《有关安全教育的说课稿（精选5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《有关安全教育的说课稿（精选5篇）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有关安全教育的说课稿（精选5篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的说课稿准备工 作，认真拟定说课稿，那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编 精心整理的有关安全教育的说课稿（精选5 篇），欢迎大家分享。 安全教育说课稿1一、说教材（一）教材的特点及编写意图我说课的内容是依据七年级学生安全教育读本我的安全我知道 确定的，教材的主要内容包括社会和校园安全、饮食卫生和疾病预防、 运动安全和运动意外、心理健康与安全、火灾预防及逃生常识、地震 常识及避震逃生六个章节。重点是帮助和引导学生了解基本的保护个 体生命安全和维护社会公共安全的知识和法律法规，树立和强化安全 意识，正确处理个体生命与自我
2、、他人、社会和自然之间的关系，了 解保障安全的方法并掌握一定的安全技能。预防溺水是教材第三章的 内容，根据指导纲要的教育内容及七年级学生的实际情况，我拟定了 以下教学目标：（二）教学目标 情感目标提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关 知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。知识目标初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个人都能力目标自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯， 提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。（三）教学重点、难点 本节课的重点是增强学生防溺水的安全意识，树立自我保护意识；难点是如何引导学生掌握防溺水的安全知识，树立正确的安全观。（四）教学准备为了使教学过程从枯
3、燥到有趣，从抽象到形象，我运用新闻和身边真实的案例，以及视频、文字、图片、歌谣等，精心制作了多媒体 教学课件。二、说教法注意游泳安全，提高自我保护意识具有重要的教育性，它不仅有 利于学生健康的发展，还有利于社会秩序的稳定与发展。我在设计 珍爱生命预防溺水一课教学中，根据教学需要，创设相应的环境 气氛和教学情境，通过游戏竞赛，以及展示生活中的真实案例和一些 视频资料，使学生在情绪和精神上受到感染，情感上产生共鸣，深刻 地认识到安全是健康生活的基本保证，树立自我保护意识。这种情境 教学法，注重学生从生活实例中获得安全知识。学生通过观看视频资 料和图片资料，能更形象直观地掌握防溺水的安全知识。为了让
4、学生真正成为学习的主人，这节课在指导学生学习方法、 培养学生学习能力方面，我主要采取“案例分析法、小组讨论法、自 主探究法、游戏竞赛法”等方法让学生自主学习。下面我就具体谈谈在教学过程中如何突出重点、突破难点，运用 教法进行学法指导。三、说教学过程（一）案例导入，揭示主题由新闻和身边真实的案例引入让学生明确老师的教学意图。教学 一开始，我就将今年刚刚入夏时，三起跟溺水有关的重大安全事故， 采用图文结合的形式，让学生心里产生触动。再让他们谈谈就发生在 自己身边的儿童溺水事故，并用一些数据更直观地让他们知道儿童溺 水事故的可怕，明白生命有时是如此的脆弱，我们要防患于未然，激 发他们学习防溺水安全知
5、识的兴趣。（二）小组讨论，探讨原因溺水事故，学生或多或少都听说过。生活在农村的孩子，也经常 去河流和池塘边玩耍，所以在这个环节，我采用小组讨论的形式，让 他们去探究导致溺水事故的主要原因。最后由师生一起进行归纳总结（三）学习新知、指导方法本环节是这节课的教学重点，也是难点，我主要从两个方面进行教学：（1）初学游泳者如何注意安全；（ 2）发生溺水事故，如何救 助？初学游泳者如何注意安全，这个问题我是根据七年级安全教育读 本我的安全我知道里第三章第五节的内容设计的，很多七年级学 生还没有学过游泳，这节内容非常实用，为了使画面不单调，我采用 了图片加文字的方法，更形象生动，吸引学生。里面第 7 点提
