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1、【必备】幼儿园大班社会教案九篇 作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。则应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班社会教案9篇，仅供参考，希望能够帮忙到大家。幼儿园大班社会教案 篇1教学意图：当今社会的家庭结构，往往导致很多孩子处于“独我的教育环境。“不愿分享，这是十清楚显的特点。培养孩子分享不是一天一时就能形成的，需要时间、机会，当然也需要策略。最重要的是让孩子一点一滴地感受到分享的高兴。于是发展了此次活动?共享高兴。教学目标:1、通过观看多媒体课件及录像，引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的办法。2、创设情景让幼儿体验，
2、友好协商，才能获得友情，感受高兴。3、能结合自己的实际生活，体验助人为乐的高兴。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、激发幼儿在集体面前大胆叙述、交流的兴趣。教学重点难点：1、重点：学会与他人交流、感受分享的高兴，培养良好的参与、合作意识。2、难点：理解分享是种高兴。教学准备:1、信箱背景，信(有画面)，摄像机，事先录好的录像(幼儿生活中的一些交往情景)，多媒体课件1、课件2。2、创设四个活动区域。(根据幼儿的人数,准备一些玩具、书等 新奇的东西)。3、墙面布置“高兴屋幼儿已有相关知识和经验分析：现在的孩子大多数是独生子女，遇事常常自我为中心，做事不顾及他人，交往意识越来
3、越差，交往的能力也不高。示例：不能与他人共同拥有一个玩具，甚至有些幼儿还有很明显的攻击性。(如为了争抢玩具出现打、推、挠、咬等行为。)还有一局部幼儿表现得孤僻，不愿意和同伴一起游戏，自己呆滞地坐在一旁等;针对幼儿的这一认知开展特点，作为教师应该在日常生活中捕捉教育契机，指导幼儿怎样与朋友交往，让幼儿在真实的生活情景中，获得认知和体验，感受主动地帮忙别人、做事互相谦让，不仅会给对方带去高兴，同时自己也会很快了。教学过程：一、出示信箱，引起兴趣：1、师：“又到看宝宝信箱的时候了，我们来看看今天谁的信箱里有信2、师读信(一封有关幼儿在家里能与客人有礼貌的说话的褒扬信)，师问：“xx，你听后有什么感觉
4、幼1：说话有礼貌，谁都会喜欢的。幼2：客人褒扬xx，他一定很快乐、很高兴。3、师：为什么会快乐和高兴在生活中，小朋友做哪些事情还会感到高兴应对措施：如果幼儿说不出什么是高兴或不高兴的事情，师引导“高兴一词的含义。幼1：说话有礼貌，大人们会夸奖我们，说我们是懂事的好孩子。幼2：老师喜欢有礼貌的孩子，所以我们会快乐。幼3：帮忙小朋友系鞋带，我很高兴。幼4：小朋友跌倒了，我把他扶起来，我会很快乐。评析：?纲要中指出：要培养幼儿的注意倾听的能力，并营造幼儿积极参与的语言气氛，在这一环节让幼儿说出自己对信的内容的理解，并能根据自己的生活经验，大胆的叙述自己高兴的感受。引出下一个环节师：我这里也发生了一件
5、事情，不知道是高兴的事情，还是不高兴的事情，请小朋友们看一看。二、观看多媒体课件1，引导讨论：1、 画面上两个小朋友发生了什么事(两个小男孩正在夺抢玩具枪的课件)2、他们脸上有什么样的表情(明明横眉立目，冬冬流着眼泪)3、他们这样做会高兴吗为什么幼1：他们都不会高兴的。幼2：这样做很没礼貌，他们没有互相谦让。幼3：如果把玩具枪抢坏了，谁也完不成了，他们就快乐不了了。幼4：如果没有打仗的搭档了，一个人玩玩具枪也不好玩。3、我们小朋友有什么好方法可以帮忙他们，让他们都快乐起来实录：幼1：玩具应该大家一起玩，不应该抢。幼2：应该大家一起分享玩具，这样才会高兴。幼3：明明应该让着冬冬，哥哥要学会关照弟
