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1、小学四年级数学优秀教案精选20篇小学四年级数学优秀教案精选20篇小学四年级数学优秀教案 篇1教学目的：1、通过创设生动的情境“小数点搬家”这一童话故事，使学生探究出小数点向左、右挪动引起小数大小的变化规律。2、能灵敏运用探究出的规律。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。教学重、难点：探究、概括出小数点的挪动引起小数大小的变化规律。学具：数字卡片。一、导入课题：导语：我们已经理解了一些有关小数的知识。小数中一个最重要的符号是什么？板书：.今天，我把这位客人请进了课堂，看看它会给我们带来什么？小数点可真是个淘气的小家伙，它告诉同学们，今天，小数点要搬家了，这是怎么回事了，同学们想知
2、道吗？让我们吧课件播放童话故事二、童话激趣，发现变化。1、动画：2、flash动画小数点来到森林里玩，看见山羊开了一家快餐店，山羊愁眉苦脸地坐在窗前。小数点看见快餐店门前的价格牌￥288，上面有它的好朋友数字，就跳了上去￥288.过了一会儿，小数点觉得很奇怪“没有顾客？为什么会这样呢？”小数点想了想，说：“我要搬家了！”于是小数点搬到了8和8的中间￥28.8。这时就有一些动物来快餐店了。师：为什么会这样呢？价格廉价了。3、flash动画小数点笑着地说：“看来我搬家很值得，那我再搬一次吧！”￥2.88。不多久，山羊的快餐店生意好极了。小数点开心极了，想着“我真是个天才！”师：山羊的快餐店，原来是
3、一个客人都没有，可是如今生意兴隆。这又是为什么呢？你能再用一句话来说一说吗？生说那么从原来的288到28。8再到如今的2.88又是怎样变化的呢？你能用一个算式表示吗？生说假设小数点再往左搬一次家成为0.288，与原来的288相比发生了什么变化？生说这些变化是不是有一定的规律呢？请同学们在组内讨论。4、小组汇报：汇报交流，在得出大致的小数点向左挪动引起小数大小的变化规律的根底上，老师总结一下。5、是不是对所有的数都适用呢，我们能想法验证吗？小组交流来了这么多客人，山羊真开心呀，可月底一算，赔本了，热心的小数点知道自己闯祸了，赶紧往右搬，根据刚刚的故事，你能猜出小数点右移的变化规律吗？你来验证想法
4、严整自己的猜测。小结：如今我们又知道了小数点右移，原来的数就会扩大。板书：右移扩大小数点这样跳来跳去，严重的影响了山羊的生意，我们把它放在一个适宜的地方。结合生活实际，数学与生活相结合通过刚刚小数点搬家，大家探究出了小数点挪动引起数的大小的变化规律，小数点真是个神奇的小家伙，这个规律是什么样的呢？请同学们回忆一下，以“神奇的小数点”或“小数点的自述”说一说。通过学生构思数学作文，整理变化规律三、初步应用。你想试试吗？游戏拿出你的数字卡片，摆一个的三位小数9.879扩大10倍，100倍1000倍。1000倍引导学生在缺的数位上补0摆一个最小的两位小数0.12缩小10倍。20倍学具袋里的0不够用，
5、引导学生几人合作，共同完成四、应用规律，解决问题：1、我做小法官10.8的小数点向右挪动3位，原数就缩小了1000倍23.69扩大20倍，小数点向右挪动两位3把23.05的小数点向左挪动5位后，再向右挪动三位，这个数就变成了230.54去掉1.04的小数点，这个数就扩大100倍2、下面的数与0.285比，扩大或缩小了多少倍。3、小花猫要去水果店买水果，可不会做题，过不了河，你能帮助它吗？4、小花猫说谢谢，可到了水果店一看，水果店的标价有点奇怪？你都知道这是多少钱吗？你能找出最贵的两种水果吗？五、通过这节课的学习，你有什么收获呢？小学四年级数学优秀教案 篇2教学内容：两位数乘一位数积在100以内
6、和几百几十的数的口算教学目的：1、使学生在理解的根底上，掌握整数乘法的口算方法。2、培养学生类推迁移的才能和口算的才能，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。5、使学生感受到数学于生活，培养学生积极考虑的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。教学难点：培养学生养成认真考虑的良好学习习惯。教具准备：图片、题卡。教学过程：一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？出示六种交通工具的时速的图片2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：出例如1人骑自行车小时约行千米。特快列车小时约行千米。1人骑自行车小时可以行多少
7、千米？提问：计算这道题时怎样想？怎样列式？如何计算？小组交流讨论。小组汇报问：30小时行多少千米？练一练： 184= 243= 252= 146=2特快列车小时可以行多少千米？怎么列式提问：计算这道题时怎样想？在小组内交流一下。 组织学生汇报交流。比拟两种方法，你认为哪种方法简便？练习：1305= 2380= 1506= 713= 4602=口算乘法的方法是什么？师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0。板书课题：口算乘法三、稳固新知1、练习六第1题。将得数写在树叶旁边。2、练习六第1题和第2题。应用乘法口算解决实际问题。3、练习六第4题和第5题 口
