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2、高中化学教研组课题研究的对象 ：阳泉市第十七中学所有高一学生， 在平行编班的情况下， 抽取两个班进行微型化学实验教学研究。课题研究的目的和意义 ：1、凸显高中阶段的化学实验内容，目的明确，具有一定的可操作性。本课题研 究以?高中化学新课程课程规范 为依托， 以根底教育课程改革的开展方向为指导，以效劳教学为目的，以培养学生的察看能力、动手能力、创新能力为宗旨， 根据教材内容和教材要求，合理选择微型化学实验，科学安顿，使人人可动手， 个个会动手。2、微型化学实验的根本特征是仪器微型化，试剂微量化。在微型化的仪器装置 中进行的实验， 其试剂用量是常规实验的十分之一至千分之一， 使学生能放下怕爆炸，怕
3、灼伤的恐惧心理， 既能大胆的实验， 又能认真仔细地操作。试剂微量化， 可以节省实验经费，增大试验的开出率，扩大实验的遍及面。3、充沛挖掘现有的教学资源。微型化学实验仪器的选择也不一定是千篇一律，=命运如同手中的掌纹，无论多波折，终掌握在自己手中=你一定要刚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。因为， 人生， 就是你一个人的人生。= = 可要求学生从日常生活中寻找一些替代性的实验仪器，如：青霉素瓶、可乐瓶， 输液塑料瓶，一次性注射器、塑料软管、去掉笔尖的废旧钢笔等等。4、体现绿色化学的新理念。随着社会的不断开展，人们的经济环保意识越来越强，用尽量少的试剂做实验，既节约开支，又能防止污染环
4、境，它体现了化学实验由“粗放型到“集约型开展趋势。5、有利于提高学生的动手能力，以及教师的业务能力。微型化学实验的发展， 可以让学生体验科学探究的全过程， 也使实验现象、 实验结论的不确定因素明显增多，对于教师在知识水平、教学能力、管理能力、研究能力等方面均提出较高 的机遇和挑战。国内外研究现状、水平和开展趋势 ：微型化学实验运用于中学教学的研究并非是一帆风顺， 在微型化学实验引入中国的前 5 年，其开展是相当的迟缓， 微型化学实验运用于中学教学领域的迅猛开展是在 1998 年以后，近十年在?化学教学中刊发论文的数量是高速增长， 显示了近年来在此领域优良的开展势头。近 20 年以来微型化学实验
5、的研究已经遍布我国 17 个省、直辖市和自治区， 覆盖全国 55% 的区域。其中江苏、浙江、广西 3 个省、自治区的作者总数为19 人，占了总作者人数的 50%，成为微型化学实验运用于中学教学领域刊文的核心区域，显示出这些省份较为重视微型化学实验的研究， 其省内相关大学和一线教师在此领域的研究处于当先水平。对此表的分析还说明， 经济欠兴旺地区和经济兴旺地区的微型化学实验运用于中学教学领域的研究差别并不十清楚显， 示例经济兴旺地区广东省、山东省其微型化学实验研究成果和经济欠兴旺地区广西、 贵州、甘肃持平， 从另一个角度而言， 微型化学实验的开展不完全受制于经济开展水平，经济水平并不会成为微型化学
6、实验开展的制约因素， 中国各个地区无论经济水平优劣， 都有开展微型化学实验的巨大的潜力， 这样的统计结果也从侧面 论证了微型化学实验所具有的节约试剂、本钱低廉、操作简便的优势。=命运如同手中的掌纹，无论多波折，终掌握在自己手中=你一定要刚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。因为， 人生， 就是你一个人的人生。= = 关于微型化学实验运用于中学教学领域的研究主要集中在大中专院校尤其 是师范类大中专院校， 中学一线教师的研究也占据了相当的比例。微型化学实验的研究需要理论联系实践， 大中专院校的研究是微型化学实验的指导理论和具体实践并重，不仅高屋建瓴的对微型化学实验运用于中学教学领域进行理
7、论的统筹帷幄，同样也对微型化学实验的仪器改良、 设计以及教学中的运用进行了的研究和论证。示例北京大学化学系宋心琦教授的 ?关于开展和推广微型化学实验的一点看法以及杭州师范大学周宁怀教授的 ?一类气体制备与系列反馈的微型装置 等。中学教师对此领域的研究， 主要波及到高中教学中具体实验的微型化。示例 ?乙炔的实验室制取及其性质实验微型化改良 等论文。微型化学实验仍在不断探究与摸索，微型化学实验的开展依然需要高等教育机构的专家和一线教师的通 力合作。?化学教学中发表的有关微型化学实验的 38 篇论文，作者总数是 66 人， 其中 2 人以及 2 人以上合着论文共计 20 篇，占 % ，表明合作研究是
