小相同， 三种土壤的多少相同， 倒入水的多少相同。实验 7 光沿直线传播（第 11 课：认识光）【实验材料】 1、三张硬纸卡片（中间带孔）、蜡烛2、纸筒、蜡烛3、烧杯、水、牛奶、激光灯【实验操作】1、将三张卡片放在蜡烛和人眼之间，调整卡片，想办法看到蜡烛的火苗。2、
13、闭上一只眼， 用另一只眼通过纸筒看蜡烛， 然后在将蜡烛的前端弯折后观察。3、在烧杯中倒上水（为了实验现象更明显，可以在里面加一些牛奶），用激光灯从烧杯的一侧照向另一侧。【实验现象】1、只有当人的眼睛与卡片的三个小孔、蜡烛在一条直线上时，才能看到蜡烛的火苗。2、通过直纸筒可以看到，通过弯纸筒则看不到。3、在烧杯中会看到一条很清晰的笔直的光束。【实验结论】光沿直线传播。说明： 学生对“直线”和“四面八方”的认识的误区：相矛盾。教师的措施：1、讲解不同：一个是指线路，一个是指方向。“直线”是就一束光而言，“四面八方”是就整个光源来说的。2 、设计不同的实验并加以比较。实验 8玩镜子1、平面镜：所成的
14、虚像与物体大小相等，左右相反，像是正立的。物体与虚像到镜面的距离相等。2、球面镜（ 1）凹面镜当物距小于一倍焦距时，成放大、正立的虚像；当物距大于一倍焦距时，成放大、倒立的实像。（ 2）凸面镜：只成正立的缩小像。3、三种镜子所反射景物的范围是不一样的，凸面镜的反射范围最大，凹面镜的反射范围最小，平面镜居于凸面镜和凹面镜之间。实验 9 光的折射（第 13 课：筷子“折”了）【实验材料】玻璃杯、水、一枚硬币【实验操作及现象】 在空杯内放一枚硬币， 移动杯子， 使你的眼睛刚好看不到硬币。 保持杯子和你的头的位置不变， 由另一人慢慢向杯中倒水， 现在可以看到硬币了。【实验结论】和筷子折了是一样的道理。
15、由于光从一种物质（水）进入另一种物质（空气）时发生了折射，折射光射入人的眼睛时，在我们的视觉上感觉是杯底的位置升高了一点。也可以用以下实验：把一白色薄纸剪成长等于杯周长、宽等于杯高的长方形，将一半涂黑，并在涂黑处刻一条缝， 贴在外壁。 让手电筒光通过缝射入杯内， 在缝对面做一记号，再加入水，就看到光线发生了偏离；或用激光灯照射一光线，做一记号，不改变等位，前面放入透明物质，再看光线的改变。实验 10 制造彩虹（第 14 课：彩虹的秘密）【实验材料】平面镜、脸盆、水【实验操作及现象】 （太阳斜射的时候），把一只盛有清水的脸盆放在门口的阳光下，拿一块长方形镜子，与水面成30 度角放进脸盆，这时阳光透过水面正好照到镜面上， 再由镜面把阳光透过水面映照在室内白色的碰壁上。 这时在墙上会出现一条红
