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1、四年级体育韵律操花球啦啦操教学设计一、教材分析: 积极响应国家教育部提出“阳光体育”活动，结合体育与健康 课程标准水平二的教学目标，根据本地学生的体育基础水平，设计 创编了本节课，符合学生实际。教学内容选取全国啦啦操委员会全 国啦啦操规定套路（第二套）小学组一级（花球），在32个基本手 位中选取6个手位，整合成四个八拍动作进行训练。结合活泼动感的 音乐节奏，满足孩子好玩、好动的心理，培养正确的身体姿势，塑造 完美形体。二、学情分析： 活泼好动是孩子的天性，他们好奇、好动、模仿力强、形体灵巧， 怎么能吸引孩子的注意力，激发他们的学习兴趣是上好一堂课的关键 因此教学设计要新颖出新，教学内容要丰富多
2、彩，教学形式要生动活 泼。从整体的水平看，整体水平相差不是特别明显。学生在基础动作 的接受能力和表现能力方面学生相对可以，大部分学生对啦啦操的学 习积极性非常高，但是上课纪律不是很好，要加强常规教学，这样才 能保证教学的顺利进行。三、教学目标：1. 认知目标：通过本次课的教学，使学生学会简单的韵律活动花 球啦啦操6个手位，发展学生动作的协调性，节奏感，观察力，培养 学生组织与纪律性。2. 能力目标：随着乐曲练习四个八拍动作进行训练，提高对节奏 的把握能力，感受乐曲的节奏情感。3. 情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功。培养学生 集体主义精神和协调性的能力。四、课时安排 1课时五、教学重
3、点和难点：1. 上肢和下肢协调配合。2. 六个花球手位在四个八拍动作中连贯流畅，把握乐曲节奏，提 高对节奏的感知能力。六、教具准备：MP3小音箱。七、说教学过程：(一) 热身活动，师生问好！乐曲导入，学生以音乐为基准，整理队形，并且进行课前热身活 动。(1) 队形散开一： 18横排向前散开。 18横排向左右散开。(2) 头部活动一： 18两拍一次向前点头，共四次。 18两拍一次向后仰头，共四次。 两拍一次向右点头，两拍一次向左点头，共四次。 1 8由右起头部转一周。 1 8由左起头部转一周。(3) 手肘肩部活动一： 18双手手心相对，十指交叉交替活动。 18双手手心相对，十指交叉向上提拉。 1
4、8右臂向左侧伸直，左手曲臂扶助。 18左臂向右侧伸直，右手曲臂扶助。(4) 体前屈加腿部活动一 双手交替体前屈两拍一换。 18右腿弓箭步，压腿。 18左腿弓箭步，压腿。师生相互问好！（二）导入语语言导入：啦啦操源于美国，是体现积极向上的团队精神、又带有青春活力、 时尚流行元素，所以啦啦操的三大特征就是：团队、时尚、活力。今 天就跟着刘老师一起，融入到快乐的啦啦操中吧！（三）教授新课1. 出示英语字母卡片学习舞蹈动作：L、长 “T”、短 “T”、K、Mo每一个动作让学生试着用肢体表示，在学生中取与教授内容相似的动作，并且引导学生，让学生教学生。2. 结合音乐，每一组动作以1个8拍静态练习。加油手
5、位（L、长“T”、短“T”、K、M。）按顺序练习3. 听音乐完整练习。（1）教师带领集体练习。（2）动作由静态转向动态，并且加入动律动作，为动作进行润色。正方向动作14 一拍左“L”，加油。一拍右“L”，加油。58两拍左侧半蹲胸前交替花球，两拍右侧直立斜上交替花球。14长“T”短“T”左“K”加油手位。58下“M”踏步三次，半蹲左点头。反方向动作14 一拍右“L”，加油。一拍左“L”，加油。58两拍右侧半蹲胸前交替花球，两拍左侧直立斜上交替花球。14长“T”短“T”右“K”加油手位。 58下“M”踏步三次，半蹲右点头。4. 动作串连，并与音乐相结合。5. 分组练习并且进行表演。（四）课堂小结 今天我们从花球啦啦操中感受到生活的快乐，让我们享受生活 快乐每一天。
