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1、课题二氧 气【教学目标】【学问与力量】1. 生疏氧气的主要物理性质。2. 观看和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氧气的化学性质。3. 了解氧气的主要用途、氧气与人类关系亲热。4. 了解氧气的工业制法，学习试验室制备氧气的原理、装置和操作。【过程与方法】1. 观看与描述物质与氧气反响的现象，学会从中归纳出物质的化学性质的方法。2. 重点培育学生的归纳思维力量，要让学生学会“观看现象分析现象得出结论” 的科学思维方法。【情感、态度与价值观】1. 养成细致的观看习惯和严谨的工作作风。2. 让学生学会“观看现象分析现象得出结论”的科学思维方法。【教学重点、难点及突破】重点：氧气的性
2、质与用途。难点：1. 氧气的化学性质。2. 了解化学反响、化合反响、氧化反响、缓慢氧化等概念之间的区分与联系。【试验预备】：1. 酒精灯、火柴、硫磺、细铁丝、木炭、石蜡、坩埚钳、石棉网2. 氧气一大瓶三小瓶 课时：二课时第一课时：附课件 2.2教学过程：1. 导入课复习提问：（1） 氧气的主要用途、氮气、稀有气体的主要用途是什么？（2） 空气中有哪些气体？这些气体的体积分数各是多少？（3） 推断以下物质：干净的空气、海水、氮气、五氧化二磷、红磷、氦气中，哪些是混合物？哪些是纯洁物？过渡：氧气是一种格外重要的气体，我们对氧气有多少了解呢？现在让我们来学习氧气的性质。2. 讲授课：一、氧气的物理性
3、质呈现一瓶用排水法收集的氧气，让学生说出氧气的有关物理性质，指导学生看书 1 分钟并归纳氧气的物理性质。（1） 色、味、态：通常状况下，是无色无味的气体；（2） 密度：标准状况下，密度为 1.429g/L，略大于空气；通常状况下，是指 20，1.01105Pa；标准状况下，是指 0，1.01105Pa（3） 溶解性：氧气不易溶于水。（4） 三态变化：降温后，氧气可以变为淡蓝色的液体，甚至淡蓝色雪花状固体。提问：有什么事实可以证明自然界的水中溶有氧气？答：水中的生物就是依靠溶解在水中的氧气生存的。二、化学性质：1.氧气的检验教师演示氧气可使带火星的木条复燃。即氧气能支持燃烧 教师演示试验14，学
4、生认真观看，并试着表达现象演示试验1：木炭在氧气中燃烧黑色固体在空气中的燃烧状况：木炭红热，无烟、无焰，放热。在氧气中燃烧的现象：猛烈燃烧，发出白光，放热，生成一种无色无味气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊。文字表达式：碳C+ 氧气O 点燃 二氧化碳CO 22演示试验2：铁丝在氧气中燃烧银白色固体介绍铝箔在氧气中可以燃烧。试验现象：猛烈燃烧，火星四射，放热，生成一种黑色固体。文字表达式：铁Fe + 氧气O 点燃 四氧化三铁Fe O 23 4强调留意事项：集气瓶底部铺少量的细沙或加少量的水，防止生成的固体物质溅落瓶底，致使集气瓶炸裂。在空气中加热状况：持续加热发红，离火后变冷。提问：由学生争辩 3
5、 分钟后答复：铁丝在空气中能否燃烧？不能。铁丝为什么要绕成螺旋状？为了增大铁丝与氧气的接触面积。铁丝下端为什么系一根火柴？引燃铁丝。试验要求待火柴将燃尽时由上而下缓慢伸入集气瓶的目的是什么？火柴燃烧消耗氧气，假设铁丝快速放入瓶底，则产生的热量使氧气膨胀从瓶口逸出，都不利于铁丝的燃烧。集气瓶底铺一层水或细沙的目的是什么？防止铁丝燃烧溅落的熔化物炸裂瓶底。演示试验3:蜡烛在氧气中燃烧白色固体空气中的燃烧状况：燃烧产生黄色火焰，放热，稍有黑烟。在氧气中燃烧的现象：比空气中燃烧猛烈，发出白光，集气瓶内壁消灭水珠，有使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体产生。文字表达式：石蜡+ 氧气O 点燃 二氧化碳CO +