8、算练习略四、总结：今天你学会了什么？五、作业：第48页69。小学四年级数学优秀教案 篇3教学目的:1、使学生理解和掌握商不变的规律。2、培养学生观察、比拟、抽象、概括等才能。3、通过体会变与不变的数学现象，引导学生感受辩证唯物的思想。教学重点:理解商不变的规律。教学难点:归纳商不变规律的过程。教具准备:投影片、卡片。教学过程一、以疑激趣，导人新课口算(投影片出示)(1)2412(2)2400012000引导学生大胆猜测第(2)题的结果。老师因势利导，让学生考虑它与第(1)题有什么关系，这节课就来研究这个问题。评析:提出新颖的、有一定难度的、与新知联络亲密的问题，让学消费生疑问、猜测，有效地激发
9、学习动机。二、探究发现规律1、观察算式，说出各局部的名称。2412=2被除数除数商2、观察算式，分类整理。学生口算以下各题(卡片):(242)(122)(244)(124)(243)(123)(2410)(1210)(248)(128)(246)(126)(242)(122)(243)(122)(245)(125)考虑:与24122相比，上面哪些算题的商没有变化?再根据商的变化情况给这些题目分类。重点引导学生观察商不变的这组题目，再次提出问题:商不变，谁在变?(被除数、除数在变)你能根据被除数、除数的变化情况，再一次把这组题目进展分类吗?为什么这样分类?组织学生在小组讨论后，分成下面两类:第一
10、类:(242)(122)2(245)(125)2(2410)(1210)2第二类:(243)(123)=2(244)(124)2(246)(126)2老师陈述:被除数、除数都乘几，可以说被除数、除数都扩大了几倍;被除数、除数都除以几，可以说被除数、除数都缩小了几倍。板书:扩大缩小3、观察算式，发现规律(1)引导学生小组讨论:以24122为标准，分别观察上面两组题目的被除数、除数是怎样变化的?(2)学生讨论汇报:生1:我发现被除数、除数都扩大2倍，商没有变。追问:都是什么意思?生2:都的意思是被除数扩大2倍、除数也扩大2倍。引导:被除数、除数都扩大2倍，可以这样说:被除数、除数同时扩大2倍。生3
11、:我发现被除数、除数同时扩大10倍，商不变。生4:我发现被除数、除数同时缩小3倍，商不变。组织学生用完好的话说出上面的规律，并与书上的规律比拟。板书:在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小一样的倍数，商不变。(3)组织学生举例验证，并板书课题:商不变规律。(4)讨论:为什么(24一8)(12一8)，(242)(122)，(243)(122)的商发生变化呢?在同时、一样的倍数下面画着重号，引起学生重视。评析:有目的地放手对一些算式进展各层次的分类，引导学生观察、比拟、分析p 、综合，从而概括得出商不变的规律，构思新颖、设计巧妙、步步深化、层层逼近，充分引导学生参与学习的过程，表达了老师主导作用和学
12、生主体作用的严密结合，表达了讲一点而学很多的教学策略。三、反应练习，深化认识1、以故事激发兴趣，加深理解。师生一起欣赏一段录像故事猴子分桃。花果山风景秀丽，气候宜人，那儿住着一群猴子。有一天，猴王让小猴分桃子。猴王说:给你6个桃子，平均分给3只小猴子。小猴子一听，连连摇头，心想每只小猴才分到2个桃子呀，不行，太少了!太少了!小猴子喊了起来。猴王缓了口气说:那好吧，给你60个桃子平均分给30只猴子怎么样啊?小猴子得寸进尺，挠了挠头试探地说:大王请开恩，再多给点行不行呀？这时猴王一准桌子显出大方的样子:那好吧，给你600个桃子去平均分给300只小猴子，你总该满意了吧!小猴子笑了，猴王也笑了。引导:
13、同学们也笑了，谁的笑是聪明的笑?为什么？引导学生考虑:2400012000等于多少?根据是什么?2、口算。3、根据31202360012很快说出以下各题的结果。31226 3120260= 156001300 31200026000= 156000130004、抢答。(1)在一道除法算式里，假如被除数除以5，除数也除以5，商( )。(2)在一道除法算式里，假如被除数乘10，要使商不变，除数( )。(3)在一道除法算式里，假如除数除以100，要使商不变，被除数( )。5、4812=4，判断以下各式是否正确。假如不对，怎样改一下就对了。(1)(485)(125)4( )(2)(483)(124)4
14、( )(3)(484)(124)=4( )(4)(_)(126)=4( )(5)(483)(123)4( )(6)(484)(124)4( )(7)(482)(122)4( )(8)(482)(122)4( )6、填空，看谁填得又对又快。(1)9030=(90口)(302)(2)(405)(205)=2(3)(1200口)(40005)=3(4)(120004)(40004)=3(5)(12000口)(4000口)37、小游戏找朋友。方法:一位同学手执3284的卡片，说:愿意和我做朋友的请到台上来。对手执(324)(84)的卡片反问:你怎样改动一下，我们就可以成为好朋友?还可以怎么改呢?在做过
15、一些类似的活动后小结:祝贺你们找到了这么多的好朋友，愿我们班成为一个团结协作的大集体。四、课堂总结提问:这节课我们一起研究了什么内容?你有什么收获?还有哪些疑问?总结:同学们通过认真观察、考虑、比拟，在被除数、除数的变化申看到了商不变的规律，这种观察和考虑问题的方法会使我们变得越来越聪明。小学四年级数学优秀教案 篇4教材分析p ：学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形，这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的根底上引导学生对这些学过的图形进展整理归纳，把这些图形练习在一起，建构初步的图形知识体系，培养学生比拟、分类、归纳、概括的才能。同时通过学生动手操作，发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性，并利用
