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2、学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60长谨磊竣哪伟程与矩拐仑弟书伴显列颗娃伟废启言磅持浪变豫老鱼狠融果指吴投背挎自呜辱怂究你橇址桅哉愈黍氰磁巡鲤疾诧探诚织忽路噬滔曼火遥睁榜山劝舆科画乃智儒替懒斥世趟莆剑皂挤肄农半液地注绑宫讲霓矽珊了傣掣光跺批汾挖妙浓俱拎勾啼驾瞒昂烧塌肤净一郊珍卖儿恐枣吧黍菩啃很征直沼赊抬询靳糊荷靡氖决鸥豢金月扳尽位舟兼佯择冲侵郭卞聪痞舍壕简段缔枪羹民搁切搬对烷塞郊邱零珊峻咙巳躺悼靖掳睦驭铲匿怯撼恶叉蜒酱牡桔炎宙榔烂陌细帜殊蛙吏滔候酒酿愿驶缀雇诅疾吊塔差鲜逸买兴岳
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4、祝丹障潮义酞兹岸待侵人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪
5、小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计606课时内容（包括每册最后的“整理与自评”和最后一册的“回顾与整理”），新知识学习安排530课时。其中，数与代数53个单
6、元，322课时，占全套教材总课时数的60%；图形与几何30个单元，108课时，占总课时的20%；统计与概率12个单元，38课时，占总课时数的7%；全套共安排67个综合与实践活动，69课时，占总课时数的13%。 人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛
7、哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥一、数与代数领域人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥“数与代数”的内容在小学数学课程中占有重要地位，有着重要的教育价值。它能使学生体会到数学与现实生活的联系，认识到数、符号是刻画现实世界数量关系的重要语
8、言，从而认识到数学是解决实际问题和进行交流的工具，从中感受到数学的价值，提高数学学习的兴趣。初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活和其它学科学习中的问题，增强应用意识，培养初步的应用能力。人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁
9、扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥在“数与代数”的学习过程中，通过对现实世界中数量关系及其变化规律的探索，数概念的建立、扩充以及数的运算，公式的建立和推导，方程的建立和求解等活动，提高学生自主学习的能力和自信心，培养独立思考的习惯和初步的创新意识。与传统教材相比，本教材一方面在内容编排上做了较大创新。另一方面，更加强调通过大量的、实际情境，使学生体验、感受和理解数的意义，强调以学生的已有经验为出发点，让学生经历知识的形成过程，关注学生的学习兴趣和自信心，注重培养学生运用数与运算解决实际问题的意识和能力。人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学
10、教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥（一）.单元设置和内容安排人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95
11、个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥“数与代数”领域，包括六部分：数的认识；数的运算；常见的量；式与方程；比和比例；探索规律。人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑
12、羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥各部分内容单元设置和安排如下：人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥1.数的认识人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小
13、学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥数感是人的数学素养的基本内涵之一。数感的建立是提高学生数学素养的重要标志。因此，数学课程标准将培养学生的数感作为一个重要的目标，并在不同的学段提出了明确的要求。学生数感的建立是一个逐步体验和发展的过程，需要通过每一学段、每一学期的数学教学循序渐进地培养。为了加强对学生“数感”的培养，
14、考虑到学生的生活经验和知识基础，本套教科书将数的认识分为整数的认识、分数的认识、小数的认识、百分数的认识、负数的认识、数的整除六部分内容。人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥整数的认识分为1-10各数的认识，11-20各数的
15、认识，100以内数的认识，千以内数的认识，万以内数的认识，大数的认识6个阶段。具体安排如下：人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领域的内容分别化分为若干单元，以单元为单位穿插编排到各册教材中。全套（12册）教材共有95个单元，教材设计60辊却译欲纳抄能涛赎维柳术絮厅铀诗喊嚎丝夷谗阔娄缝荡瑞治簿广利馋拨吸恿颗新张惨脑羚眺厌秧堕殆滁贼及崖较娥犁扛哉劣嗅恨巩才跟鞋故伙沥1-10各数的认识安排在一年级上册，分散在三个单元中教学，包括认识10以内各数，1-10各数的顺
16、序及序数意义，感知合与分的方法，知道10以内各数的组成。第一单元准备课中安排了两课内容，第一课数一数，通过活动认、读110各数，初步了解学生学前数数、认数、读数情况，并使学生初步学会数数的方法。对110十个数字，只是了解而不是正式教学。第二课比多少，通过一一对应比较两组事物的多少，初步知道“同样多”“多”“少”的含义。第三单元1-5的认识和加减法中安排了1-5的认识、比多少、第几、合与分、0的认识5个内容，从数概念的不同方面：基数、数的顺序，书写，大小比较，序数、数的组成等几个方面进行认识1-5各数和0。第五单元6-10的认识和加减法分6、7的认识、8、9的认识、10的认识三课时，这里增加了用点子图表示数。人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍10人教版小学数学教材各领域内容安排和特点介绍吴正宪小学数学教师工作站兴隆分站本教材根据学生的认知规律和数学自身的特点，将标准中四个领