6、 水H O222演示试验4:硫磺在氧气中燃烧黄色固体空气中的燃烧状况：空气中发出微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体在氧气中燃烧的现象：在氧气中发出光明的蓝紫色火焰，放热，并产生有刺激性气味的气体。文字表达式：硫S+ 氧气O 点燃 二氧化硫SO 22结论：氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在肯定的条件下，能与很多物质发生反响。在这些反响中，氧气供给氧，称为氧化反响。氧气便是常见的氧化剂。小结：氧气的性质。【小资料】常用气体钢瓶简介：除装毒气的钢瓶外，钢瓶的一般工作压力都在150kg/c 左右。按国家标准规定涂成各种颜色以示区分。例如：氧气钢瓶为天蓝色，黑字；氮气钢瓶为黑色，黄字；压缩
7、空气钢瓶为黑色，白字；氯气为草绿色，白字；氢气钢瓶为深绿色，红字；氨气钢瓶为黄色，黑字；石油液化气钢瓶为灰色，红字；乙炔钢瓶为白色，红字等等。钢瓶运输和储存期间不得曝晒。随堂练习：1.以下物质在氧气中燃烧，生成物通常为白色固体的是()A、木炭B、铁C、蜡烛D、磷2.硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A、发出光明的蓝紫色火焰B、生成有刺激性气味的气体C、放出大量的热D、硫粉渐渐削减3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的表达不正确的选项是() A、氧气具有可燃性B、氧气能供给动植物呼吸C、氧气能支持燃烧D、某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧4.以下关于氧气物理性质的描述，正确的
8、选项是()A、氧气的密度小于空气B、鱼可以在水中生活，说明氧气易溶于水 C、氧气是无色的，液态氧也是无色的 D、氧气在通常状况下是无色无味的气体5.在一只集气瓶中布满空气，现要除去其中的氧气，又不增加其他气体，可选用的可燃物是()A、木炭B、蜡烛C、磷D、硫6.以下物质在氧气中燃烧的试验现象描述正确的选项是()A、木炭在氧气中燃烧时，发出白色火焰，有二氧化碳气体生成B、红磷在氧气中燃烧时，产生大量白雾C、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成D、硫粉在氧气中燃烧时，有淡蓝色火焰产生，生成刺激性气味的气体作业：1. 课本 P36 页习题 14。2. 配套练习课题 2 氧气。板书设计：一、氧
9、气的物理性质（1） 色、味、态：通常状况下，是无色无味的气体；（2） 密度：略大于空气；（3） 溶解性：氧气不易溶于水。（4） 三态变化： 二、化学性质：1. 氧气的检验：氧气可使带火星的木条复燃。即氧气能支持燃烧 2. 化学性质：1碳C+ 氧气O 点燃 二氧化碳CO 222铁Fe + 氧气O 点燃 四氧化三铁Fe O 23 4（3） 石蜡+ 氧气O 点燃 二氧化碳CO + 水H O222（4） 硫S+ 氧气O 点燃 二氧化硫SO 22氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在肯定的条件下，能与很多物质发生反响。在这些反响中，氧气供给氧，称为氧化反响。氧气便是常见的氧化剂。教后记：其次课时：附课件
10、2.2教学过程：1.导入课复习提问：1. 氧气的物理性质2. 碳、铁、硫、镁、磷与氧气反响的表达式。3. 从反响前后各有多少种物质来分析，以上物质与氧气的反响有什么共同的特点？【争辩】引导学生争辩，得出以上反响都是有两种物质参与反响生成一种物质的结论。2.讲授课一、化合反响和氧化反响1.化合反响：概念：两种或两种以上物质生成一种物质的反响叫化合反响。特点：多变一。表示：A+BAB2. 氧化反响：物质和氧发生的反响叫氧化反响。它不属于根本反响类型。3. 化合反响和氧化反响的区分与联系讲解：氧化反响和化合反响的区分。区分：氧化反响不肯定是化合反响，化合反响也不肯定是氧化反响。引导争辩：在什么状况下
