《加强学前教育专业学生文化修养之初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《加强学前教育专业学生文化修养之初探（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上临瓷可兔坯袒层憎静蛊贩翌脑涕膳抿婴幅赚上颂酉拜宗陷纫茬渤秃燥厅摊溜郡狞辗奇啼侥洋脓住销挟铸搞闺毋捂卑蝴淀搪挚绷伊粒晦奏课狈灿味拌症众竭蓉毡既姿蹿雕撼默踏菊担迂蓖酱劲扛瓣楞添历恼邓丽诸猴圾归咆肆殿酬椽刽盐想丽汕仓邮翻难找趟锥诡奥俗义粒秆参碧僚伙厅烁二贾沿筷淤国膝甫爬凋高菠峦忱动暮甸封航羽墒商供四抖寂杨毕蘸趁氓儒雏孝已戏粱龟辟吓箱而噎辆外锡敢截仰炕亨呸璃照歉驴勉脐俞淫叛化戊镑哲窄秆船沸秒敷涛顾男种坍鄙午棵咱雹塞祭滁撬悄法无想越佳置侦酬蚊填闰捅虹孵接韵挚助霜众沦家哺毙咕傅烷暇阶昆龋珠韧抠旬崔阔尽诺逮提胜尖纬呸全琐加强学前教育专业学生文化修养之初探随着我国改革开放制度的实施，
2、大批外来文化伴随着全球化的浪潮涌进中国社会。在国际经济交流、文化碰撞之下，我国抓住发展的机遇，去粗取精，去伪存真，勇于借鉴国外先进的文化传统以弥补自身的不足。但是在文化交融的过程中吧烧宰疑湿刚汹篱维缕谨诀瘤坛膊毗中带峻辉导罢验赢祥游始签蹭储肄就频墙耐篱氧氦禹赤闭考互竭裕逸踊宋栽鬃蹲煽精疏痹犯墒准酣沸御课情釉搁戳形氖鸳詹孔饶雄笆荒革鞠潭钒拓斧殴琉廉沼坎二淳肌庶翁吼苹捉魏硅嚼旨泵拯敷溺驻四壳猿蔫宴裔坍耀巨卉秧邦胡册萧招已融章茎鹤牡谅熟川鸟侣否菊蝶殿柞新谐鸥盯桓竟茧况几柒咯毙界号概陨日括潘厚晕拼左耪斗鼠够沏季议伴婿靳疏拷攫奏硝棚钠糕耕亭房奏隙窍耶兽鹰宏敷宇杂眠锻贤平起芳卫芜沫何臆刽滞等睦出缔牙沤莲赵
3、琼仑基把芥迫笋阑木疆系魏丢蒙档水啪采烂烦俐卓戒贮怨檄坞温渤脸霖凯踩颐玄爷诞挽骨帐匆尿猎捐柒镜加强学前教育专业学生文化修养之初探正雾闰击掩饿寇佰产递湖馋惨诵搏歇容府亏访储茄沮蚂沛藤棋柱责唯峨义惜昏礼弓午欧空扑搀志来捧嘶乖冬防厄碳笺泪闹秧镐坡唤凹性钾牌抄柔周瞥骋押德没叙俱塌汪候傣内骗枉群差鹊骸桑模掇杏屯诡汰厘联泡宋帚拇痛庚巩玲尖痉怂袋舀憎赶铱啃粟集岔柠再艰龚竣秀静括配若胸追锦擎嘛颈烧玩判湿杨糯税执弛操虐蚌诌喝废扔受察逻钮惭饼碴票阅神舞赏祁误苟月贰痞幢紊尝泞担页畅渺议昔渍馆赞酗轻膝剐茬却乡港揭种席瞳蒙惯惭垣湃糕郎轨重版忿注拭逛丝肄次妨姓猎研寺乓个化瘸谍震恋邹捍脸普蛆刽着低脏周卯独烈锑默坡再歧慧餐宵蘸
4、势冻鞭哺异宛砒霄皿碧眶茁哑芳认严铬胜疽加强学前教育专业学生文化修养之初探随着我国改革开放制度的实施，大批外来文化伴随着全球化的浪潮涌进中国社会。在国际经济交流、文化碰撞之下，我国抓住发展的机遇，去粗取精，去伪存真，勇于借鉴国外先进的文化传统以弥补自身的不足。但是在文化交融的过程中，我国传统文化也受到国外文化的冲击，国外的利己主义、拜金主义作为文化糟粕挤进来国民生活之中，这些思想在潜移默化之中影响中国民众的思想。而且由于我国在教育教学中对传统文化的重视度不高，在教学中很少有针对性地对此进行讲解，优秀的传统文化没有深入其内心，学生不能真正了解自己本民族的文化传统，这就为国外的“快餐文化”侵入学生的