6、到了抽 筋，生活中我也经常听人说起过游泳时有抽筋状况，所以我通过查找 一些资料，补充了消除抽筋的方法，并配有动作示范。接着通过齐读 防溺水歌谣加深学生的印象，让他们牢记安全知识。然后为了活 跃一下课堂气氛，让学生放松放松，我设计了几个问题，小组比一比。发生溺水事故时，如何救助？这个问题非常重要，因为事故的发 生往往就是一瞬间，而且当事人都会很慌乱，所以一定要把方法和遵 循的原则牢记于心。我主要是从三个方面进行详细的指导：一是自己 溺水时，如何自救？；二是别人溺水时，如何救人？三是将人救上岸 后，该怎么做？除了用详细的文字解说，我还下载了一段视频如何 救助溺水者，非常实用。（四）深化主题、升华感
7、情 通过案例、图片、视频已了解并掌握了预防溺水的知识，在此基 础上我便引势深化主题：珍爱生命，善待生命。并在毛阿敏的平安 相伴MV中结束这节课。板书设计：珍爱生命预防溺水导致溺水事故的主要原因初学游泳者如何注意安全发生溺水事故时如何救助（珍爱生命善待生命）安全教育说课稿2 孩子是祖国的未来，民族的希望。孩子的快乐成长，离不开安全 的维护。据有关数据显示，我国每年约有1.6 万名学生非正常死亡，也 就是每天有 40 多名学生因种种原因而死亡。这些残酷的事实告诉我们， 学生的安全不容忽视。因此，在小学课堂中开展安全教育就如同在孩子们的生命中播下了平安的种子。只有安全做保障，孩子们才能快乐成长。今天
8、我有幸和大家一起探讨小学生安全教育的教学，谈谈我对 低年级学生关注安全，处处注意安全方面的教学设计。下面，我就从 教材、教法、学法和教学过程等 4 个方面来说说我对本课的理解和认 识。一、说教材1、教材分析本课内容选自小学生安全教育读本我的安全我知道（1-3 年级适用）中第四章和第五章中的一部分，目的是帮助学生树立珍爱 自己与他人生命的思想，唤醒学生的安全意识，让学生在实践中感悟、 体验、成长、进步。并养成自觉遵守各项法律法规及校规校纪的行为。2、教学目标根据教材特点，结合低年级学生的认知水平及新课标的要求，我 制定了以下三维目标：（1）知识与技能目标； 了解简单的交通法规，认识常见的交通标志
9、； 懂得在社会，家庭及学校内存在的安全知识，养成文明行为， 提高安全防患意识。（2）过程与方法 通过情境导入自主学习自主探究学以致用总结升华先进 水平 5 个层面达成教学目标。（3）情感与价值观 清楚遵守各项法规的必要性和重要性，树立“杜绝隐患从我做起， 珍爱生命从规范做起”的安全意识，最大限度地预防和减少安全事故 的发生，掌握在日常生活和突发性事件到来时的正确应对方法。3、教学重、难点 为了达成制定的教学目标，培养学生的安全意识和防患能力，确 定了以下教学重、难点。重点：了解简单的交通法规及交通标识，知道在学校、家庭和社 会中的一些安全小知识。难点：把所学知识转化为自觉遵守各项法规的行为与能
10、力，学会 自我保护的方法。二、说教学本课以调动学生的积极性和主动性为建构，注重学生的参与与交 流，引导学生积极思考与主动探究。我采用的教学方法有：1、情境导入，直观演示法 运用多媒体课件出示一个放学途中发生的交通事故案例的视频， 一些简单的道路交通行驶标志，及校园内应注意的安全问题图片等， 调动学生学习兴趣，用事实说明道理。2、提问竞赛法、亲身演绎法 通过有奖问答的形式，让学生分析探究（在校园内我们注意的安 全事项？）并和学生一起出演不要和陌生人讲话情景剧，分析可 能出现的多种情景，引导学生在讨论、分析、交流中获取知识。3、归纳总结法 在学生掌握知识的基础上，进行归纳总结。让学生对在学校、家
