《小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》第二课时教学设计.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蝙蝠和雷达第二课时教学设计【教材分析】课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简
2、要介绍了近代新兴的学科仿生学。【学情分析】四年级的学生对周围的世界仍充满好奇，乐于观察却不善于观察及表达。在教学中要引导学生仔细体会课文的科学家是怎样观察、试验的。引导其感受作者用词的准确性。并让学生有目的地查阅有关资料。【设计意图】1、让学生在阅读中抓住要点，理解文章的内容。2、抓住关键词语，体会说明文用词的准确性。3、蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。4、激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。【教学目标】知识与能力1、理解 “横七竖八、配合”等词语的意思。2、弄清蝙蝠的特异本领与雷达的工作原理间的关系，培养学生的分析能力。情感态度与价值观激发学生热爱科学，乐于观察
3、与探究兴趣。过程与方法让学生在阅读中抓住要点，理解文章的内容。【教学重难点】领会科学家揭开蝙蝠夜间飞行的奥秘的过程及蝙蝠的特异本领与雷达工作原理间的关系。【课前准备】学文第一课时，理清文章脉络。通过课外书、网络，收集有关资料。【教学过程】第二课时一、复习导入，创设情境1、复习导入，温故而知新师：上节课凌老师和大家初读了蝙蝠和雷达，大家都了解到飞机之所以能安全夜航，是因为科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了（雷达）。那科学家受到（什么）的启示，发明了雷达呢？现在刘老师与大家继续学习。2、创设情境，激发学习兴趣课件出示：一只蝙蝠。师：看刘老师今天带来了一位小客人，它是谁？（蝙蝠）我们来听听它有什
4、么话想对我们说。2、课件出示：你们人类真了不起！竟然连我们蝙蝠界的探路的方法也清楚。我真的很想知道科学家们是怎么发现我们探路的方法。同学们，你们能告诉我吗？二、合作学习，试验证明（学习46自然段）师：同学们，你们愿意代替科学家回答小蝙蝠的问题吗？（试验）请同学们翻开书本P42，科学家们做了几次试验？试验的过程与结果如何？下面我们就来一起学习46自然段。1、课件出示学习要求：自由读课文46自然段，想一想科学家做了几次试验？分别怎么做的？在书中做上记号。(分组完成填空，第一组负责汇报第一次试验方法、结果；第二组负责汇报第三次试验方法、结果；第四组负责汇报试验证明。)2、生分组反馈，课件出示答案试验
5、方法结果证明第一次第二次第三次（1）释词：横七竖八。（2）抓字眼：“蒙、塞、封”体会说明文用词的准确性。（3）学习比喻句：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。（4）使用关联词“不是而是”填写试验结论。3、区别句子：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵探路的。蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。读句子，体会“配合”一词。三、交流学习，揭开秘密（学习第7自然段）师：那蝙蝠的嘴和耳朵是怎么配合起来探路的呢？1、学习要求：（1）快速默读。（2）用自己喜欢的符号画出蝙蝠嘴和耳朵配合起来探路的句子，多读几遍。2、指名汇报句子，请学生读。3、老师画出蝙蝠的嘴和
6、耳朵配合探路的示意图。（板书）4、认识“超声波”。5、学习比喻句：超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变了飞行的方向。（打比方使句子更形象、生动。）6、指名复述蝙蝠探路的方法。6、学句：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。过渡：科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子可以看出来？从哪些词语中可以看出来？（体会科学研究的不易与艰辛。理解“反复、终于”的用词准确性。）指导朗读：赞诵、佩服的语气。四、自主学习，揭示蝙蝠和雷达之间的关系（学习第8自然段）课件出示（过渡语）：科学家们真了不起！不仅发现了我夜间安全飞行的秘密，而且模
7、仿了我们蝙蝠探路的方法，发明了雷达。那科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？师：请同学们用自己的阅读方式学习第8自然段。1、出示自学要求：（1）边读边画出有关句子，并读一读。（2）模仿板书动手画雷达的探路方法示意图。（3）同桌交流示意图，并复述。2、指名展示示意图，并复述。3、教师根据板书，边引导学生认识蝙蝠和雷达的关系，边归纳。4、默读并完成课后练习三（见书P44）。雷达的天线就像是（ ）雷达发出的无线电波就像是（ ）雷达的荧光屏就像是（ ）5、齐读上述句子。6、填空：（因为）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达，（所以）飞机在夜里飞行也十分安全。五、反思：学完了这篇课文，你们还有哪些地方不
8、明白的呢？六、拓展延伸（课件出示）师：没有不懂的话，我们翻开书本P44，默读“资料袋”，完成下面的问题。1、学习课后“资料袋”（1）什么是仿生学。（2）填空：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。2、介绍自己知道的有关仿生学的资料。用“人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。”的句式来说。（通过查找资料，你知道了什么？）(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)3、说一说：我从（ ）身上得到启发，想发明（ ）。（通过平时的观察与学习，你想发明什么？）参考：我从变色龙身上得到启发，想发明变色纸尿裤，如果婴儿小便了，就显示蓝色，如果婴儿拉臭臭了，就显示红色，大大方便了家长。4、推荐课外书籍：开心小博士奇妙的仿生学七、作业布置：阅读有关动、植物秘密的书籍，仿照蝙蝠和雷达的写法，写写自己从动、植物身上得到什么启示，设计出来的小发明。预设：说明文的写作方法：用词准确、运用多种说明方法把句子表达清晰。板书设计：11、蝙蝠和雷达嘴巴蝙蝠 超声波 障碍物耳朵天线雷达 无线电波 障碍物荧光屏小结：随着科学技术的发展和人们对生物界的不断认识，还有更多的东西等着我们去发明、去创造。希望同学们从小学会观察、学会思考、学会创造，将来成为一名真正的科学家。