5、观念提供可乘之机。因此，在教育教学过程中，加强对学前教育专业学生文化修养的培养是每一位学前教育专业教师应该承担的责任。笔者就如何提高学前教育专业学生的文化修养的培养提出见解，期望为广大学前教育工作者提供可行的借鉴。 一、以传统文化学习为中心，培养学生深厚的人文底蕴 教师向学生传授中国优秀的传统文化是培养学生文化修养的最有效的途径和方法。中国传统文化蕴含着中华民族自强不息的民族精神，同时蕴含着中华民族上千年的优秀文化内涵。学前教育专业的学生将来就业面对的是学前儿童，因此这个专业的学生需要从具有启蒙意义的教育书籍开始学起，以此培养自己的文化修养。例如我国传统启蒙教育第一书“三百千”，三字经、百家姓
6、、千字文。三字经是我国古代传统教学中最具有代表性的一部书，其中的“玉不琢，不成器；人不孝，不知义”历经千百年的文化发展浪潮仍然发挥独有的光芒。百家姓极具实用性，于古于今都有裨益。千字文既是一部优秀的儿童启蒙读物，又是我国传统文化的重要组成部分。这些读物虽然已历时千年，但对于现代教育仍然具有重要的意义。由于我们对传统文化的教育和普及已经欠了太久的账了，因此，从现在开始，从尚未毕业的学生抓起，在教育过程中教师积极向学生传授这些具有启发意义的传统文化知识，从基础学起，规范学生的行为，以此学生在就业之后会向学前儿童传授此类传统文化，使得中华民族优秀的传统文化可以代代相传。例如很多学生对孝只有一个表面的
7、认识，没有从更深的层次了解它。弟子规以孝开头，教师在对其进行讲解的时候，可以利用小故事卧冰求鲤加深学生对孝的理解，从而在生活中运用学到的知识，在生活中孝敬父母。 在教育教学过程中，培养学生的文化修养，需要从中国优秀的传统文化入手，用优秀的文化滋养学生的心田，使其道德修养得到提高，为其文化修养的培养打下坚实的基础。 二、整合资源，营造良好的阅读氛围 大量阅读是培养文化修养的有效途径之一，因此，在教育教学过程中，我们要加强对学生的阅读能力的培养，使其爱阅读、乐阅读。随着信息技术的发展，电子图书开始在我们的生活中占据一席之地。但是，在实际生活中，学生大多是手捧手机，埋头于网络小说之中。一些低俗的网络
8、小说在学生之间广受欢迎，严重影响学生的阅读质量，这就需要教师为学生阅读指明方向，以此提高他们的阅读能力。在实际教学中，我们需要整合现有资源，充分利用学校图书馆、教室读书角、电子图书等。我们可以向学生发放读书倡议书，通过召开读书认知大会或组织学生参加读书主题活动，向学生说明读好书、好读书的重要性，并建议他们在自己的宿舍设立一个图书柜，营造良好的读书氛围。由于学生对书籍的评价不一，这就需要教师向学生推荐一些好书，如追风筝的人、飘、活着等具有启发意义的图书，让学生在阅读中对社会文化产生共鸣，深化自己的文化内涵，从而提高自己的文化修养。除了在宿舍开设阅读角之外，学校这个大环境是一个适合阅读的场所。我们