11、庭和社会中出现的安全问题有一个更系统的认识。三、说学法改变以住“灌输式”的传统教学模式，让学生成为真正的主人， 我主采用了“思考问答法”“案例分析法”“亲身体验法”及“自主 探究法”。四、说教学过程1、课件演示案例，激趣导入通过小在放学路上看见同学在路上踢足球而发生交通事故的案例， 让学生产生心灵的震撼（一个小小的足球，送上一条腿真不值！）， 激发学生随时注意交通安全。2、设疑提问，自主探究通过提问（在校园内应注意哪些安全？）的答题竞赛形式，让学 生自由回答，自主选择判断各种行为的对错，该如何预防等，培养学 生观察生活的良好习惯，并学会自我保护的一些方法。3、亲身体验，处处防患 通过表演小明独
12、自在家，有陌生人来敲门的现场模拟，从学生的 实际入手，再现学生日常生活中可能发生的案例，让学生在活跃的课 堂气氛中切实感受到，危险就在向在身边，提高学生的安全防患意识 及处理问题的应变能力，从而达到教育的最终目的学以致用。4、回归生活，消除隐患 通过捉住了坏人，欢庆放烟花的场景，引出消防安全知识，拓展 到家庭用电及发生火灾时的应对方法？（及时修理及拨打火警电话 119 等），提醒学生只要我们处处小心，注意安全，掌握一些自救的 知识，机智、勇敢的处理遇到的各种异常情况和危险，就能健康成长。5、警名诵读，总结升华 小学生，上学校，走路要走人行道，过马路，别乱跑，十字路口 看信号；上下楼梯不拥挤，集
13、体活动守纪律；家用电器和煤气，使用 时要注意，阅读说明再开启；发生火灾不要慌，快叫大人来帮忙；放学回家快快走，回家晚了 爸妈愁；遇上骗子多琢磨，抓住机会赶快溜；一人在家关好门，与人 说话要谨慎；发现坏人来撬门，赶快拨打110。各位老师，本节课我根据教学目标、课程标准，结合学生的实际 采用了以上的教学方法和手段，力求体现教师的主导性和学生的主体 性，让学生在安全的旗帜下，健康快乐地成长！我的说课完毕，不足 之处请批评批正！谢谢！安全教育说课稿3 尊敬的各位领导，各位评委、各位老师： 大家上午好！ 学生是祖国的未来和希望，学生能否健康成长，直接关系到教育 的成败，关系到人民的切身利益和国家的前途命
14、运。为推动未成年人 安全教育，使安全教育真正走进孩子们中间，帮助学生树立安全意识， 掌握安全知识，减少和避免安全伤害事件的发生。今天我就说一说 校园安全常识教育。一、说教材：根据中小学生公共安全教育指导纲要的规定，使学生逐步形 成安全意识，掌握必要的安全行为知识和技能，养成在日常生活和突 发安全事件中正确应对的习惯，最大限度的预防安全事故的发生和减 少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长为目的， 我选择了校园安全常识教育的教育内容。二、说教学目标：根据中小学生公共安全教育指导纲要的规定对中学七至九年 级安全教育目标：掌握基本校园内安全常识，对安全行为和隐患有预 见，学会如何减少和
15、避免安全伤害事件的发生，我制定了以下三维目 标：1、知识与技能：（1）掌握校园安全基本常识，发现身边的安全隐患和不安全行为， 思考分析其原因，并防患于未然。（2）通过自主活动，培养学生收集、处理信息知识的能力，增强 学生独立自主的发现问题，解决问题的能力。2、过程与方法：通过“激趣导入自主学习合作探讨学以致用总结升华”五个层面达成目标，组织完成“激趣 -探究-归纳-运用-升华”五步操作程序。3、情感态度与价值观：（1）通过学生参与各项活动亲身体会校园安全直接关系每个同学 的生命。（2）激发学生对生活的热爱和生命的珍惜之情。三、说重难点： 重点：了解与自身息息相关的安全基本知识，知道哪些是危险行 为或安全隐患。难点：把所学知识化为自觉遵守学校安全规章制度，学会自我保 护的方法。四、说学情： 初中学生的年龄在十三到十七岁左右，具有一定的生活经验但不 足，自我调节能力还比较差，难以自束、自约。五、说教法、学法：本课以调动学生的积极性、主动性为主要建构，注重学生参与交 流，引导启发学生积极思考、主动探究。因此在教学过程中一直贯穿 直观演示、活动探究、归纳总结的方法，指导学生采取案例分析、假 象验证、自主探究的学法。这一切都是为了改变过去以往旧的“灌输 式”、“问答式”的教学模式，让学生真正成为学习的主人。教法、 学法其实是教学过程中不可分割的，彼此融合的课堂特质。这些理
