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1、苏教版七年级下册第11课人民英雄永垂不朽教案教学设计 ?人民英雄永垂不朽教学设计教学目标：1引导学生缅怀人民英雄的光芒业绩，鼓励学生继承和发扬先辈的光彩革命传统。2学习将时间顺序和空间顺序相结合的表明办法。3认识本文表明语言准确、鲜明、生动的特点。教学重点：1学习表明文中时间顺序和空间顺序结合的办法。2学习文章用文字及画面特征对十幅浮雕进行描述以突出主题的写法。教学过程：一、预习字词：【注音】瞻仰zhn yng 矗立ch 奠基din 砌墙q 镏金li上溯s 五卅s 髻j 天堑qin镶嵌xing巍峨wi 【词语解释】1、矗立：高大而笔直的挺立。2、落成：建筑物完工。3、瞻仰：恭敬地看。4、巍峨：
2、形容山或建筑物高大。5、遥遥相对：远远地互相对峙、对立着。6、丰功伟绩：伟大的功劳。丰，多盛。7、永垂不朽：英雄或伟人的姓名、事迹、精神等永远流传，不磨灭。8、镶嵌：把一物体卡在另一物的空隙内。9、怒形于色：内心的愤恨在脸上显露出来。形，表现了显露。于，在。色，神色。二、题解文章标题下面有个副标题，标题和副标题各有何作用？标题说明作者要歌颂的对象，抒发对先烈的无限崇敬和深切思念之情。副标题点明文章的表明对象，提示文章的主要内容。三、整体感知，初步了解人民英雄纪念碑及其历史地位。1、导入：展示人民英雄纪念碑的图片，让学生谈谈自己对它的认识。在新闻联播中，在外国使节访华新闻中，或直接看见过。人民英
3、雄纪念碑在这种重大的情况下出现，体现了它的政治地位、历史地位。2、通读全文，从落成时间、位置环境、规模、高度、质地、艺术价值、意义方面概括人民英雄纪念碑的概况。四、文章的结构：1、划出课文中表示方位的词在文中找出说明顺序的关键词语进入广场越过广场踏着石道走到碑前踏上台阶到了平台按作者的活动顺序来写，由远而近，介绍纪念碑的位置、兴建经过及整个形象。到了第二层平台，作者又如何介绍纪念碑的结构、题词、碑文和造型的？由下而上：台阶平台双层汉白玉栏杆碑身碑身东西两侧上部碑顶正面而反面：题词正面碑文反面先四周后中间：碑身四周碑身碑心石表明的顺序：总的来说，本局部按空间顺序来写。活动顺序：广场石道碑前台阶平
4、台由远而近空间顺序：台阶平台大小碑座碑身由下而上东西两侧上部碑顶方位顺序：东2南3西2北3东南西北2、文章可分几局部，段意是什么？见课文分析作者的思路：点题总领全文介绍碑身浮雕特写瞻仰感受。全文共十一段，分三局部。第一局部：1点题开头，总领全文。表明瞻仰的心情和纪念碑的总体特征。全段仅两句话。第一句告诉全国人民：人民英雄纪念碑已经建成。“落成说明这一项目已胜利结束，内含庄重、庆贺之意。第二句进一步点明作者对人民英雄纪念碑的总体印象和当时的心情：“巍峨、雄伟、庄严既体现作者对人民英雄纪念碑的总的印象，又概括出碑的总体特征；“瞻仰纪念碑既提示了本文的主要内容，也与“怀着万分崇敬的心情扣合，体现全文
5、感情基调。第二局部：2-10介绍纪念碑的位置、兴建经过、碑的构造、题字、碑文以及十幅浮雕。第三局部：11抒写瞻仰后的感受，照应标题和开头。“走下台阶，离开纪念碑引出结尾，照应开头；“默默致敬不仅与开头“万分崇敬照应，而且深沉地叙述了人民英雄的革命业绩感人之深以及大众对先烈的崇敬、悼念之情。3、重点批划：课文第二局部有关碑的概念位置：广场南部材料：花岗石、汉白玉台基：美观朴素、洁白耀眼正面：题词纪念碑 反面：碑文两侧上部：红星、松柏、旗帜上碑座四周：牡丹、茶花、菊花碑顶：卷云重幔层次分三层：第一层2-3介绍纪念碑的位置、环境、兴建过程规模和质料。第二层4-5介绍纪念碑的结构、题字、碑文、装饰与造
