有关美术教学计划五篇

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1、有关美术教学计划五篇 时间一晃而过，我们又将在努力中收获成长,是时候抽出时间写写教学计划了。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，下面是为大家收集的美术教学计划6篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。 为做好本学期的教学工作特作如下计划。美术学科是教育阶段必修的艺术文化课程。它在实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中，承担着对学生进行审美教育和培养学生的美术知识及初步的美术技能的任务。美术学科的特点和功能决定了它具有激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力的独特作用。本学期美术课本着教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性的原则，提供创造活动最适宜的环境。在美术

2、教学活动中,提高学生对美术作品的鉴赏能力是作为本学期重要的内容和目标。 一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期,结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。利用书籍、网络认真学习美术新课程标准、艺术教育新课程标准,以及相关的文章如教育的转型与教师角色的转换、教师怎样与新课程同行等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。 二、教学目标 : .创新精神培养目标()初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义。理

3、解美术的表现和创造是对客观的能动反映,创造是美术的生命。 ()具有在美术活动中不墨守成规,敢于创新，通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,表 现自己审美感受的意识。 （3）逐步提高独立思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。（4)初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。(）逐步养成形象思维能力，提高综合思维水平。 2.实践能力培养目标 (1)初步掌握临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识，以及绘制图案、进行平面和立体

4、设计、工艺制作等美术学习的必要技能。(2)初步将所学的美术知识和技能与其他学科综合,找到不同知识之间的关联。 (3)能初步将习得的美术知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。 （4)初步养成欣赏各种美术作品和利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯，以发展审美感知和获取视觉信息。 （)积极参加美术课外活动,在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。 三、教学重点难点 : 充分认识美术学科在培养学生创新精神和实践能力方面不可替代的作用,切实发挥其培养学生个体创造心理品质、形成和谐健全的个性人格方面具有的独到的教育功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。 四、主要教学原则 (一）全面性原

5、则（二)主体性原则 (三)实践性原则(四)发展性原则 (五)民主性原则 (六)开放性原则 五、教学内容进度: 高一：期中授完美术教科书美术鉴赏1单元，美术鉴赏单元3课； 期末授完美术教科书美术鉴赏第2单元4课； 高二：期中授完美术基本知识透视和简单几何形体；期末授完美术基本几何形体组合及简单静物;高三:完成半身像和水粉教学任务 美术学科是中小学必修课程，是学校实施美育的主要途径之一。美术学科在素质教育中的根本任务是通过美术教学进行审美教育，使学生获得美术基础知识和基本技能,促进学生的智力及身心和谐发展，培养学生美化社会生活的能力。面对21世纪的教育,美术学科对于培养学生审美文化素质，提高审美能

6、力,陶冶情操，启迪智慧，培养创新意识，形成和谐、健全的个性品质,具有重要的作用。因此我在本学期本着积极探索求真务实的教学精神努力学习新的课程标准极大刚，深刻地认识学科创新教育的意义是现代美术教育的内涵。美术教学要由单纯的知识传授转变为实现多元教育功能，特别是创新精神和实践能力培养的学科目标;要由只重教学结果、只看课堂作业效果,转变为注重教学过程、及教学过程中思维的培养和非智力因素养成的全面体现。要由单纯的临摹教学,转变为引导学生自己感受、独立表现与创造;要淡化美术科目的分类，要由单一的绘画教学转变为综合的大美术数学;要由狭隘的、单调的教学内容,转变为多种文化背景、开放性的美术文化内容等，以有益

7、于学生的发展,为培养学生创新精神和实践能力创设适宜的环境。 美术教学计划 篇2 一、教材分析： 我校采用的教材紧跟义务教育课程标准，贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材每一课都侧重于“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强,贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识。 二、学情分析: 六年级的学生即将升入中学，他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着一定的兴趣。本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具，运用不同

8、的表现方式，体验形、色的变化与魅力。感受美术所带来的乐趣。 三、教学目标： 学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神,发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操,完善人格。 四、教学策略与措施： 1、注重对学生造型、表现的培养。在教学中，让学生初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具,体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所

9、感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。 、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。 4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。 5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与

10、传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力。 6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。 8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。 美术教学计划 篇3 一：学情分析 新学期，新的开始。我们又要开始新的篇章。

11、本学期我担任的是三年级美术老师，二年级的学生开始拥有绘画的方向和基础。而三年级绘画内容也逐渐开始变向有趣化。不再是简简单单的绘画,而是多样化的学习美术。为了能适应不同化的美术内容，用一个课时让学生自由讨论，选出学生自己最喜欢的课文来进行以后的学习。学习方面:在学习行为上已具有了一定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说单纯、好动的性格,促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创造的潜意识教师应在此基础上鼓励、引导学生探求美术课各领域的知识,感悟美术学习的乐趣,通过各种途径增强学生学习美术的兴趣，开阔他们的视野，培养学生的创造能力、审美能力以及创造美好生活的愿望

12、。 二;教学目标 ,欣赏优秀美术作品，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。 ,通过启发联想训练学生的想像力和创造性力, 培养良好的观察习惯和观察能力。 3，学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作 三：教学重点难点1,用记忆画、想象画等形式,用大胆的颜色表示自己熟悉的内容。2，制作简单的拓印画，及各种平面材料贴画，进一步提高撕纸和剪纸拼贴的能力。,欣赏儿童画及自然物，提高欣赏能力。 四、提高教学效率的主要措施:1,多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种想象画训练，各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。，本学期时，要求学生在绘画创作时使用

13、铅笔构图,后用签字笔勾边。以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 、教具准备齐全，可以多样化教学。4、保留绘画作品，可以通过对比感受到自己的进步。 美术教学计划 篇4 一、教材分析 美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径。美术可以陶冶学生的情操,提高审美能力，增强学生对自然和生活的热爱及责任感,并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。美术可以引导学生参与文化的传承和交流,通过对美术课程的学习，有助于学生熟悉美术的媒材和形式,理解和运用视觉语言,更多地介入信息交流，共享人类社会的文化资源。美术可以发展学生的感知能力和形象思维能力，提高学生的综合思维能力。美

14、术可以形成学生的创新精神和技术意识,有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质，这样将会对他们未来的工作和生活产生积极的影响。美术还可以促进学生的个性形成和全面发展。 二、教学目标1、尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣。（造型、表现) 2、尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。（欣赏、评述） 4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题

15、的想象、创作、表演和展示。（综合、探索） 三、教学内容 造型、表现学习领域：1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果,认识常用颜色。 2、在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 、通过各种方式的实物拓印，产生肌理,获得视觉和触角的感受。 5、用黏土等可塑性材料,通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。设计、应用学习领域： 1、以游戏的方式，观察或触摸各种实物，进行感官体验,并作简单的组合造型。 2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材,通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，采用折、剪、撕等方法进行平面造型为主的练习。 4、安全地使用材料和工具。欣赏、评述学习领域： 1、走出教室，观赏校园和所在地的景色。 2、欣赏自己和同学创作的美术作品。 3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点。 4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