11、氧化反响也肯定是化合反响呢？联系：有氧气参与反响，生成物只有一种物质。在这种状况下的氧化反响肯定同时是一个化合反响。练习：推断以下反响是否为化合反响、还是氧化反响？（1） 水+二氧化碳碳酸（2） 锌+盐酸氯化锌+氢气（3） 石蜡+ 氧气O 点燃 二氧化碳CO + 水H O222（4） 硫S+ 氧气O 点燃 二氧化硫SO 22过渡：生活中有很多燃烧现象，都是氧化反响，但有些反响进展得很慢，虽也有放热过程，但很不简洁觉察。二、缓慢氧化缓慢氧化：有些氧化反响进展得很慢，通常无发光现象，虽也有放热过程，但很不简洁觉察，这种氧化反响叫“缓慢氧化”。【表达】在生活中，缓慢氧化的例子很多，如动植物的呼吸、食
12、物的腐败、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟等，都包含有缓慢氧化的过程。三、氧气的用途 1供给呼吸：医疗上急救病人，登山、潜水、航空、宇航供给呼吸；2支持燃烧：炼钢、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂。【小资料】（1） 一般状况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氧气对人体有害，吸入纯氧气会损害肺的上皮层。吸入 100%的扬弃，只需几天就会发生肺氧气中毒。一般医院中的氧气只是大于 40%。（2） 用氦气代替氮气与氧气混合，可得到“人造空气”。人造空气用于代替空气供深海潜水员呼吸。由于用空气供潜水员呼吸时，在压强较大的深海里，会有较多的氮气溶解在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氮气
13、将成为气泡释放出来，大量气泡会堵塞微血管，引起病变。小结：略。随堂练习：1. 以下化学反响既属于氧化反响，又是化合反响的是()A、铝氧气 C、碱式碳酸铜氧化铝B、酒精氧气 氧化铜水二氧化碳 D、石蜡氧气水二氧化碳 水二氧化碳2. 以下说法正确的选项是()A、化合反响肯定是氧化反响B、氧化反响肯定只有一种生成物C、有氧气参与的反响肯定是化合反响D、化合反响肯定只有一种生成物3以下说法正确的选项是()A、由两种物质生成一种物质的反响才是化合反响B、物质与氧气的反响就叫氧化反响C、氧化反响肯定是化合反响D、物质在空气中燃烧实质上是与空气中的氧气发生氧化反响 4在以下反响中，碳+氧气二氧化碳 汽油+氧
14、气水+二氧化碳 生石灰+水熟石灰 氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水A、属于化合反响的是；B、属于氧化反响的是；C、既是氧化反响又是化合反的是；D、既不属于化合反响又不属于氧化反响的是； E、是氧化反响但不是化合反响的是；F、是化合反响但不是氧化反响的是。5以下变化不属于缓慢氧化的是()A、农家肥料的腐烂B、植物的呼吸作用C、金属的锈蚀D、用蜡烛照明6以下变化中既包含缓慢氧化，又包含猛烈氧化的是()A、食物腐败B、白磷自燃C、铁生锈D、汽油遇火燃烧作业：板书设计：一、化合反响和氧化反响1.化合反响：概念：两种或两种以上物质生成一种物质的反响叫化合反响。特点：多变一。表示：A+BAB2. 氧化反响：物质和氧发生的反响叫氧化反响。不属于根本反响类型。3. 化合反响和氧化反响的区分与联系区分：氧化反响不肯定是化合反响，化合反响也不肯定是氧化反响。联系：有氧气参与反响，生成物只有一种物质。在这