6、型等。第三层6-10依次介绍大碑座四周的10幅浮雕。第六段是总说，使人对十幅浮雕产生总的印象。第七至第十段是分说，每段开头交待作者的瞻仰方位，由此体现十幅浮雕的表明顺序。第六段，介绍浮雕的高度，全长，耐久年限，以及雕刻的英雄人物的数目，大小和各不相同的特点。五、英雄的故事1、哪个同学能给大家讲讲十幅浮雕中的历史故事。讲述要求：1要交代清记叙六要素和这个历史故事的意义。2口齿分明，语言顺畅、生动。评价要求：口齿分明，事件交代分明，语言生动2、对照碑文中的时间，给十幅浮雕分类。研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑第一类：旧民主主义革命时期东1、1839年，
7、销毁鸦片烟，表现中国人民反帝的刚强决心2、1851年，金田起义，动摇了封建统治的根底3、1911年，武昌起义，结束了封建帝制第二类：新民主主义革命时期南4、1919年，五四运动，中国民主革命的转折点5、1925年，五卅运动，促使大革命风暴暴发西6、1927年，八一南昌起义，打响武装斗争第一枪7、抗日战争时期，敌后游击战，打击日本侵略者第三类：解放战争时期北8、1949年，胜利渡长江，解放全中国 左右两边两块装饰浮雕：支援前线、慰问战士 小结：从碑文的主演内容可知，人民英雄纪念碑纪念的是旧民主主义革命、新民主主义革命、特别是三年解放战争时期，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗
8、争中牺牲的人民英雄。3、写作特点：第七段东面两幅：销毁鸦片烟、金田起义介绍前一幅，由实到虚，先描述画面，再写画的含义；后一幅先写太平天国的历史意义，再具体描述画面，由虚到实。第八段：武昌起义、五四运动、五卅运动写“武昌起义，先介绍画面上的英雄人物，再总结辛亥革命的意义；介绍起义画面，突出“总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地下的细节；在语言的运用上，摧毁“冲去“冒“打断“撕碎“践踏等一系列动词，准确生动的表现了起义者大无畏的革命气概，也揭示了清朝腐朽的本质。写浮雕“五四爱国运动：先指明它的历史意义，再介绍画面描述爱国示威游行的情景，既有概写，又有“人群高处，一个男学生正在
9、向围着他的大众演说的特写。在语言运用上一是准确运用动词，如“学生们齐集于天安门前句，用“齐集而不用“汇合“集结，表意准确；二是恰当地运用形容性词语，如“慷慨激昂“愤激“怒形于色等，从而恰如其分地表现了画面形象充斥着的痛恨卖国贼、冲动人心的氛围。写浮雕“五卅惨案：先简介这一运动的经过，再提示它的意义，最后介绍画面情景；介绍反帝斗争的英勇场景，又注意交代背景。在语言运用上，用数词“成千上万，动词“举着“冲破“前进“参加“勇往直前等表现了“五卅运动声势浩大，突出了上海人民同仇敌忾反对帝国主义的顽强斗争精神。第九段：具体描述西面的两幅浮雕：“八一南昌起义“抗日敌后游击战。前一幅浮雕，先介绍画面，再指出其意义。后一幅浮雕，只是先总后分地描述了画面上的人物及其行动，以此显示人民战争的特点，至于这一画面所表现的历史意义，那么没有直接评价。第十段：详细表明北面最大的一幅浮雕：“胜利渡长江，解放全中国；简略介绍左右两幅装饰性浮雕。这三幅浮雕，都只介绍了画面而没有直接提示其意义。描绘最大的一幅浮雕，连用了“吹起“举“发射“登上“踏着“冲去“前进等动词，突出了渡江战役势如破竹、一往无前的雄壮景象。这样写，主次清楚，突出了主体画面。总结：这十幅浮雕是将时间顺序与空间顺序相结合来写，空间顺序：东南西北，时间顺序：即历史顺序。.