6、弟。幼4：明明和冬冬应该好好商量谁先玩，谁后玩，这样就不会打架了。评析：?纲要中指出：“创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境，所以在这一环节我认为，教师应该给幼儿更多的时间来发言，而且应该要求幼儿运用完整的语言进行叙述。初步引导幼儿分析、讨论，了解一些朋友间交往的办法。4、再次观看课件2(课件内容：明明主动把枪让给冬冬玩，并说：“冬冬你小，还是你先玩吧，冬冬快乐得说声“谢谢，两人都快乐得笑了。)说一说：“明明和冬冬高兴吗他们是怎样解决的如果是你，你会怎样解决这个问题评析：在教师的引导下，幼儿能说出解决问题的好多种方法，这表明活动前幼儿有了这方面的知识储藏，这与平时
7、的教育是分不开的。引出下一环节师：“瞧，他们都在干什么三、播放录像(提前录好的有关幼儿之间发生的一些事情)1、让幼儿察看录像中有哪些高兴的事情;有哪些不高兴的事情(录像内容：一个幼儿主动帮忙小朋友系鞋带，并说了一些有礼貌的用语。小朋友在排队洗手时互相挤小朋友在活动区里能友好合作大姐姐把正在哭着的小弟弟送回教室两个小朋友正在吵架，另外一个小朋友给他们说和好了)2、xx事情为什么是不高兴的如果是你，你会怎么做幼1：一个小朋友主动帮忙系鞋带，他会很高兴，因为他帮忙别人做好事了，所以会很高兴。幼2：洗手时应排队，不排队会很挤、很乱，这样我会很不快乐。幼3：我们都会说：“对不起、没关系就会很高兴。评析：
8、?纲要中指出“激励幼儿大胆、分明地叙述自己的想法和感受，尝试表明、描述简单的事物和过程，开展语言叙述能力和思维能力。幼儿根据自己的生活经验对所看的录像内容具有一定的判断力，能大胆的叙述自己的见解和意见，这样通过初步感知及再次渗透，让幼儿了解朋友间的交往办法，这样不仅突出了重点，难点也迎刃而解了。3、在与小朋友玩耍时，都会遇到哪些不高兴的事情我们应该怎样解决在此我们会使用哪些礼貌用语。(师提示：如果你想玩别人东西时，应该怎样做、怎样说)评析：幼儿根据上述环节的情感经验，能说出日常生活中所用的一些礼貌用语。引出下一环节师：“今天活动室里开设了许多活动区域，想一想应该怎样与小搭档一起玩。四、创设情景
9、，幼儿体验：幼儿自由结伴，分别到已创设的活动区域自由选择玩，教师当场捕捉有价值的进行录像。评析：创设情境让幼儿来体验礼貌交往给我们带来的高兴。教师最好也要深入其中，与幼儿共同参与活动。五、播放刚刚幼儿游戏实况录像，再次讨论：1、刚刚你们是怎么玩的你们喜欢和谁在一起高兴吗为什么2、幼儿情景表演应对措施：如果幼儿表演遇到困难，教师可随机进入角色与幼儿一起表演。(1)体验想玩别人的东西时，应该怎么办小结：如果要别人东西玩，可以有很多办法解决，关键要有礼貌，征得对方同意，大家一起玩既是高兴的，又会有很多朋友。(2)想借东西时，应该怎样说小结：如果想像别人借东西，必须说一些礼貌的话，这样别人才会快乐的给
10、你使用。(3)别人遇到困难了，你看见后会怎样做(模仿一些交往的办法,如礼貌用语等)小结：当别人遇到困难时，你主动地帮忙别人，不仅会给对方带去高兴，同时你自己也会很快了。评析：让幼儿通过亲身体验和情境表演进一步了解一些朋友间交往的办法，体验友好协商，才能获得友情，在带给别人高兴的同时自己也会感受高兴。活动延伸：展示“高兴屋墙饰师小结：每个人每天都会有一些高兴的事情，如果你的高兴也会给别人带来高兴，则，你将会得到一颗高兴星放到高兴屋里，小朋友们赶快行动起来吧!教学反思：成功之处：1、能够依据幼儿生成的有价值的教育内容，创设情境激起幼儿新旧知识经验之间的冲突2、活动设计清晰，能按预设的活动环节展开教
11、学活动，活动中各环节的过渡自然。3、努力领悟?纲要精神，在活动中，力争成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。努力营造一个宽松、自由的活动气氛，让幼儿积极的、大胆的叙述自己的情感。4、教师适时的提问、引导，激励幼儿大胆地进行讲述，在整个活动环节中，幼儿的积极性和主动性都得到很好的发挥，他们想说、敢说、喜欢说、有时机说并能得到积极应答的环境。5、能够突出重点，突破难点。缺乏之处：幼儿的语言表述能力不是很好，局部孩子不能说完整话;在最后一个环节中，教师干涉的有些多，(即给予的命题有些多)，孩子们的想象力和发明力没有充沛的发挥出来。总之，通过活动的教学，既有成功的收获，也有缺乏。不过，我将不懈努力。让