8、微型化学实验研究的趋势。一线化学教师与高等院校学科专家的交流与合作、 一线教师之间的交流合作、 相关高等院校之间专家的交流合作， 这 3 种交流方式， 在上述刊文中均有所体现， 这也是微型化学实验开展的必然方式。整合高校专家学者的理论思维以及一线教师的信息反应是微型化学实验开展的良好途径。微型化学实验的设计改良主要集中于元素化合物局部， 其中碱金属、 卤族元 素、氧族元素、烃以及几种重要的金属几个章节所占比例较大。比照常规实验，微型化学实验在保证实验效果的同时， 能够较好的弥补常规实验的缺乏。示例氢气的焚烧和爆鸣实验， 微型化学实验能够充沛保证实验的平安性， 圆满的实现该实验所承载的教学目标。
9、上述微型化学实验的设计与改良， 主要集中在高一和高 二两个年级的演示实验， 重点集中在 H 、Cl、 C、 O、 Na 、 S、 Fe 等元素 ， 这与中学化学知识点多少分布以及难易程度的分布是相吻合的。上述实验改良波及了化学学科所有的四个年级， 包含了元素化合物实验以及化学理论的探究和验 证实验，同时包括了无机实验和有机实验， 从这个层面可以看出微型化学实验在=命运如同手中的掌纹，无论多波折，终掌握在自己手中=你一定要刚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。因为， 人生， 就是你一个人的人生。= = 中学化学教学领域的适用性， 大局部的常规实验均有微型化改良的可能， 说明微型实验运用
10、于中学教学领域仍具有较大的开展空间，常规实验可以从药品微量 化、仪器微型化、操作平安化等不同方面进行改良，有思考的可能，就有微型化学实验开展的空间。微型化学实验的快速开展有目共睹，其表现在如下方面：1、微型化学实验的开展从全国范围来讲比拟均衡，没有因为经济原因出现 类似信息技术与化学课程整合的区域不均衡开展，从表 1 可以看出全国超过 50% 的地区都在 ?化学教学 中发表了相关文章， 经济兴旺的省份和经济欠兴旺的省份从刊发论文数的角度并没有太过显着的区别。从这个角度也可以反映出微型化学实验本身具有的经济、微型、简易、方便的特性。显示了微型化学实验进一步开展的潜力， 尤其是对经济条件欠兴旺，
11、无法满足学生进行常规、 常量实验教学的地区，引进微型化学实验在经济上更具优势。2、微型化学实验研究在近 5 年来取得高速的开展， 有化学教育者做过 2022 年 2022 年关于 3 种中等化学教学类期刊实验改良研究的情报分析， 数据表 明， 5 年间三种中等化学教学类期刊?化学教学、?化学教育、?中化参 刊发了 147 篇实验改良研究论文， 里面有关微型化学实验的研究却仅仅有 7 篇， 无论从数量还是比例而言， 微型化学实验的研究未成为主流。此时对?化学教学进行分析， 5 年来刊发的有关微型化学实验的论文数量为 15 篇，无论从数量还 是所占的比例都大大超过前 5 年的 3家期刊刊发论文总和
12、。微型化学实验的开展不仅体现在论文数量， 更是体现在微型化学实验研究的广度和深度上。?化学教学有关微型化学实验的刊文， 包括微型化学实验理论研究、 微型化学实验设计与改良研究、 微型化学实验与课堂教学研究、 国外微型化学开展介绍、 规范微型化学实验仪器设计研究、 微型化学实验刊文情报分析， 涵盖了微型化学实验运用于中学教学领域的各个方面， 5 年来有关微型化学实验的研究的论文无论是从数量、深度、广度都到达历史的最顶峰， 这样高速的开展无疑会促使微型化学实验更快走向成熟。=命运如同手中的掌纹，无论多波折，终掌握在自己手中=你一定要刚强， 即使受过伤， 流过泪， 也能咬牙走下去。因为， 人生， 就是你一个人的人生。= = 任何新兴事物的开展都不可能是一帆风书、 波澜不惊的， 微型化学实验同样如此，此次的情报分析， 能够发现微型化学实验开展过程中的些许问题， 现整理如下：1、微型化学实验作为近 20年兴起的化学实验办法，其开展依旧属于探索阶段，常规化学实验， 开展历程久远且相对成熟， 计算机模拟化学实验的开展也经历过顶峰和低谷。常规化学实验、 微型化学实验、 计算机模拟实验三者从培养实验技能、完成教学目标等方面的的系统比拟文章很少。这三种化学实验方式各有利弊， 需要有研究者确定样本、 运
