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1、 初一政治教案大全 教学目标： 学问目标：懂得学习是一个探究和发觉的过程，是苦乐交错的一种熟悉自然、社会和自我的活动;熟悉到学习能不断熟悉和发觉自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷欢乐，熟悉到学习既是权利又是义务。 力量目标：提高自主学习、克制困难和辨证思维的力量，并学会用法律维护自身权利。 情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的欢乐，从而能够喜爱学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。 教学重点和难点 重点：引导学生辨证得客观地对待学习中的苦与乐，并能够正确对
2、待。 难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种欢乐”。 教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;争论法 教学过程 (一)导入 1.多媒体展现：四季的漂亮图片 提问：为什么会有四季? 2.“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”是谁?出自哪里? 3.世界上有几大洲?几大洋? 4.Whats your name?How old are you? (简洁的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开头就让学生体验到胜利，调动学习积极性) 你们都是从哪里学到这些学问的呢?(课堂、电视、课外书) 无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从诞生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的
3、学习中，我们的同学肯定对学习有着不同的感受吧，今日我们一起来咏叹一下学习。 (二)新课 1.咏叹学习 先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟” 春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。 夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。 秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。 冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。 朱熹四时读书乐 你从中读到了什么? 你觉得我们的学习又是怎样的呢? 引出读书有苦有乐，究竟是苦大于乐还是乐大于苦呢? 2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦 总结陈辞：是学习是一个探究和发觉的过程;是苦乐相伴，相互交
4、融的;先苦后甜;苦中有乐。我们学习中的苦是临时的，只要下定决心，努力克制，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。 让我们一起喊出“欢乐学习吧!” 3.当我们坐在光明的教室争论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。 A.多媒体出示我要读书的图片资料(见课件) 争论：是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学呢? 请同学们想象失学后生活的种种遭受或以后可能消失的圆满。 请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。 B.看相关链接的内容：中华人民共和国义务教育法对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。 第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年承受义务教育的权利
5、。 第十一条：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，承受规定年限的义务教育。 结合以上材料，你有什么启发? C.看漫画：放牛娃的抱负 说说你的感受 (三)作业： 依据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。 初一政治教案大全2 一、学情分析： 本期担当初一2个班的政治。初一学生通过一学期的学习，对政治思想课有了初步的熟悉，对思想政治内容也不在生疏，但是初一学生在理解上有肯定的难度，承受起来有困难，虽然内容也接近中学生的生活，就发生在我们的身边，但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中。但学生学习的热忱高。 二、教材分析： 初一思想政治(下)主要培育学生良好的行为习
6、惯和安康品德，内容就在我们的生活中，让学生感到心理安康的重要性，如何去熟悉的性格，做一个意志顽强的中学生，怎样对待友情，增加自己的交际力量等，教材里面的内容就是我们生活。这是初一思想政治课教学的优势。 本册重难点： 第一章做自尊自信的人 重点：敬重他人是我的需要。 难点：怎样做个自信的人。 其次章做独立自强的人 重点：自己的事要自己干。 难点：做个自强的人需要哪些因素。 第三章做意志顽强的人 重点：怎样面对挫折。 难点：让我们做个顽强的人。 第四章做知法守法用法的人 重点：法律的概念 难点：怎样用法律爱护我们。 三、教学目的和要求： 1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实
7、际，使学生学以致用。激发学生学习的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用学问解释或解决一些简洁的问题。 2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生学习一些根本概念和根本原理，学习一些根底学问，学习一些根本技能，了解学问在实际中的应用。 3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 四、详细措施： 1、重视根本概念的教学 在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理
