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1、大班小推车教案【篇一：幼儿大班教案】幼儿园大班语言公开课教案 1：有趣的西瓜皮设计意图：在开展主题活动水果时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船 ，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。活动目标:1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言
2、，丰富联想。3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。活动准备：1、实物 :半个西瓜皮 ;半个西瓜皮的图片人手一张。2、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪活动过程 :一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。师:今天老师带来了什么 ?(半个西瓜皮 )这半个西瓜皮看上去像什么 ?(小船、小床、碗 )那西瓜皮口朝下看上去又像什么 ?(小伞、屋顶、台灯 )二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师:西瓜皮会变魔术，瞧 !它变出了什么 ?( 秋千 )，谁会在上面玩呀?(小猴子、小松鼠 ) 听，老师把这幅图编成了两句话:西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣 ! 师:小朋友，你们想
3、不想也让西瓜皮变个魔术?变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么 ?幼儿自由想象添画并讲述。 (提醒幼儿相互讲述 )请个别幼儿讲述幼 a:西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。幼 b:西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。幼 c: 西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。幼 d:西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。 请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编有趣的西瓜皮的故事 老师出示背景图，示范编故事 : 有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想 :西瓜皮扔了多可惜呀 !小猫捡了个西瓜皮说: “让我来做个翘翘板吧 ! ” 它到树林里找来一块
4、木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心 !小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢 ?他们会怎么说，又会怎么做呢 ?请你们也来编个故事吧 !一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的有趣的西瓜皮故事吧 !幼儿分组创编故事 每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物 (提醒幼儿选好小动物，再讲述 )请个别小组讲述鼓励小组间相互讲述。自我评析：反思 “有趣的西瓜皮 ”活动，我有如下收获: 收获一 :要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情
5、绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。 收获二 :教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。 收获三 :在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。幼儿园大班语言公开课教案 2：小猴的出租车活动目标1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。2.尝试用“呲-地一按
6、按钮，车子变得 ”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。活动准备1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。2.幼儿游戏用的动物胸卡 (刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各 2 个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈 10 个。活动过程一、猜想导入1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造 ?为什么 ? 2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧 !二、创编故事 (第 1 段)(一)创编人
7、物对话。1.师:咦，前面是谁呀 ?(出示小熊卡片 )小猴会怎么邀请小熊上车呢 ?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。 (师幼共同表演 ) 3.师:小熊说“好好好 ”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了 ?(车太小，小熊太胖了。 ) 4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。 )5.师:小猴却说“别急，包你满意 ”，小猴会怎样改造让小熊满意呢 ?(二)欣赏精彩句式。1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮， “呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲-(教师打开教具车折
8、叠部分，把车变大。 ) 2.师:咦，车子怎么了 ?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。 (在座位上伸展四肢，放松一下。 )哎呀，真舒服!4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法 ?(引导孩子讲出经典句式 :呲-地一按按钮，车子变得 )三、创编故事 (第 2 段)(一)创编人物对话。 1.师:小猴厉害吧 ?我们继续跟着小猴出发吧 !嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图 )瞧一瞧，蛋宝宝怎么了 ?2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问 ?蛋宝宝会怎么说 ?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说 ?4.师:蛋宝宝的身体是什么样的
9、 ?它坐车有什么困难 ? 5.师:蛋宝宝会怎么说 ?小猴会怎么帮蛋宝宝呢 ?请你和旁边的小朋友讨论一下。 (点评时语言要丰富，如 :这个办法很安全，这个主意不错， 这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。 )(二)套用经典句式。 1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢 ?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲 -看一看，真 的会变吗 ?(打开教具汽车的车门 )哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了 ?2.师:现在谁能说说小猴的好办法 ?幼儿讲述第二段故事内容。四、完整欣赏 师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有
10、趣的故事吧 !(教师配乐完整讲述师幼共同编出 的故事)五、语言游戏1.师:你觉得小猴怎么样 ?老师觉得你们比小猴更聪明 !小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了?(出示游戏用的 5 种动物胸卡 ) 2.师:它们坐车会遇到什么困难 ?小猴会怎么解决 ?(幼儿相互讨论后个别发言 )3.师:这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租 车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗 ?请大家两个人一组， 一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要 说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它 的车。 4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸
11、卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。 (音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。 )5.交流游戏中的创编。师 :谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的 ?六、结束活动师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧 !幼儿园大班语言公开课教案 3：说反义词设计意图语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质，因此，我设计了这一节课。 活动目的1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力
12、，动作表现能力及思维的敏捷性3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。活动准备1、多媒体课件 (幻灯片 )2、大、小皮球各 1 个3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块教学重点 :帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。教学难点 :鼓励幼儿积极思维，大胆表述。活动过程(一)引起幼儿的兴趣，导入主题师:小朋友们好 !今天，老师要带你们去 “相反国 ”看看。 “相反国 ”是一个很有趣的国家，听说到 “相反国 ”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧 !瞧:这里准备了很多东西，要请你们仔细观察观察，用手捏捏、拎拎，你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密哦。(
13、二)利用实物，在实物中找反义词幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词 1、(出示大小皮球 )问:小朋友，这是什么 ?它们一样吗 ?(不一样，一个大，一个小 )对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。(三)播放课件，在课件中找反义词幼儿观察 :利用课件引导幼儿观察尝试说出相反的词1、图片上有什么 ?2、它们一样吗 ?幼儿观察尝试，并说出相反的词。 (厚-薄、粗 -细、高 -矮、上 -下、胖-瘦、开 -关、哭 -笑、进 -出、多-少)(
14、四)游戏:(做相反)巩固掌握反义词，加深尝试印象介绍游戏的玩法 :1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。2、老师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如老师说 “向前走 ”，幼儿做向后走的动作。3、规则 :老师说，不做动作 ;幼儿不说，但要做出准确的动作。(五)启发幼儿说出一些新的反义词1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。 (比如:好-坏、前-后、左 -右、新 -旧、香 -臭、升 -降)2.引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。师:请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。小结:今天在相反国里，我们是不是学到了很多反义词呀 ?其
15、实，在我们的身边、生活中、教室里也有很多反义词，那我们一起回去找找吧!(六)活动延伸 : 鼓励幼儿继续寻找身边的反义词课后反思 :我上完这节大班语言说反义词后，我仔细反思了这节课带给我的成功与不足。 本次活动我主要通过去 “相反国 ”看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教学过程中，我首先是通过去 “相反国 ”看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是通过实物让幼儿观察初步感知、了解反义词。第三，通过观看幻灯片，让幼儿观察比较掌握更多的反义词。第四，通过 “做相反 ”游戏，让幼儿进一步掌握和巩固学过的反义词。最后，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，是通过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿积极主动地参与到活动中来，充分调动了幼儿的积极性，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中掌握反义词，使幼