12、孩子们放飞高兴，尽情的回味着分享高兴的愉悦。通过反思把教学实践中的得与失加以总结，变成自己的教学经验，这是十分宝贵的财富。在不断总结经验教训的根底上，不断提高自身的整体素质。小百科：高兴，汉语词汇，读音为kui l。高兴是人类精神上的一种愉悦，是一种心灵上的满足，是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。幼儿园大班社会教案 篇2设计意图在活动区活动时，幼儿对饼干盒产生了很大兴趣，他们利用饼干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滚滚跳跳可谓是百玩不厌。饼干盒的色彩、图案、形状吸引着孩子，利用其特点，我设计了此活动，目的在于更好地挖掘它的教育价值。活动目标1大胆探索饼干盒的各种玩法，培养创新能力。2练习平衡、
13、钻、跨等技能，提高动作的灵活性。3增强合作意识，体验帮忙别人的愉悦情感。活动准备1形状、大小各异的饼干盒假设干，其中一局部用松紧带系好，做成小背包；大灰狼、小兔头饰各一；布置小兔的家，有篱笆、花草、萝卜假设干；布置场景图：独木桥、山洞、栏杆(用多个饼干盒堆砌)。活动过程1听音乐做热身运动幼儿背着饼干盒随音乐进场，做热身运动。(评析：将饼干盒做成背包状，有新意，能大大激发幼儿活动的积极性。)2自由探索玩法师：我们背了一只很特别的小背包，它不但很漂亮，而且还很好玩。来试试吧!幼儿自由探索不同的玩法，如尝试叠高跨跳和间隔跳。激励幼儿大胆创新，重点组织幼儿探索如何跨跳较高的障碍物。(评析：幼儿尝试体验
14、在前，体现了活动的自主性。)3组织幼儿去小兔家师：森林里有一只可恶的大灰狼，经常欺侮小动物。昨晚它砸了小兔家的房子，这可急坏了兔宝宝们，怎么办呢(幼儿如何帮忙小兔，最终决定帮小兔重建家园。)师：小兔家离这儿可远了，你们看，我们要走过小桥、跨过栏杆、钻过山洞。(根据幼儿的能力水平设置了宽窄、高矮不同的小桥、栏杆，让幼儿根据自己的能力选择挑战的对象。)(评析：分层提供材料，利于每个幼儿的开展，让每个幼儿都能获得成功的喜悦。)4帮忙小兔重建家园师：小朋友都很能干，克服重重困难来到了小兔家。你们看，这儿乱七八糟的，我们快行动吧。幼儿自由分组，一组搭建房子，一组整理篱笆、种花草。(评析：此环节是活动难点
15、，饼干盒大小、形状不同，拼搭时得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭时要合理分工，有运盒子的，有专门拼搭的，有盖屋顶的，通过互动，幼儿学会了合作；同时将幼儿分为两组，既防止搭建时的拥挤现象，又更加充沛地美化了小兔的家。)5击退大灰狼“小兔进场观赏新家，感激小朋友的帮忙，幼儿与“小兔道别。“小兔：别急，天快黑了，路上很危险，留神碰到大灰狼，我送你们每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出现了，幼儿扔沙包击打大灰狼，直到大灰狼退出为止。(评析：活动情节扣人心弦，大灰狼的出现把活动推向高潮。)6体验帮忙别人的愉悦情感师：小朋友真能干，帮小兔重建了漂亮的新家，又打败了大灰狼，现在心里怎么样呢帮忙别人是一件很高兴的事情，我们以后要多多地帮忙别人，让更多的人高兴。幼儿园大班社会教案-小兔迷路了活动目标：1、察看画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。2、知道迷路后寻找家长的办法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。3、知道要理解他人的需要，学会关怀、帮忙他人，体验得到帮忙及别人所获得的