8、解和提高运用学问的力量。 2、加强政治用语的教学 这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对政治用语涵义的理解。还应留意对政治用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习政治的重要工具。 3、加强实践教学 政治是一门以实践为根底的学科。实践教学可以激发学生学习政治的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和实践力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实践教学是提高政治教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实践的偏向。 4、积极开展课外活动。 课外活动的内容和方式应当敏捷多样。在活动内容方面可包括联系社会
9、，联系生活、结合科技进展和社会进展史，培育他们的创新精神。 五、教研教改措施 1、以“先学后教，当堂训练”的模式的教学 2、加强学生的实际操作力量培育，并要学生养成对所做工作进展评估德的好习惯，重视在探究操作过程中的沟通与合作。 3、保证学生的学习兴趣，并探究因人而异的教学方法。 4、加强自身修养，提高教学水平，扩大自己的学识范围，吸取他人教学之长，全期力争听课到达节以上来丰富自己的教学阅历。 5、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。 六、优生和潜能生的辅导安排 1、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神。 2、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。
10、3、对“学困生”多鼓舞，少批判，多谈心，进展心理沟通，提高他们自我推断与掌握力量，必要时与家长联系，共同解决学习困难。 4、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强科代表、小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到课课过关，各单元过关。 七、考试、考察的安排 1、做好每次月考的试卷讲评 2、尽量做到每次考试之后，能挖掘他们的学习潜力从而逐步提高他们的解题力量 3、每周定期检查12次练习册作业，并加上适当的评语 4、考察好学生目标单元测试或小测的完成状况，并要求把握书本上的全部根底学问 八、教学进度(略) 初一政治教案大全3 【三维目标】 1.情感、态度、价值观目标：敬重教师，理解教师的工作
11、特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与教师交往，建立和谐的师生关系。 2.力量目标：从心理换位的角度正确熟悉和对待师生关系及其可能产生的冲突，提高与教师进展积极沟通的力量;通过小品、争论等形式，培育合作沟通的力量。 3.学问目标：了解与教师交往与沟通的一些根本途径和技巧，了解教师工作的根本特点。 【重点难点】 理解教师，正确对待教师的表扬和批判，正确熟悉和评价师生冲突。 【学情分析】 七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍旧保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的消失、自我意识的觉醒、独立意识的增加和性心理的萌芽，会渐渐地转变学生的交往状况。一方面，学生需要友情
12、，渴望得到朋友的信任和敬重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们安康成长中不行缺少的精神养分。和教师开心相处，不仅有利于学生良好共性的形成，也让他们的生活布满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和阅历的限制，许多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到教师的表扬与批判，尤其是受到教师的批判，不知如何掌握自己的心情，也简单导致师生交往中的各种隔膜。 【教学方法】 采纳自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面对全体学生，重视学生的共性差异。教师应当更多地以倾听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和气氛，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间沟通的
13、情景，增进学生的亲身体验，熬炼实际的交往力量。 【教学过程】 一、歌曲导入 1.学生观赏歌曲：长大后我就成了你。 2.这首歌表达了一个什么样的情感和愿望?你情愿长大后也成为歌中的哪个“你”吗?说说你的想法。 (不管学生是情愿还是不情愿，留意作正面引导) 二、心情故事 说说你的故事：你印象最深的一位教师是谁?他(她)为什么给你留下了深刻的印象? 三、沟通与沟通 1.分组争论：从你的熟悉动身，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同? 师：教师的这一职业特性打算了他们对自身和他们的工作要求特别高，特殊是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特殊是被我们学生敬重、理解、关怀和帮忙的需要。我们不仅要了解教师对学生的期望，更要理解教师也可能消失过错，特殊是当被教师批判或与师生之间发生不开心的事情时，要理解教师的苦衷。 2.小品：教师，你错怪了我。 (故事内容：小王同学在语文课上正仔细地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝说：“上课不要传纸条!”谁知被_发觉了，立刻批判了小王上课传纸条、任凭讲话的行为。当时，小王同学有口难言，非常委屈) 请你帮他出出办法：这时小王该怎么办?你在生活中遇到过这样的问题吗?你是怎样处理的?说出来与大家沟通一下。 3.课堂调查：受到过教师的批判和表扬的状况。(采纳举手的方式)