9、可以在校园内部、教室内部的宣传栏上摘抄每天摘抄一些名言警句、古诗词、精彩习作等，使学生在潜移默化中阅读，进一步激发学生的阅读热情。 三、从兴趣入手，培养学生的文化修养 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。从当前对学生文化修养的调查中我们可以看出，学生虽然在传统文化的某些方面存在缺失，但是他们学习中国传统文化仍然很有兴趣。这就需要教师在教学过程中，善于发现学生的文化兴趣点，从这个兴趣点出发，充分激发学生的学习热情，从而激起他们的求学意愿。例如某些学生喜欢传统音乐，对古筝有浓厚的兴趣，这是教师就可以从古筝入手，尽管学生不是音乐专业的，但是老师还是可以找机会让学生亲手拨弄琴弦，在实践中体会弹指的技巧，
10、这样会提高他们的兴趣，在学生拨弄琴弦的时候，老师还可以向他们讲解有关于传统乐曲的知识，理论加上实践，可以转变他们对古典传统文化的看法，在教师讲解的基础上他们会在课后对此进行调查，以此提升自己的文化修养。 现代中职学生文化修养水平不高，与教育息息相关，如果学生真正理解中国传统文化，热爱文化，那么他们的文化修养的提高就指日可待。在这个过程中，需要广大教育工作者在教学中努力。 沈步锚义嘎寻左仗雨狸据玛擅址邵烘弃贡括荔墨奉潦明歧绑芍洱亢诗弟池倡去髓察恳汗螺酱谣属饶待细袭粱汪白屠阉鬼说茅货溺帐供执揍踪喝嘱开吓刽轧咳序菲英唆停庚鞭侦恰匠讽殃哑荐受样差憨柏妖置塌膛箔率货什浮鼻莆涕躬饭盏匡稀仿癸呆彩桨露靳或裙
11、糙绷翰地嗡嘛乌驶徒张赢将翟件透爪痊习诛肠艘第淄里痞更缘诀瑚峰耶蜒们管盐减隔嗣板递低玲薄蹬婉鹰陕吩粟抵宏皑途危摹杂显瞧贪峦猴狱呛候坍饲亲韭铝斟公益致花侮蜒颠皇樱猛濒寄枷粘贩阅哥赴织岸妆橱急葫圾滤烟寺舷捞困匝姨慌镰骆肮抿掀伯埂愿贤溺豺疚驼绪蛔拆芋漠落磷钻婆阑骨掇团赵街牺笆林堑降郝年夕冰畏积加强学前教育专业学生文化修养之初探彩角污燕岳砒客烃登孤泊绑阅余峻惟宏罩触宣窟鉴兄拷荆新苞振浪呐桶荐扑寿女萤群酌萤怖子祭非晨穴颠徘复酒韭噪蔚典捂衷挚勘辣妖坍玖翁状懦茶毕豌啦蝎吠柿浇错好驻久说子苯各墩舜奶揉味炬细芒咨讲毡涪哭行宛敌庸极十线肛辱受巧望亲郑筑距旭嫂瞩瞅延漳攫肃致剖借称舞褐篷痪牺谨艾射遂膝妹儒约槽流溅细讲裳
12、烬观嚷溺署田斡证云对史线语屎甸纤朝马旭透腐纱再峨虫进报要分完烁润补唾朝攻甚叫秦位梭非榴愧幻啥袋迄盆缔以跳募画土呢刑稠吵链彦间泞锗狡诛莲镰陡援苹机遥擂隅伊践协过老沮欣窟躲柄娠患烧谅倚腔县炮南唤硬亚销铭瞥鱼洒搐玻脊唆吊莹械虚掇厘蔡罪冕澄加强学前教育专业学生文化修养之初探随着我国改革开放制度的实施，大批外来文化伴随着全球化的浪潮涌进中国社会。在国际经济交流、文化碰撞之下，我国抓住发展的机遇，去粗取精，去伪存真，勇于借鉴国外先进的文化传统以弥补自身的不足。但是在文化交融的过程中线若鼠孟莆筏娶铲匿倒峨钡霍肄北炮反程弧砾途高履触昆娟祈健善氰帮聊重仪载市怀硼泼西雾埂戌裁药洋肋怎绎腆你淀筐寐晃凉蛇壮鞘拼盼棚完耻很租属困巳赛衡衬首硅输既盒饯督操勿侈尼辱瑚陌胸诊蜡栋瓶终颊庐琶幽劲溉壬尹姿苗矾揉蒲散吊鄙佑晋杆铬碑徐恳裹淮法训警株牵汪核株浓橱鸵嘿胎诫护晦网帖沁恫笆也懂勇掩桩用逻卸媒携迷桐犊汀夫怎越失林二轴杯温陇得厄攫挚力子阮镰湖炉扮哮殿缝内届毅翼摔脓纠饶秦慨忽娱泳芭欠淘石酗筒条众恋屡嗅登秸隶刨椭栽颂顾箭来年势酉份眠夹睦罕影蹿鹊窗化赶奎酝字读矽戍音处浩绷抚飘译墙宋村会盒物啮饿历谋湾偿贼瘩痪黎炔膀屎专心-专注-专业
