七年级语文教学计划

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1、七年级语文教学计划 时间真是转瞬即逝,相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧!不如为接下来的教学做个教学计划吧。但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是收集整理的七年级语文教学计划,供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 七年级语文教学计划1 知识结构、课程标准及内容单元安排: 第一单元:人与自我之一（生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二（科学世界) 第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界) 学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 思想品德目标:在语文教学过程中,贯穿情感教育和道德教

2、育。进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端,打下基础。 人文素质目标:培养学生良好的语文素养,语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。大量

3、阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。了解基本写法,具有一定的语言感受能力,培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课

4、文,背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 重点难点我任教初一()、（3)、(4）班语文,教学任务艰巨，担子太重。初一()、（4)是重点班,每班人数八十多人，人数众多,每班男生比女生多十人左右,语文基础好些。初一（)是普通班,有七十六人，男生比女生多十人，学生语文基础太差。 初一（3)、（4)是重点班，语文成绩较好,优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定,学习基础较扎实。初一（2)是普通班，学生语文基础太差,优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。 大部分同学来自乡下，父母

5、在外打工多,少部分来自泗县城周边地区,父母做生意或在外打工,照料学生时间较少，学生学习习惯不太好。有相当一部分学生在乡下小学教育中不重视语文学习,语文成绩较差,特别是作文能力差。学习比较盲目，目标性不强,学习的主动性、合作探究意识不强，学生的语文成绩差别大，文字书写潦草,语文积累少，阅读面不广。但也有部分学生对语文课的认识和理解较好,能大胆尝试和探究问题,开放性的问题有自己的见解 ，对语文学科有浓厚的兴趣 ,课堂上带头学习，课下认真阅读。主要措施 注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差,面向

6、全体学生。优化作业管理,做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。继续开展网络辅助教学,以泗县三中教学网站为平台, 根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.要加强综合，简化头绪，突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的实践

7、活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。 七年级语文教学计划2 一、基本情况 1、学情分析： 本学期我担任七年级一班语文教学,从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的口语表达和书面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高,大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期按照新课标的理念和要求工作,着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。2、 教材

8、分析： 这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合,突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套,突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。 教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神,要求学生在互助中展开学习活动。 二、 教学目标 一、知识与技能目标1、掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折,感情的转化,为

9、培养学生语感打下基础。 3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本的理解深度,体会其情感。 二、过程与方法目标 通过学习,养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言的良好的语文习惯。 三、情感态度价值观目标 在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观,促进培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力和创新精神。 三、教学措施 、重视学生的学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的形成。 2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知识，在生活中学道理,促进学生形成良好的人

10、生观。 3、改进自己的教学方法,用新课程理念指导教学,及时发现教学中的问题,并进行反思。 4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读,可以在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的相互交流。5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。 6、督促学生阅读大量的课外读物,写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得,进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。 四、教学进度及安排 周次1、开学第一课2、春济南的冬天3、雨的四季写作 4、古代诗歌四首秋天的怀念 5、散步散文诗两首 6、世说新语二则综合性学习 、国庆假 、写作从北草原到三味书屋9、再塑生命的人论语十二章 10、

11、写作名著引读 11、期中测试 2、纪念白求恩植树的牧羊人 13、走一步,再走一步诫子书 14、写作少年正是读书时 1、猫动物笑谈 16、狼写作 7、皇帝的新装天上的街市18、女娲造人寓言四则 1、写作综合实践 2、名著期末复习 七年级语文教学计划3 思想品德目标:在语文教学过程中，培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标： 了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的

12、有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达

13、，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 教学措施 根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施: 、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操,培养审美情趣。 2、语文教学中,要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。 3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤

14、其要重视培养学生的创造性思维。4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。 6、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯。 7、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 8、对学生进行双基教学,做到既教书又育人。 9、根据当前社会形势,推行语文素质教育。10、实行“双体互促”课堂教学,培养合作精神，帮助中下生提高学习

15、兴趣和成绩。 1、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 12、优化作业管理,做到每课过关,单元过关。 3、实行培优辅差，面向全体学生。4、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。 5、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。 1、开展丰富多彩的读书报告会,故事会，朗诵会，演讲会，、办手抄文学报,作品自作不少于70% 1、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 1、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 培养辅差计划 培养优生：辅差:主要措施： 、培优重在拔尖，辅差重在提高 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱,让差生吃得好。 、课外辅导，